【正文】 ，作為現(xiàn)場檢測題?！　?shù)學(xué)閱讀，情感教育?！　≡O(shè)計意圖：第五題的拓展內(nèi)容，是潛江小數(shù)人解讀教材，修訂教材的成果。向?qū)W生介紹除法豎式的由來，建立身為潛江人的自豪與自信?！　∥澹n堂回顧，反思提升?！　?，用畫圖檢驗計算是否正確。　　，由動手操作到畫圖，最后用乘法口訣求商，體驗數(shù)學(xué)的簡潔美，把復(fù)雜的事情做簡單?！　　恫葺方虒W(xué)設(shè)計11一、情景設(shè)計　　口訣接龍的游戲?qū)胄抡n，任意指名學(xué)生對口訣?！　。ǎ├镒畲竽芴顜?？　　3（）196（）＜38（）8＜55練習(xí)口訣　　思考并填空，說出自己的想法。使學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，為試商打下基礎(chǔ)?！　《?、探究新知　　教師提問：上節(jié)課我們解決了分橘子的問題，學(xué)習(xí)了用豎式計算除法，請你完成這道題21247。8，也可以用小棒擺一擺，全班匯報交流?！　∪绻?1換成55，你會做嗎？（出示分草莓情景圖）在小組內(nèi)說說你的想法。　?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生討論，每個盤子大約放幾個草莓？先估計一下?！　。?）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：哪個答案是正確的？如何檢驗？完成豎式?！　。?）為什么商是6而不是5或7？如何答？　　你能小結(jié)一下在“分草莓”這道題中，我們是怎么試商的？教師根據(jù)學(xué)生回答實際情況做小結(jié)?！　⊥瓿伞霸囈辉嚒保海ǎ├镒畲竽芴顜讓W(xué)生在練習(xí)本上獨立完成，指名一人在黑板上做出來?！　∪㈧柟叹毩?xí)　　完成練一練中1至5題?！　〉?題：創(chuàng)設(shè)摘蘋果的情景，每組選出一名代表，任意選擇一個蘋果，在小組內(nèi)交流試商的方法，全班匯報?！　〉?題：學(xué)生獨立完成，要求正確書寫豎式。　　第3題：創(chuàng)設(shè)錯誤門診的情景，讓學(xué)生獨立改錯?！　〉?題，要求學(xué)生說出題意，獨立列式，并清楚回答問題?！　W(xué)生按教師的要求完成練習(xí)。采取多種形式的練習(xí)，有助于學(xué)生靈活掌握所學(xué)的知識，進一步鞏固試商的方法?！　∷?、全課總結(jié)　　這節(jié)課你有那些收獲？　　《草莓》教學(xué)設(shè)計12一、教學(xué)目標(biāo)　　認識、會寫“莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁”10個生字；掌握由生字組成的生詞?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分?！　±砬逦恼碌挠洈㈨樞颍w會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情?！　《?、重點難點　　掌握生字的音、形、義；朗讀課文?！　≡谧灾鏖喿x中理清文章的記敘順序。　　三、教學(xué)準備　　生字卡片、課件?！　∷摹⒄n時安排　　2課時。　　五、教學(xué)過程　　第一課時　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，揭示課題　　同學(xué)們，你們愛吃哪些水果？　?。ǔ鍪緢D片）看，這是什么水果？（板書：草莓）練習(xí)說話：多好看的草莓啊，誰能說說它的樣子和味道？　　這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來，那該多好啊?。ò鍟悍N）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《種草莓》。（齊讀課題）　　（二）初讀課文，整體感知　　小聲地自由讀課文，連讀邊標(biāo)出自然段。讀后，說說你有什么感受？　　指名輪流讀課文段落。其余同學(xué)邊聽邊把新字詞畫出來，不懂的詞語做出標(biāo)注?！　。ㄈW(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫　　課件出示帶生字的詞語　?。?）指名認讀帶點的生字，重點指導(dǎo)“鏟（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）”的讀音。　?。?）齊讀生字?！　。?）出示生詞，認讀生詞?！　〔葺愿锪苡曷齼盒＄P子　　豌豆趴蠶豆酸味果汁　　（認讀時，注意指導(dǎo)讀兒化音“慢慢兒”，先老師范讀，學(xué)生跟讀，再從課文中找出這樣的兒化音來練讀，如：“小苗兒、花兒、小果兒、頭兒”等，反復(fù)讀，理解在這些詞后加上兒化音，更估出了草莓的可愛）　　小組討論識記方法?！　∧阏J為哪幾個生字難記、難寫，你想用什么辦法來記住它？（自由匯報生字的識記方法，教師相機指導(dǎo)）　　重點指導(dǎo)：　?。?）“栽”與“裁”比較，引導(dǎo)學(xué)生找出不同之處，并想想“木”和“衣”分別代表什么，學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：“栽”是把植物的苗兒種在土壤里，“裁”是把一塊衣料按一定民就寸展開。　　還可以練習(xí)題，鞏固運用：　　栽裁　　（）衣服（）種（）樹苗（）縫（）剪　?。?）“豌”：與“碗、宛”比較組詞?！　。?）“酸”：仔細觀察，左邊是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”?！　≈笇?dǎo)書寫?！　。?）著重指導(dǎo)觀察“栽、豌、蠶、酸”幾個字，說說應(yīng)注意哪些筆畫，各寫三遍?！　。?）自由練寫，將每個字寫兩遍?！　。ㄋ模┰僮x課文，梳理順序　　同學(xué)們，《種草莓》這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括內(nèi)容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫上橫線。　　交流，概括?！　。?）對有爭議的第5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結(jié)果。　?。?）明確線索：春天—栽苗—長高—工花—結(jié)果—成熟?！　↓R讀第1自然段，說說你知道了什么?！　〉诙n時　　（一）溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　　齊讀課題?！　∩瞎?jié)課，我們初學(xué)了課文，誰來說說種草莓的過程是按什么順序來寫的？　?。ò鍟涸悦纭㈤L高、開花、結(jié)果、成熟）　　自由讀文，看看各個階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？　?。ǘ┻x擇朗讀，品味語言　　選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。　　把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽，并說說你喜歡的原因。相機指導(dǎo)以下三個重點句段：　?。?）“細細的春雨酒下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，小小的苗兒長高了一點兒。