拾穗教學設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 01:08本頁面
【正文】 ，在這篇文章的教學中，學生對農(nóng)民辛勞的理解通過“圖文結(jié)合”的寫作方法，學生還是可以體會到的，對油畫的欣賞在一定的程度上也有所提高，為今后的寫作奠定了基礎(chǔ)?！ ≡诮虒W設(shè)計的過程中，我還要不斷地摸索、學習，才能更進一步提高語文教學質(zhì)量?！ 〗虒W評價： 《拾穗》一課圖文對照，有靜有動，動靜結(jié)合，是學生看圖作文的一個很好的范例，對楊老師執(zhí)教這節(jié)課，評析如下： 教師教學態(tài)度嚴謹，認真?zhèn)湔n，做到課前聽取指導老師意見，修改教案，執(zhí)教后及時聽取指導意見，認真反思，總結(jié)提高?！ 〗虒W層次清楚，能夠抓住課后思考題來組織設(shè)計，教學過程注意適度拓展教材。 認真落實語言文字訓練。如：糾正多音字“落”；比較體會“攥”與“拿”的區(qū)別及在教中的作用；體會“直不起腰”的含義；“動作像舞蹈”說明什么。還有小組合作想象她們回家后的場面交流匯報等都是可圈可點之處?！ ”竟?jié)課在教學圖文對照部分讀得不夠充分，教學過程也有些重復，學生學習的氛圍不夠濃厚?！ ⌒蕾p油畫這一教學環(huán)節(jié)，要求學生從色調(diào)、手法、構(gòu)思方面對油畫作評價，這不是語文教學的任務。語文老師要守好自己的語文這塊陣地?！ 妒八搿方虒W設(shè)計4[教學目標] 正確、規(guī)范書寫本課生字?！ ⊥ㄟ^理解重點詞句體會農(nóng)民勞動的辛苦，增強對勞動人民的理解和同情 學習作者的寫作方法?！ 」膭顚W生談自己的感受，培養(yǎng)學生的審美情趣?！ 教學重點、難點] 重點：閱讀理解2~5自然段，特別是描寫三位婦女撿拾麥穗時的動作、神態(tài)的詞句，體會農(nóng)民勞動的辛苦，增強對勞動人民的理解和同情?！ ‰y點：鼓勵學生談自己在欣賞畫作和課文后的感受和聯(lián)想，培養(yǎng)學生的審美情趣?！ 教具] 教學掛圖 [教學時數(shù)] 兩課時 教學過程： 一、看圖導入 教師出示《拾穗》圖，請同學們看圖，說一說自己看到了什么。教師注意引導學生按照一定的順序（從左到右、由遠到近）談自己的發(fā)現(xiàn)?！ 『喗槊桌眨ńY(jié)合課后的背景資料） 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文（注意：讀準字音，讀通句子） 檢查字詞 三、理清脈落 同學們已經(jīng)預習了課文，現(xiàn)在請你快速讀課文，找一找課文中哪些段落寫的是畫面內(nèi)容？（1~5自然段）哪些段落介紹的是作者的情況？（6~7自然段） 四、精讀課文，深入領(lǐng)悟 請同學們仔細讀課文1～5段，想一想重點描寫了什么？（重點寫了拾穗的三個婦女）。 哪些段落三個婦女拾撿麥穗？（2~5） 畫出三個婦女拾撿麥穗時的動作、神態(tài)的詞句（邊找邊做批注，寫出自己的感受） 匯報交流 中間的婦女從她的動作看出她對麥穗的愛惜。（攥） 右邊的婦女從她的動作看出她的辛勞?！ ∽筮叺膵D女從她的動作看出她勤勞能干。 同學們剛才畫的句子寫的是畫面上有的內(nèi)容，那三個自然段剩下的句子寫的是什么？（聯(lián)想） 師：看圖寫文不僅要寫清圖畫中的內(nèi)容，還要發(fā)揮合理的想像?！ ≈笇Ю首x 師剛才同學們讀的內(nèi)容是畫面中的近景還是遠景呢？根據(jù)圖文對照的方法你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：我發(fā)現(xiàn)課文第5自然段寫的是遠景，我讀給大家聽：遠處，有個人騎在馬上…… 生：通過圖文對照的方法，我發(fā)現(xiàn)這一段也有想像的內(nèi)容，他在監(jiān)督著工人干活…… 生：我發(fā)現(xiàn)課文第1自然段也是寫的遠景?！ ∩何野l(fā)現(xiàn)第1段也有想像：收獲的季節(jié)，麥香混合在晨霧中，彌散在田野上…… 六、拓展延伸 同學剛才結(jié)合油畫談出了自己的感受，我們看看作者是怎樣評價這副畫的？ 齊讀第7段 課后自己選擇一幅喜歡的名畫，仔細欣賞，并進行合理的想像，寫一篇看圖作文。
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