【正文】 詞后，從中受到了哪些啟發(fā)呢？談?wù)勛约旱目捶??！　〗處熜〗Y(jié)：　　我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)遇到很多的不如意的事情，那我們?cè)趺慈ビ由畹奶魬?zhàn)呢？我們應(yīng)該是：失意時(shí)，莫傷悲；苦悶時(shí)，莫彷徨；失敗時(shí)，莫?dú)怵H。正視失敗，迎接挑戰(zhàn)，我們的人生，定會(huì)成功?！　。┰诤铣枨墩嫘挠⑿邸分薪Y(jié)束上課。　?。ㄆ撸┳鳂I(yè)布置　　熟讀背誦?！　「鶕?jù)對(duì)詞的意境的理解，給這首詞配一幅插圖（可與同學(xué)合作）?！　。ò耍┌鍟?shū)設(shè)計(jì)　　上闋望月（寫(xiě)景）　　借景抒情情景交融?！　∠麻?wèi)讶耍ㄊ闱椋　÷?lián)想：明月（月圓）——團(tuán)圓(人圓)　　想象：明月——宮闕——瓊樓玉宇　　主題：這首詞表達(dá)了詩(shī)人的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念。《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)7　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)能力目標(biāo)：　　1. 了解這首詩(shī)的作者生平及相關(guān)的背景知識(shí)。　　2. 了解這首詩(shī)的思想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人思想感情?！　?. 背誦這首詩(shī)?！　∵^(guò)程與方法目標(biāo)：　　1. 配樂(lè)范讀、打拍朗誦、足踏朗誦，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中充分體會(huì)作品的節(jié)奏、韻律，感受其聲韻美?！　?. 利用“主題”來(lái)建構(gòu)以中秋月亮為題材的詩(shī)詞從而學(xué)會(huì)對(duì)詩(shī)詞的對(duì)比、區(qū)分與整合?！　?. 古詩(shī)四步教學(xué)法：知詩(shī)－誦詩(shī)－析詩(shī)－品詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生知內(nèi)容、想意境、悟情感、品特色，最終背誦。　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：　　通過(guò)再現(xiàn)詩(shī)的意境達(dá)到感染學(xué)生的目的，利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并以次激發(fā)學(xué)生的想象進(jìn)行創(chuàng)造，溝通課內(nèi)外，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)意，并積累名句。　　重點(diǎn)突破：多形式反復(fù)誦讀，情景教學(xué)，名句賞析?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：借助想象，感悟意境，深刻體味作品所蘊(yùn)涵的情思，理解詩(shī)人的豁達(dá)樂(lè)觀情懷。　　難點(diǎn)突破：利用多媒體輔助手段、名句賞析、討論合作，幫助學(xué)生了解情感，引起共鳴。　　教學(xué)方法：　　1. 誦讀法　　2. 情景教學(xué)法　　3. 討論點(diǎn)撥法　　4. 古詩(shī)四步教學(xué)法　　學(xué)習(xí)方法：　　1. 朗讀理解　　2. 小組合作　　3. 發(fā)揮想象　　教學(xué)用具：　　《春江花月夜》磁帶、多媒體、《明月幾時(shí)有》歌曲磁帶、《水調(diào)歌頭》書(shū)法作品　　教學(xué)過(guò)程：　　一. 導(dǎo)入新課：（引詞）　　在大自然的景物里，月亮是極富浪漫色彩的，它易激發(fā)人的藝術(shù)聯(lián)想，一勾新月會(huì)讓人想到初生的萌芽事物，一輪滿月，會(huì)讓人聯(lián)想到美好的生活，在月亮身上，文人們寄托了很多憧憬、很多情感，同學(xué)們能調(diào)動(dòng)積累，說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的有關(guān)明月的詩(shī)句嗎？（學(xué)生回答）那么蘇軾仰望明月，他會(huì)聯(lián)想到什么呢？　　二. 初步感知：教師播放《明月幾時(shí)有》歌曲，多媒體配以優(yōu)美畫(huà)面　　三. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀：（誦詞）　　（1.）教師范讀全詞（配以《春江花月夜》），學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知詩(shī)意　　提示重點(diǎn)字讀音（多媒體出字）　　闕（que）瓊（qing）綺（qi）勝（sheng）　　（2.）手打拍朗讀、足踏朗讀，（教師示范朗讀、學(xué)生跟讀）　　要求：充分體會(huì)作品的節(jié)奏、韻律，感受其聲韻美　?。?.）抽生讀，配樂(lè)。　　要求：字正腔圓，正確斷句　?。?.）分男女生分上下闕讀　　要求：抑揚(yáng)頓挫，略帶感情　　四. 整體把握詩(shī)意（析詞）　?。?.）