我的水鐘教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-06 01:07本頁面
【正文】 置的上半部標(biāo)出水流出時(shí)的水位?！ 煟捍蠹业姆桨付挤浅０?還有不同的方案嗎?(沒有)那孩子們我們一起來看著ppt鞏固一下制作水鐘的步驟?！ ∩簩蓚€(gè)塑料瓶如圖一樣分割開?！ ≡谄可w上扎一個(gè)小孔?！ ∪鐖D一樣將塑料瓶組裝起來。 標(biāo)出時(shí)間刻度?！ 煟汉昧耍瑢W(xué)們在按照設(shè)計(jì)方案制作水鐘前，組長請分工1號同學(xué)剪飲料瓶，2號同學(xué)鉆小孔，3號同學(xué)粘紙條，4號同學(xué)穩(wěn)定水鐘，5號同學(xué)畫刻度，6號同學(xué)計(jì)時(shí)，7號8號同學(xué)推算時(shí)間刻度。當(dāng)然，請大家齊讀ppt上溫馨提示。 生：在剪塑料瓶的同時(shí)鉆小孔，針尖鋒利，注意安全。 計(jì)時(shí)前粘好畫刻度線紙條，并標(biāo)上0刻度?！ 〔粮伤芰掀可系乃！ ∮?jì)時(shí)同學(xué)與畫刻度線同學(xué)互相配合?！ 》鲎∷?，不要讓水鐘倒掉。 廢料放入廢液缸中。 水不小心灑了用帕子擦干?！ ‖F(xiàn)在請領(lǐng)料員前來領(lǐng)取材料與工具。開始制作水鐘。(師分組指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)) 各小組都把自己的水鐘做好了，那我們來比一比哪個(gè)小組計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確呢?首先我們來計(jì)時(shí)3分鐘，開始，時(shí)間到，結(jié)果你們發(fā)現(xiàn)了什么?(板書使用中發(fā)現(xiàn)的問題) 生1：3分鐘過后水以經(jīng)超過3分鐘的刻度一點(diǎn)點(diǎn)。那我們來看看4分鐘呢? 生2：差不多。我們再看看7分鐘? 生：差一點(diǎn)沒到7分鐘的刻度。師：這說明了什么? 生：我們設(shè)計(jì)的水鐘不能準(zhǔn)確計(jì)時(shí)?！ 煟合胍幌胧鞘裁丛蛴绊懥怂姕?zhǔn)確計(jì)時(shí)呢? 生：水在慢慢減少，水流速度變慢，容器的形狀也有影響……(ppt出示)師小結(jié)：通過同學(xué)們實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)了我們設(shè)計(jì)的水鐘存在了很多問題，如果水的流速不變的話，我們的水鐘是不是更準(zhǔn)確啊!那如何解決呢?(板書改進(jìn)方案)善于觀察的孩子你們觀察過醫(yī)院的輸液裝置嗎，(ppt出示圖片)它就能使我們輸?shù)囊旱蝿蛩俚牧魅肴梭w內(nèi)老師這里帶來了與之類似的裝置。我們一起來看看它的速度是不是均勻的呢(出示裝置)，我們一起來觀察30秒，1分鐘的水位。大家看是不是水位差不變。(是的) (那我們一起來試試加上這個(gè)裝置改進(jìn)自己的水鐘，看看老師是如何安裝的滴漏裝置的(示范)，現(xiàn)在組長就領(lǐng)取裝置，改進(jìn)自己的水鐘)有時(shí)間的話總結(jié)：通過我們的改進(jìn)，我們的水鐘變得更精確了，但我們每個(gè)小組制作的水鐘都有不足，每個(gè)小組進(jìn)一步改進(jìn)，制作出更美觀準(zhǔn)確計(jì)時(shí)的有創(chuàng)意的水鐘。下節(jié)課匯報(bào)。