白楊禮贊教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:12本頁(yè)面
【正文】 段，要求學(xué)生將四句反問句改成陳述句，并比較、朗讀、感受白楊樹的內(nèi)在美?！ 』脽羝骸 》磫柧涓某申愂鼍洹 伋鰡栴}：讀到這里，難道同學(xué)們還覺得本文僅僅是寫白楊樹嗎？ 講解什么是象征 幻燈片： 象征是…… 四、課外拓展，領(lǐng)會(huì)象征 適當(dāng)擴(kuò)展聯(lián)想，加深對(duì)象征手法的理解 幻燈片： 綠色——長(zhǎng)城—— 聽歌曲《白樺林》從中感受象征的含義 幻燈片： 《白樺林》歌詞 課后閱讀散文《白楊》，理解文中內(nèi)容及象征手法，并與《白楊禮贊》做比較閱讀?！ 栋讞疃Y贊》教學(xué)設(shè)計(jì)3 指導(dǎo)思想： 精心設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，因勢(shì)而導(dǎo)，發(fā)揮教師導(dǎo)的作用； 聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)引外聯(lián)，以教學(xué)內(nèi)容為中心自然延伸、擴(kuò)展，增加課堂容量，提高課堂效率?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 本文的托物言志、借景抒情，都與象征有關(guān)，因而，必須學(xué)習(xí)、理解、掌握白楊樹的象征意義； 學(xué)習(xí)運(yùn)用象征手法進(jìn)行說(shuō)寫練習(xí)?！ 〗虒W(xué)設(shè)想： 安排一課時(shí)； 以白楊樹的形美、神美及其象征意義為重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序； 圍繞象征手法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫訓(xùn)練?！ 〗虒W(xué)要點(diǎn)： 激趣、導(dǎo)入，出示《白楊樹》掛圖； ?、賹W(xué)生口述白楊樹的外形及其氣質(zhì)，包括枝、葉、干的色澤、形態(tài)； ②學(xué)生展開豐富聯(lián)想，由白楊樹聯(lián)想到人，聯(lián)想到人的某種精神品質(zhì)； ?、垡雒┒艿摹栋讞疃Y贊》 作品背景介紹，為學(xué)生理解課文做好輔墊。 學(xué)習(xí)課文： ?、俚谝淮巫x課文。先由兩位學(xué)生朗讀，然后教師正音，要求學(xué)生疏通字詞，讀通長(zhǎng)句?！ 、诘诙巫x課文。由朗讀能力較強(qiáng)的兩位學(xué)生讀。解決以下問題： (即解題) ，學(xué)生在書中找到并做上記號(hào) ③第三次讀課文，重點(diǎn)導(dǎo)讀6自然段。理解作者為什么對(duì)白楊樹有這種感情，為什么作者說(shuō)白楊樹是極普通的，然而是不平凡的?！ 、艿谒拇巫x課文，重點(diǎn)閱讀8自然段。理解白楊樹的象征意義。對(duì)于白楊樹的力求上進(jìn)的精神特質(zhì)，作者是由哪些方面聯(lián)想到的?！ 〗處熜〗Y(jié)象征手法的特點(diǎn) 用象征手法進(jìn)行說(shuō)寫訓(xùn)練?！ 、倌阋詾樵谛聲r(shí)代白楊可以象征哪種精神、哪類人？ ②口頭描述門、梅的外形并由此產(chǎn)生的聯(lián)想?！ 、廴芜x一種事物，先口述其外形特點(diǎn)，展開聯(lián)想，最后用象征手法寫一篇三百字左右的短文?！尽栋讞疃Y贊》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）】
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