【正文】 力?！　W生朗讀全詩，整體感知詩意。　　問題探討：　　(1)這首詩著重描寫的是什么?　　生：著力描寫紅蓮，重點是雨中的蓮花?！　?2)為什么要寫九年前與祖父賞蓮的情景?　　生：做鋪墊，將花與人緊密聯(lián)系，為下文以花喻人埋下伏筆?！　?3)作者情緒怎樣變化，有什么作用?　　生：作者的情緒：煩悶不適意不寧的心緒散盡。表露了作者關(guān)注花的命運的感情?！　?4)篇末“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽?”蘊含了怎樣的思想感情?　　生：母親是荷葉，“我”是紅蓮，“心中的雨”暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護我們度過人生路上那道道坎坷與磨難的人，母親是我們生命中永遠為我們遮蔽風雨的人?！　?5)詩中的荷葉和紅蓮分別有什么象征意義?　　生：荷葉象征為兒女遮風避雨、無私奉獻的母親。　　紅蓮象征在母親的關(guān)愛、呵護下逐漸成長的兒女?！　　逗扇~母親》教學設(shè)計課件5　　學習目標：　　通過聽讀，初步感知詩歌內(nèi)容?！　⊥ㄟ^品讀，鑒賞詩歌雋永淡雅的語言?！　⊥ㄟ^悟讀，把握作者對母愛的贊美和感激之情?！　⊥ㄟ^拓展仿寫，學習借物喻人的寫法，學會感恩母愛?！　≈仉y點：　　重點：朗讀訓練和悟讀把握作者對母愛的贊美和感激之情?！　‰y點：拓展仿寫，學習借物喻人的寫法。　　課前準備：　　學習前一天發(fā)放導學案，布置學生完成導學案上的“預習案”，其中有作者作品簡介、重點字詞、朗讀練習，質(zhì)疑問難四項內(nèi)容?！　≌n堂教學過程：　　一、歌曲激趣、引課題：　　配樂播放“繁星”、“春水”的精美圖片，教師語言導入：20世紀，中國文壇翩然走過一位女作家。她的文字清新雋永，如文學夜空顆顆璀璨的繁星，至今仍熠熠生輝。她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微風過后，蕩起陣陣愛的漣漪。她就是作家冰心女士。今天就讓我們一起走進冰心的散文詩代表作《荷葉母親》?！　《?、讀“荷”，說印象：　　2小組用小黑板交流展示預習學案上的作家作品簡介和重點字詞。　　第3小組選代表進行范讀，其他小組聽讀，一方面準備從字音、節(jié)奏、重音、感情方面進行點評。一方面關(guān)注詩歌最觸動你心靈的內(nèi)容?！　W生點評朗讀，教師補充：本文適宜用緩慢的語速，輕柔而飽含深情的語調(diào)來讀。　　談談觸動你心靈的地方。教師給予準確而有針對性的肯定和鼓勵?！　∪?、品“荷”，賞語言：　　同學們，你們和作者一樣，都被57段中展現(xiàn)的畫面感動了，請你和著優(yōu)美的旋律自由的、動情的大聲朗讀，讓美好的畫面浮現(xiàn)在你的腦海中?！　⌒〗M合作探究：以6人小組為單位對57段進行品位和賞析，提示：(1)、為畫面擬寫小標題、(2)、重點詞語的表達效果、從這三個方面進行合作探究。每組一個主要發(fā)言人，一個記錄員，其他同學補充?！　⌒〗M代表交流展示，教師點評。(板書：荷葉護紅蓮，母親愛孩子。)荷葉是脆弱的，但是當它要保護紅蓮時卻顯示出巨大的勇氣和力量。這不由得讓冰心想到了自己的母親和母親無私無畏的愛。母愛的偉大,戰(zhàn)勝了暴雨。在母愛的保護傘下，一切暴風雨都仿佛是流轉(zhuǎn)無力的水珠。播放汶川大地震中感人視頻，寶貝，如果你還活著，請記?。何覑勰?汶川大地震正淡出人們的視野，但母愛的故事卻永遠不會淡化。正如高爾基說“母親，是能使死神屈服的力量?！薄　∽屛覀冊俅斡蔑柡钋榈穆曇舸舐朂R讀58段，回味這溫馨感人的畫面)?！　∷?、悟“荷”，感詩情　　看資料，悟詩情。此時，面對幸福的紅蓮，勇敢慈憐的荷葉，作者就想到了自己的母親，讓我們來認識一下作者的母親。引入冰心母親在生命垂危之時，還不忘關(guān)心自己女兒的冷暖這一感人資料。于是乎，作者在文中不由得發(fā)出了深情的呼喊，請大家大聲朗讀出來并體會其中蘊含著怎樣的情感?　　教師明確：這里作者用了借物喻人寫法。(心中的雨點)就如那人生路上的坎坷磨難，生命有很多不幸，但是母愛，能將這些輕輕抹去!母親是保護我們走過坎坷磨難的人?！　∽屛覀冇蔑柡钋榈穆曇舸舐暠痴b第9段，20秒后競賽?！　∥濉⑼卣狗聦?，表達愛　　講述母愛故事：　　有人說：天下的母親有著不一樣的面容，但唯有母愛，是完全一樣的。同學們，我們享受母愛十余載，你們的母親是如何保護、關(guān)愛你們的呢?請你打開記憶的閘門講述自己的母愛故事?！　懽骶毩暎鹤屛覀冋聝深w星星，點亮母親的雙眼。讓我們掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺紋。拿起你手中的筆，訴說對母親的愛。請你模仿本文，不妨用這樣的句式仿寫：母親啊，你是，我是，除了你，誰是我_____________　　(母親啊，你是大海，我是小舟，除了你，誰是我避風的港灣?)　　(母親啊，你是大樹，我是小鳥，除了你，誰是我棲息的家園?)　　(母親啊，你是陽光，我是小草，除了你，誰是我生命的源泉?)　　這些句子連起來就是一首詩，詩歌的名字就是：母愛?！　×?、結(jié)束語：小時候，冰心曾經(jīng)天真的問母親：媽媽，你為什么愛我?母親撫摸著她的頭，輕輕的說：傻孩子，因為你是我的女兒。是啊，因為愛，所以愛。母愛就是這樣的無私，母愛是清晨廚房里忙碌的身影，出門前的一句關(guān)愛的叮嚀。上學時整齊的書包，臨睡前掩緊的被角。最后，我提議，我們?nèi)w起立，大聲說：媽媽，我愛您，謝謝您!　　七、布置作業(yè)：　　將課堂上寫的小詩，擴展完善后整理在作業(yè)本上?！　≌n外閱讀《繁星》《春水》中描寫母愛的小詩并摘抄賞析?！　“恕鍟O(shè)計：　　板書設(shè)計：　　護　　荷葉→紅蓮　　借物喻人　　愛　　母親→我