學(xué)生借助注釋?zhuān)斫庠?shī)意　　教師提供背景，學(xué)生參考助讀資料　?。?.）教師設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，知道學(xué)生解讀詩(shī)意　?。空?qǐng)用自己的話概括詩(shī)意　??？哪兩個(gè)字又最能體現(xiàn)作者既向往天上又留戀人間的矛盾心理？又是哪兩個(gè)字把蘇軾帶回?zé)釔?ài)人間的感情上來(lái)？體會(huì)作者感情起伏　??？哪兩個(gè)字最能突出月圓人不圓的憂傷情懷？又是哪兩個(gè)字把筆鋒一轉(zhuǎn)，聊以寬慰，富有哲理？哪兩個(gè)字又最能體現(xiàn)作者豁達(dá)樂(lè)觀的情懷？　??？　　學(xué)生以小組為單位討論交流，教師根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)并作補(bǔ)充講解　　我欲 何似　　上闕：飲酒問(wèn)月――幻想上天――――—— 熱愛(ài)人間 身世之感　　又恐　　無(wú)眠 但愿　　下闕：月圓人離――難眠懷弟――――——美好祝愿 思弟之情　　難全　　五. 品詩(shī)　?。?.）學(xué)生發(fā)揮想象，描繪意境　　教師利用音樂(lè)烘托，多媒體畫(huà)面激發(fā)興趣，散文描述來(lái)激發(fā)學(xué)生想象，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入意境　　（2.）（學(xué)生活動(dòng)）詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，讓學(xué)生自述眼前畫(huà)面，師生互相補(bǔ)充完整　?。?.）問(wèn)：作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在那些詞句上？　?。▽W(xué)生活動(dòng)）學(xué)生暢談對(duì)這一名句的理解和感悟　?。骸　∵@首詞雖飽含人生哲學(xué)，但它是通過(guò)一個(gè)完美的文學(xué)意境來(lái)表現(xiàn)的。我們感覺(jué)到那中秋之夜美好的月色，體會(huì)作者豐富的情感，而不是枯燥的說(shuō)教。詞中雖有出世與入世的矛盾，情與理的矛盾，但最后還是以理遣情，不脫離現(xiàn)實(shí)，無(wú)悲觀消極情緒，卻是豁達(dá)樂(lè)觀的祝福。怪不得人們說(shuō)：“中秋詞自蘇東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢”。　　七．齊誦本詞　　要求：沉浸詞中，飽含感情，讀出感情的起伏變化，讀出全詩(shī)高潮。　　八．布置作業(yè)：　　美好的詩(shī)詞意境總能引發(fā)人們無(wú)窮的創(chuàng)造。試發(fā)揮想象力，根據(jù)這首詞的內(nèi)容畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)或編一段舞蹈或創(chuàng)造一幅書(shū)法作品或制作電腦動(dòng)畫(huà)?！端{(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)8　　教學(xué)重點(diǎn)：　　一：背誦這首詞?！　《郝?lián)想力和想象力的訓(xùn)練?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一：導(dǎo)入新課　　古往今來(lái)，不少文人騷客以中秋月亮為題材來(lái)吟詩(shī)賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫(xiě)下了這首千古絕調(diào)。我們來(lái)看看后人對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)：清朝詞評(píng)家胡仔在《菬溪漁隱業(yè)話集》里曾道：中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！　。ㄔ趯W(xué)習(xí)這首詞之前，我們先來(lái)個(gè)測(cè)評(píng)。）　　二：前提測(cè)評(píng)　　①請(qǐng)一位同學(xué)回答。　　②范讀（點(diǎn)擊開(kāi)關(guān)）?！　、蹖W(xué)生齊讀?！　。ㄏ旅?，同學(xué)們看屏幕上的提示和結(jié)合課本的注解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘇東坡，并且了解一下這首詞的寫(xiě)作背景。）　　三：作者介紹和寫(xiě)作背景　　主要是讓學(xué)生看，教師點(diǎn)拔一下重點(diǎn)即可?！　。ê?，讓我們進(jìn)入朗讀訓(xùn)練部分，通過(guò)聽(tīng)、看朗讀，全心身地感受這首詞的優(yōu)美之處。）　　四：朗讀訓(xùn)練　?、俨シ乓槐??！　、趯W(xué)生齊讀?！　。ㄗ屛覀冞M(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)思考討論。）　　五：思考討論　　在這首詞里面，作者大膽地運(yùn)用了聯(lián)想和想象的手法，在討論之前，先了解何為聯(lián)想和想象?！　、僦v解聯(lián)想的定義?！　、诜庞趁餍呛徒譄魣D?！　∥覀?cè)诔跻粫r(shí)學(xué)習(xí)過(guò)《天上的街市》這首詩(shī)歌，詩(shī)人郭沫若從街燈聯(lián)想到明星，他們兩者有何相似點(diǎn)？