我愛故鄉(xiāng)的楊梅教學設計之六-資料下載頁
2025-08-06 01:53本頁面
【正文】 提問：幾乎是什么意思？（顏色的變化說明楊梅逐漸成熟。 6 (3)寫楊梅的味道，寫了由生到熟、又酸又甜越吃越愛吃，還舉例小時候貪吃楊梅的情形。 提問：為什么寫小時候貪吃的情景？ 二 .通過指導有感情地朗讀，進一步深化文章中心 三 .總結板書，指導背誦 重點指導背誦作者描寫楊梅果的形狀、顏色、味道的詞、句。） 四 .理解詞意的基礎上指導生字字形的記憶、鞏固 內容總結 （ 1）《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學設計之六 教學目標 : ，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育 （ 2） 、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)細心觀察周圍事物的習慣 （ 3）教學難點 :通過訓練引導學生理解第 3段，為學生寫作做準備 （ 4） ，讀準生字的音節(jié)并組成課文中的生詞 （ 5） (1)伸展可讓同學們通過動作伸展理解楊梅樹得到雨水的澆灌，枝葉迅速生長 （ 6） 第 6 自然段
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