輕輕的春風(fēng)吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了?！薄　、俣嗝赖那榫鞍?，誰能把它美美地讀出來？　?、诮處煾鶕?jù)朗讀情況進行指導(dǎo)?！　　凹毤毜摹⑴?、輕輕的、松松土”——你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這些詞都是重疊的）　　再自由地小聲讀一讀，體會這些重疊詞有什么好處？（說明春雨、春風(fēng)、陽光和小弟的動作都是那么溫柔，在細心地呵護著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長）　?、墼僦该x，讀出溫柔、鄶暢的感覺?？杉由蟿幼鞅硌葑x?！　。?）“小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆（）小疙瘩。小綠疙瘩一天天長大，顏色也慢慢變淺，成了（）的小課兒了?！〔葺ǎ┝?，朝外的一面開始發(fā)紅?！薄　、僭诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞語?！　、谡n件演示（或動手畫一畫）果兒的變化?！　、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀察得很仔細，而種草莓的小弟就更不用說了。指名讀第5自然段的第一句話，猜猜：弟弟心里在想什么？　　（3）出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線畫出草莓成熟的樣子，用波泫線畫出品嘗草莓的句子?！　∵@么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲?！　。ㄈ┛偨Y(jié)升華，拓展練習(xí)　　談感受，小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，我們不僅感受到了草莓的可愛，也從小弟的身上體會到種草莓有無窮的樂趣。　　語言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來?！　⊥卣箍臻g：有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細觀察它的生長過程，并寫下觀察日記?！　　恫葺方虒W(xué)設(shè)計13教學(xué)內(nèi)容　　課本第5—6頁“分草莓”及“試一試”、“算一算”、練一練”練習(xí)題.　　教材分析：　　本節(jié)課通過平均分數(shù)目較大的物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷的試商過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練。　　學(xué)情分析：　　學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已具備了下面的認知基礎(chǔ)，能熟練地運用乘法口訣求商，對被除數(shù)數(shù)目較小的余數(shù)的除法，能較快的求出結(jié)果，并學(xué)會了豎式計算。這節(jié)課的重點是：當(dāng)被除數(shù)稍大一些時，如火熱借助懲罰口訣進行試商，這個問題學(xué)生不會有太大的困難?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索，練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗?！　∽寣W(xué)生探索中發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識的欲望。　　重、難點與關(guān)鍵　　引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法　　引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)中體驗成功的喜悅?！　〗虒W(xué)準備：電腦課件，　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系?　　指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶：余數(shù)要比除數(shù)小?！　?0247。516247。518247。520247。522247。525247。5　　，引導(dǎo)學(xué)生對以上小題進行分類，并請學(xué)　　。　　有余數(shù)的算式：()沒有余數(shù)的算式()　　二、探索新知　　探索試商方法　　課件出示課本第5頁“分草莓”引導(dǎo)學(xué)生理解圖意?！　?1)引導(dǎo)學(xué)生列出算式　　提問：要解決“每個盤子里可以放幾個?還剩幾個?這個問題可以怎樣列式?　　(2)指名回答，板書：55247。8　　(3)讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。指名口答?！　?4)小組討論：怎么判斷估計得對不對?！　?5)指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認識：87=56比55大。86=48比55小。所以商6。　　(6)啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎?　　通過集體交流，使學(xué)生認識如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)?！　≡俅谓M織小組討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商?　　集體交流時引導(dǎo)學(xué)生認識：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小?！　∫龑?dǎo)學(xué)生歸納計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比?！　?yīng)用試商的方法填空：課本第5頁“試一試”?！　?訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。)　　三、鞏固練習(xí)　　課本第6頁“練一練”的第1~5題。　　學(xué)生先獨立練習(xí)后進行集體訂正?！　∷?、總結(jié)：　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?說說你認為在試商時要注意什么?　　五、作業(yè)　　1.()里屜大能填幾9　　()X5448x()57()X641　　9X()53()x4()x7　　用豎式計算。　　20247。633247。563247。841247。7　　75247。952247。738247。467247。9　　解決問題?！　?3個排球，每7個裝一袋，可以裝幾袋，還剩幾個?　　板書設(shè)計：　　分草莓　　把55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里放幾個，還剩幾個?　　55247。8=6(個)......7(個)　　答：每個盤子放6個，還剩7個?！　?