【總結】西地平線上作者高建群制作:天藍峰高高建群:新時期重要的西部小說家,國家一級作家。有長篇小說《最后一個匈奴》,散文集《西地平線上》。其中《最后一個匈奴》長生重要影響,被稱為“陜北史詩”。另外《雕像》亦是一部重要著作。批評家認為,高建群的創(chuàng)作,具有古典精神和史詩風格,是中國文壇
2025-11-09 13:05
【總結】《西地平線上》簡案江蘇省羊尖高級中學[教學目標]:1.學生通過文本研習,能夠熱愛自然,感受自然美,提升審美品位。2.學生能夠把握散文寫作的要領,學會觀察和發(fā)現(xiàn)自然景物的特點,嘗試用恰當?shù)男问胶颓楦忻鑼懗鰜怼?.學生通過文本研習,感悟三次落日不同的美,感受壯美的審美特征,理解想像和聯(lián)想在文中的作用。[教學
2025-11-11 01:04
【總結】西地平線上一、請欣賞一組風景圖片,并用精練的語言
2025-01-07 08:03
【總結】西地平線上高建群【本課意義】親近大自然,是進行審美教育的良好途徑。本課屬于“欣賞自然”板塊中的另一篇,主要任務便是讓學生欣賞與表述自然之美,并啟發(fā)學生:自然之美來自于個人感情的直接參與,同時讓學生了解想象、聯(lián)想在寫作中的重要作用。一、教學目標1、感悟三次落日不同的美2、理解想象在文中的作用
2025-11-30 04:57
【總結】西地平線上高建群執(zhí)教者:畢士武
2025-11-09 08:57
【總結】看西部圖片聽青藏高原品其中滋味西地平線上二、速讀課文,并做以下工作:?1、找出標志文脈的語句第一段:“我見過許多次的落日,這里只簡約地記述三次”;第七段:“第二個帶給我巨大影響和深刻記憶的是在羅布淖爾荒原上看日落”;第十八段:
2025-01-07 08:24
【總結】西地平線上高建群課文內容結構?第一部分:(1)總寫落日印象?第二部分:(2-5)第一次落日(6-16)第二次落日(17-22)第三次落日?第三部分:(23)結束全篇,
【總結】南京大廠高級中學——無語輕狂工作室初讀文本,整體感知①首問:這篇文章主要寫了什么?②追問:大家能否在落日前加一個恰當?shù)牡赜蛐悦~作為修飾性定語?③追問:寫了西地平線上的哪三次不同的落日景象?④追問:三次落日給作者的第一感覺分別是什么?⑤追問:讓作者能產生這三種感覺和美感的落日各具有哪些特征?
【總結】西地平線上高建群執(zhí)教老師:劉慶波安丘市第一中學教學目標領略西部地區(qū)壯美的日落景象。培養(yǎng)學生欣賞和表達自然之美的能力。體驗幾次日落內容的不同所反映的精神內涵。高建群,一位被公認的中國文壇罕見的具有崇高感和理想主義色彩的新時期重要的西部小說家,
【總結】西地平線上高建群鹽城市田家炳中學仇玲麗[預習檢查]誑(kuáng)語埡(y?。┛诶绽眨╨è)車攫(jué)來模(mó)糊霧靄(?i)淖(n
2025-11-08 23:49
【總結】地平線教學設計一、導入1、師述:下面咱們共同來學習一篇課文,大家用瑯瑯的書聲、精彩的發(fā)言來證明我們是最棒的!好不好?讓我們跟隨作者走進渭北大平原,去欣賞那一道道亮麗的風景線。(板書課題)齊讀課題2、同學們見過“地平線”嗎?交流課前的觀察,或是搜集到的有關地平線的資料。(地平線是指向
2025-11-14 12:21
【總結】銀達中心小學景秀虹近大遠小、近寬遠窄、近實遠虛、近粗遠細、近稀遠密、近高遠低作業(yè)注意事項:1、主體物要有近大遠小的變化并且重復排列在畫面中2、情境添加簡潔有趣3、顏色要有對比,近處的鮮明,遠處的灰暗17世紀荷蘭畫家霍貝瑪?shù)摹洞宓?/span>
2025-08-05 17:46
【總結】羽映像的作品:《消失的地平線》34
2025-08-18 16:53
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 地平線閱讀答案 地平線 賈平凹 小的時侯,我才從奏嶺來到渭北大平原,最喜歡騎上自行車在路上無拘無束地奔馳。莊稼收割了,又沒有多少行人,空曠...
2025-04-05 21:31
【總結】 《消失的地平線》讀后感 許久沒讀小說了,因為現(xiàn)在很多快餐作品實在讀之無趣。一個偶然的機會,我在網上發(fā)現(xiàn)了這本小說。 《消失的地平線》是英國作家希爾頓在上世紀30年代寫的一部小說。主人公康維是二...
2025-09-19 15:03