答案：明亮　?、壑v解想象的定義?！　、芊庞程旌蝇F(xiàn)水牛和牛郎織女圖?！　奶旌蝇F(xiàn)水牛圖創(chuàng)造出牛郎織女圖?！　。ê?，老師已經(jīng)把要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容化成了五道思考題，同學(xué)們互相討論，等會(huì)兒老師將會(huì)請(qǐng)同學(xué)們回答。）　　(一)根據(jù)注解，疏通文句?！　。ù蠹铱雌聊?，并對(duì)照課本的注解，弄清這首詞的字面意思。）　　(二)詞的上下兩闋主要寫(xiě)什么?兩者的聯(lián)系何在?　　(提示:中國(guó)古代的詩(shī)詞,大都先寫(xiě)景,后抒情,我們來(lái)看看這首詞是否也具有此特點(diǎn)。)　?、偕祥犞饕獙?xiě)什么？（寫(xiě)了什么景？）上闋望月（寫(xiě)景）　　②下闋呢？（抒發(fā)了什么感情？）下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋　、凵?、下兩者的?lián)系何在？（借景抒情、情景交融）　　(三)作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上？　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！　?四)詞中哪些是實(shí)景，哪些是虛景？　　實(shí)景：明月、酒、青天、我、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶　　虛景：宮闕（瓊樓玉宇）　　(五)哪些地方用到了聯(lián)想和想象？　　聯(lián)想：明月（月圓）團(tuán)圓(人圓)　　想象:明月宮闕瓊樓玉宇　　(聯(lián)想和想象是我們這節(jié)課的重點(diǎn)之一,下面,讓我們通過(guò)訓(xùn)練來(lái)加深對(duì)它們的理解。)　　六：能力訓(xùn)練　　看了圖一，你聯(lián)想到什么？（學(xué)生自由回答）　　（請(qǐng)看圖二，說(shuō)說(shuō)自己的聯(lián)想。）　　看圖三，發(fā)揮你的想象力。（學(xué)生自由回答）　?。ㄕ?qǐng)看圖四，展開(kāi)想象。）　　想象力是人類(lèi)創(chuàng)造發(fā)明的源泉，近幾年來(lái)，高考作文都呈現(xiàn)出這樣一個(gè)趨向：要求學(xué)生發(fā)揮想象力，寫(xiě)自己之所想。如：1999年的《假如記憶可以移植》和今年的《答案是豐富多彩的》，無(wú)不要求學(xué)生大膽地展開(kāi)想象。同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，同樣地要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練?！　。?lián)想力和想象力是我們這節(jié)課的重點(diǎn)之一，另一個(gè)重點(diǎn)便是背誦這首詞，讓我們通過(guò)音樂(lè)欣賞來(lái)加強(qiáng)記憶。）　　七：音樂(lè)欣賞　?、俨シ乓淮巍！　、诘诙尾シ?，讓學(xué)生輕聲跟唱。（提醒：歌詞的何事長(zhǎng)向別時(shí)圓有別于課本的何事偏向別時(shí)圓是因?yàn)椴捎昧瞬煌姹镜木壒?。）　　（讓我們進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)來(lái)鞏固這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。）　　八：導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)　?。ㄒ唬┰~前小序，有何作用？　　詞前小序，述作詞緣由（懷念子由）?！　。ǘ┰谵D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠中，月轉(zhuǎn)低表示（夜深）。無(wú)眠表示（離情正濃）?！　。ㄈ炎佑审w現(xiàn)在詞中哪句？　　但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。　?。ㄋ模┞?lián)想：菏葉上的水珠象（滾動(dòng)的玻璃珠等）?！　。ㄎ澹┫胂螅嚎吹酱藞D，我想到……　?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮或讓他們課后思考。）　　九：歸納小結(jié)　　上闋望月（寫(xiě)景）　　借景抒情情景交融　　下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋　÷?lián)想:明月（月圓）團(tuán)圓(人圓)　　想象:明月宮闕瓊樓玉宇　　主題:這首詞表達(dá)了詩(shī)人的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念?！　∈鹤鳂I(yè)布置　　（一）背誦這首詞?！　。ǘ┬∽魑模焊鶕?jù)下文的開(kāi)頭，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫(xiě)文章?！　≈星锏囊雇恚瑳鲲L(fēng)習(xí)習(xí)，我坐在陽(yáng)臺(tái)上，望著明亮的月亮，心緒萬(wàn)千……【《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)】