蕭山楊梅教學設計-資料下載頁
2024-12-06 01:10本頁面
【正文】 量閱讀課外書有密切關系?！ 〗榻B“蕭山楊梅” ，理解生字新詞?！ ?1)組詞：籍()()初()() 閱()()兼()() (2)理解詞語： 遨游：漫游，游歷。 領略：理解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味?！ 芤猓簼M意，稱心，舒服?！ 嫔＃簻婧ＩＬ锏穆哉Z，比喻世事變化很大?！ ?3)指名學生分段朗讀課文。想想課文主要寫了些什么內(nèi)容? ——作者回憶他小學時代的一位語文老師指導學生課外閱讀，關心、愛護學生的事，表達了作者對老師深切的懷念、感激之情?！ ∪?、瀏覽課文，觀看插圖，說說課文寫了哪兩件事? 注重鼓勵我們課外閱讀?！ ≌韴D書吃楊梅?！ ∷?、指導寫字 ，自讀，指名讀?！ 。洃涀中危骸 板邸保喊?走之旁 “兼”：筆畫記憶 “初”：衣補旁 ?。骸 凹保荷舷陆Y構，左下“耒”，右下“昔” “兼”：筆順是先寫兩豎再寫撇捺?！ 俺酢弊⒁獠渴住 皽妗弊詈髢晒P是橫折勾，豎彎勾 [教師在學生自學、互動的基礎上給予輔導] 五、作業(yè)： 讀一讀“詞語花籃”中的詞語。從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上?！尽妒捝綏蠲贰方虒W設計
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1