【正文】 走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……　　小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。　　引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙收集在一起，形成初步的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！　”?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)?！　〗處煟骸爆F(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”?(幼兒回答)教師：”對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。　　三、結(jié)束活動(dòng)?！　〗處熀陀變阂黄饘?bào)紙做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作為結(jié)束。　　教學(xué)反思　　這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)?！秷?bào)紙》大班體育教案12　　活動(dòng)目標(biāo)　　鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度?！　l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。　　讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?！　≡敢鈪⑴c體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒健康活潑的性格?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度　　難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張　　活動(dòng)過(guò)程　?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣?！　。ǘ┗静糠郑骸　熢O(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳础＃ㄔ诖私o足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）　　師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)?！　∮螒虮荣悾盒乜谫N報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。　?。ㄈ⒔Y(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束?！　〗虒W(xué)反思　　活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好！《報(bào)紙》大班體育教案13　　教學(xué)目標(biāo)：　　自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)?！　√剿鞲鞣N玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性?！　“l(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。　　在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　廢棄報(bào)紙制作的作品、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　準(zhǔn)備　　老師帶領(lǐng)幼兒，隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。　　討論　　(1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品。　　(2)怎樣玩報(bào)紙?注意事項(xiàng)?！　?3)自由探索玩法：可一人玩，也可幾人合玩，探索多種玩法。　　(4)相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)等等?！　〗Y(jié)伴玩　　展示不同玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)?！　?1)輕輕落地跳　　請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳?！　?2)跳遠(yuǎn)　　將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些?！　?3)鉆“山洞”　　指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。　　(4)爬行　　幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙?！　∮螒蚪Y(jié)束　　在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束活動(dòng)，回教室休息。　　教學(xué)反思：　　活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力?！　〔蛔阒帲骸　?zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意?！秷?bào)紙》大班體育教案14　　一、活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)探索和討論，發(fā)現(xiàn)以報(bào)紙為道具的多種體育游戲的玩法。能根據(jù)游戲的變化，用跑、跳、投、鉆、跨、爬等多種動(dòng)作參與到游戲當(dāng)中，使身體得到全面的鍛煉和發(fā)展?！　?lè)意與同伴相互討論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同游戲?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　多于幼兒人數(shù)的報(bào)紙　　舒緩的放松音樂(lè)　　三、活動(dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分　　準(zhǔn)備活動(dòng)　　幼兒跟隨教師活動(dòng)四肢　　介紹今天的游戲道具——報(bào)紙　?。ǘ┗静糠帧　∮螒颉皳尩乇P(pán)”　　（1）、根據(jù)教師“3”的指令，聽(tīng)到“3”快速跑到對(duì)面搶站報(bào)紙。要求腳的邊緣不能站在地面?！　。?）、報(bào)紙?jiān)絹?lái)越少，越來(lái)越小。　?。?）、教師口令發(fā)生改變，加入加減法。　　幼兒探索報(bào)紙的其他玩法　　還有哪些報(bào)紙游戲可以讓你和其他小伙伴都參與其中？　　探討紙團(tuán)游戲的多種玩法　?。ㄈ┙Y(jié)束部分　　放松活動(dòng)　　和你的好伙伴互相擁抱，互相幫對(duì)方放松身體?！秷?bào)紙》大班體育教案15　　活動(dòng)目標(biāo)：　　訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作?！　⊥ㄟ^(guò)多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的合作精神?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　許多報(bào)紙，寫(xiě)有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備　　把幼兒帶到戶外，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。　　啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣?！　。ǎ保?、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲?！　。ǎ玻?、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)?！　〖w游戲，增加難度　　請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。　　重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)?！　。ǎ保?、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)?！　。ǎ玻⒂變鹤杂山M合，開(kāi)始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全?！　〗Y(jié)束活動(dòng)，放松身體?！　〔シ乓魳?lè)，讓小朋友聽(tīng)著音樂(lè)走回活動(dòng)室?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。　　通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。　　培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　報(bào)紙、音樂(lè)、錄音機(jī)。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入活動(dòng)　　帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地　　師：今天我給大家?guī)?lái)了禮物，（出示紙棒）你們瞧，這是什么呀？現(xiàn)在我們一起來(lái)表演棍操吧。　　跟隨音樂(lè)做棍操。　　二、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙　　引導(dǎo)孩子把紙棒拆開(kāi)　　引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩？　　師：咦！我的紙棒怎么不見(jiàn)了？報(bào)紙可真有趣呀，大家想一想，報(bào)紙可以怎么玩呢？　　孩子自由討論　　老師小結(jié)　　報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說(shuō)可以做紙球，有的說(shuō)可以做飛機(jī)……你們真聰明，想了這么多好辦法?，F(xiàn)在我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最開(kāi)心?！　『⒆幼杂赏鎴?bào)紙　　請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法　　集體游戲　?。?）師：你們覺(jué)得好玩嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩吧?！　。?）鋪成小路走著玩　　（3）變成小河跳著玩　?。?）做成紙球踢著玩　　小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)　?。?）將孩子集中　?。?）老師小結(jié)　　小朋友們，今天玩得高興嗎？老師知道你們已經(jīng)玩得很累了，下面跟著老師一起來(lái)放松放松吧?！　∪⒒顒?dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地