板書設(shè)計(jì) 4我的水鐘材料與工具 設(shè)計(jì)方案 使用中發(fā)現(xiàn)的問題 改進(jìn)方案 《我的水鐘》 物品擺放在左上角，空瓶子橫放，課前準(zhǔn)備小刀，小抹布，2個(gè)空瓶，一個(gè)接滿水的瓶子，表，筆，尺， 1號小組長管好本組紀(jì)律，收發(fā)材料2號小組長穩(wěn)定水鐘3號小組長計(jì)時(shí)4號小組長畫刻度 在古代水鐘有哪兩種形式?瀉水型和受水型?！ ∧敲此娛歉鶕?jù)什么特性計(jì)時(shí)的呢?回憶下上節(jié)課的2個(gè)實(shí)驗(yàn) 同學(xué)們今天就讓我們一起設(shè)計(jì)制作一個(gè)水鐘!板書制作 制作前應(yīng)該先怎么樣?板書設(shè)計(jì) 好的設(shè)計(jì)就是成功的開始，同學(xué)們設(shè)想一下怎樣利用，兩個(gè)空塑料瓶來制作水鐘?? ? ，來展現(xiàn)你的設(shè)計(jì)方案。(教師巡視) 哪位同學(xué)愿意說一說你們是如何設(shè)計(jì)的?你來說我來做!她說時(shí)請你認(rèn)真聽。選小組代表發(fā)言，學(xué)生說老師演示模型展示步驟，并貼在黑板上。組裝提示， 各小組比賽，看哪個(gè)小組，組裝快靜齊。做完舉手，老師檢查。 第一步，水鐘組裝完畢，時(shí)鐘有刻度，水鐘作為計(jì)時(shí)工具也需要刻度。小組討論：如何劃分2分鐘時(shí)間刻度?下面各小組開始討論。好，請同學(xué)們做好看老師學(xué)生發(fā)言畫刻度的要求， ，教師演示 ，畫刻度要用尺子 有的同學(xué)可能沒聽清，那下面老師用實(shí)物再做一遍。受水型，瀉水型30秒刻度畫法。實(shí)驗(yàn)提示， ，要注意不要濺出來 ~2分鐘水位刻度 ~4分鐘水位刻度用紅筆標(biāo)注 ，整理好工具 請同學(xué)們聽好當(dāng)拍手掌代表實(shí)驗(yàn)結(jié)束，你要立即做好。實(shí)驗(yàn)開始實(shí)驗(yàn)結(jié)束 好同學(xué)們，剛才我們測出前兩分鐘的刻度，預(yù)測了3～4分鐘的刻度，接下來我們要采用對比試驗(yàn)檢驗(yàn)我們的水鐘是否準(zhǔn)確，請你真實(shí)測量3～4分鐘的刻度，并用黑筆畫下刻度。實(shí)驗(yàn)開始 好實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請你說一說你們小組的水鐘計(jì)時(shí)準(zhǔn)確嗎?實(shí)際測量與預(yù)測結(jié)果是否一致?刻度線不均，并且時(shí)間越長，刻度線越密集。這是什么原因造成的? 重力，壓力造成水一開始滴速快后來滴速慢，瓶子中水位的改變，造成了壓力不同，滴速不同?！ ∑鋵?shí)除了這些問題還有一個(gè)問題也會在我們實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)，就是人工誤差，通俗點(diǎn)就是手抖了。那么我們可以怎么改進(jìn)，讓刻度更均衡?控制滴速，也就是要保持水位均衡 如何改進(jìn)現(xiàn)有裝置，讓它的保持水位均衡?請你開動大腦積極思考出示改進(jìn)裝置圖 同學(xué)們可以課下跟爸爸媽媽一起對自己的水鐘的裝置進(jìn)行改進(jìn)。還可以用你制作的水鐘給自己計(jì)時(shí)，嘗試背一首古詩。好謝謝大家這節(jié)課上到這里!
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