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2025-08-04 18:24本頁面
【正文】 uan百川東到海，何時復西歸？ nu 少壯不努力， shang老大徒傷悲。反 思本堂課，我注意以指導學生誦讀古詩為教學的主要活動，在此過程中，進行詞句教學、寫字教學，朗讀指導與古詩理解有機結合，滲透了珍惜時間的情感教育，其過程中靈活多樣的識字形式：自讀、聽讀、隨文、鞏固練習，讓學生對學習充滿著興趣，從而有效地達到認知目標。事實證明，這次教學活動是成功的，主要表現在：一、朗讀教學具有層次性。初讀課文，隨文識字環(huán)節(jié)重點指導學生讀準字音。品詞賞句，感悟詩句環(huán)節(jié)就著重指導學生把古詩讀好。最后，經過各種形式的朗讀，學生當堂就能背古詩了。二、注重生字教學。初讀課文，隨文識字環(huán)節(jié)，通過多形式的讀，讀詞語、讀生字。鞏固字詞環(huán)節(jié)先讀黑板上勾的3個詞語，再出示生字卡片認字、組詞、記形等。最后指導學生多種形式讀課文，在讀中又鞏固生字，以此達到有效識字的目的。三、注重寫字教學。這個環(huán)節(jié)重點指導學生會按正確的筆畫筆順來寫字，會觀察生字在田字格里的位置，并且能做到寫字三個一的要求，養(yǎng)成寫字的好習慣。四、此次教學活動始終圍繞著“低段小學語文如何有效識字”這個研究主題展開。整個過程體現了低段小學語文識字教學的特點——隨文識字，從課文到句子，再到詞語，到單個的生字，逐步縮小語境，讓孩子輕松、有效地完成識字任務。作者姓名： 鄧中文作者單位： 四川省成都市溫江區(qū)東大街第一小學校電話： 13438467840聯系地址： 四川省成都市溫江區(qū)東大街第一小學校郵編： 611130電子信箱： 394228858@ 6
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