【正文】 很涼爽。）　　幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子?！　煟簼M樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？（點擊單個果樹動畫。）　　幼4：好像在說：小朋友們好！瞧我們多漂亮！　　幼5：小朋友們，你們想吃我嗎？　　幼6：小朋友們，我們做個好朋友吧！　　幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！　　幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……　　師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？　　幼兒：淡黃的，紫紅的……　　師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。田野金黃色的，真美呀！　　完整欣賞第一段　　師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因為它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。（觀看第一段有聲課件。）　　玩送顏色游戲　?。◣煵シ艣]有色彩的秋天圖課件。）　?。?）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（教師隨著幼兒的回答，有機地滲透詞匯及修辭手法。）　　幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉?！　煟赫埬銇碜銮锾斓挠辏鸭t色送給楓葉?！　。ㄕ堃挥變河眉t畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）?！　∏疲t紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解“盛裝”的含義。）　　（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點頭。）　　評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動態(tài)的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，而且對秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡表達，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美?！　。ǘ┬蕾p第二段，感受秋天的味道美?！　≌w理解欣賞?！　。?）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。）　　師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？　　幼1：菠蘿甜甜的?！　∮?：梨子香香的。　　幼3：烤山芋的香味……　?。?）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？　　幼1：因為我們想吃了?！　∮?：香味把小朋友吸引過去了……　?。?）師：平時你的腳有沒有被香味勾??？被什么香味勾住過？　　幼1：我被炒粟子的香味勾住過?！　∮?：我被做面包的香味勾住過?！　∮?：我被炸雞腿的香味勾住過?！　。◣熾S機評價：油炸食品不能吃太多噢！）　　老師配樂朗誦。　　師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。）　　評析：視聽結合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉化為內在的體驗?！　。ㄈ┬蕾p第三段，感受動植物的活動美?！　∮懻摻涣鳌　煟呵锾斓挠赀€有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！　　出示小動物過冬綜合圖?！　∏?，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準備過冬的呢？小樹們又是怎么準備過冬的？　?。?）幼兒兩兩討論，互相說一說?！　。?）請個別幼兒交流　　幼1：小松鼠是摘松果過冬的?！　∮?：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的?！　∮?：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。　?。?）欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發(fā)興趣?！　熖釂枺哼祝€有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？　　幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了?！　∮?：落葉樹的樹葉飄落下來?！　熆偨Y：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了?！　≌涡蕾p　　師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。（欣賞第三段課件。）　　表現(xiàn)散文　　師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學一學它們吧！　?。◣熥銮锾斓挠辏錁防收b，帶領幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。）　　評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美?！　∪⒒咏涣?，完整欣賞　　交流感受　?。?）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……）　?。?）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂、開心、舒服……）　　欣賞散文　?。?）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。　?。?）整體欣賞散文課件　　評析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。　　四、活動延伸，經(jīng)驗拓展　　繼續(xù)尋找美麗的秋天　　師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ乙幌虑锾斓挠赀€帶來哪些美麗的景色吧！　　反復傾聽作品　　在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽?！　±脜^(qū)角或第二課時，進一步交流討論、表演和遷移運用作品。【《秋天的雨》教學設計范文（精選5篇）】