【正文】 認識了許多客觀事物，也能簡單表達自己的思想，但語言是零碎的、不規(guī)范的，在課堂上，必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累語言。因此，我和孩子們選用了（課件）“情景入——自主讀——合作演——自我悟——交流說——課后展”的學(xué)習(xí)方法，使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語言表達能力，以及團結(jié)合作意識?！　∷?、人文統(tǒng)一，展流程　　基于以上分析，我設(shè)計了（課件出示）激趣入情、初讀悟情、細讀融情、詠春抒情等教學(xué)環(huán)節(jié)。　?。ㄒ唬⒓とと肭椤　∽x童詩，有它自身的特點，用音樂和畫面喚起想象，能把孩子帶入詩歌所描繪的情境中去，使他們聯(lián)想起自己的生活經(jīng)驗，建立起關(guān)于所讀童詩的具體形象。新課伊始，我采用舒緩優(yōu)美的語言引入：孩子們，寒冬還未退去，春天已悄然來到我們的身邊。（展示春天美景的風(fēng)景短片，配有優(yōu)美的音樂和風(fēng)聲、雷聲、雨聲、溪流聲以及小鳥的歡叫聲）你看，春天像一幅七彩的畫，春天像一首無言的詩，春天像一曲悠揚的歌，春天像一個講不完的故事深深地吸引著我們。你們愿意跟隨老師一起用眼去欣賞春天，用耳去傾聽春天，用心去感悟春天嗎？接著，我請孩子們談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J識：春天來了，周圍的事物都有些什么變化呀？你覺得春天美嗎？美在哪兒呀？在孩子們踴躍的交流中，春的氣息悄然散發(fā)開來，對春天的熱愛之情也在他們心中油然而生。　?。ǘ┏踝x悟情　　初讀課文時，我采用動畫配樂朗讀，讓孩子們整體感知課文（全文動畫配樂），這樣，使孩子們在對課文的初步感知中，多一份對春天美景的感悟，多一份對“柳樹醒了”詩意的感懷。孩子們一邊聽配樂讀文，一邊思考：課文寫了春天的哪些景物？柳樹在春天里發(fā)生了哪些變化？初步感悟柳樹從寒冬蘇醒過來后充滿生機的美?！　。ㄈ┘氉x融情　　新課標指出：“閱讀教學(xué)，要重視朗讀的指導(dǎo)。在孩子讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們讀出感情?！边@種感情不是教師強加給孩子的，而是在指導(dǎo)他們讀書的過程中孩子們自悟、自得的。在如詩如畫的情境氛圍中，教師和孩子們一起美讀課文，感受課文美妙的詩句，優(yōu)美的畫面，感受柳樹詩意的蘇醒_____________________________________________________________________　　和春天跳動的生命力?！读鴺湫蚜恕愤@首詩歌共有五個小節(jié)，在孩子們初步了解課文內(nèi)容之后，我注重對他們進行情感朗讀的指導(dǎo)?！　≌归_聯(lián)想，自主讀　　在第一小節(jié)的朗讀指導(dǎo)中，我引導(dǎo)孩子們用輕柔自然的語調(diào)、娓娓動聽的講述讀，讀出小柳樹欣欣然張開雙眼，對世界充滿新奇的感情，讓他們展開聯(lián)想：春雷會跟柳樹說什么呢？假如你是春雷，就把這些悄悄話說給同學(xué)聽聽吧！“柳樹醒了”是什么意思？從哪里知道“柳樹醒了”呢？在這個環(huán)節(jié)里，我不失時機地引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮想象，并通過自讀、賽讀、分角色讀等多種美讀方式，讓他們在想象中細讀，在細讀中想象，在細讀和想象中融入對大自然的熱愛之情。　　融情想象，表演讀　　在接下來幾個小節(jié)的學(xué)習(xí)中，我注意放手讓孩子們自己表演、感悟，細細體會詩歌中“軟、綠、飛、高”這幾個字。抓住柳枝在春雨的滋潤下變軟了這一情景，師生互動演示柳枝的柔軟，感受柳枝的細嫩，學(xué)習(xí)用輕柔緩慢的語氣讀出柳枝的柔美。并創(chuàng)設(shè)情境，請孩子們上臺扮演春雨、春風(fēng)、春燕，想想它們對柳樹說了些什么？柳樹又會對它們說些什么呢？同時進行語言訓(xùn)練（點擊課件），在具體的語言情境中，孩子的小嘴里竟然流淌出詩一般的話語（出示答案）：　　春雨給柳樹，它對柳樹說：“。”　　柳樹變得，柳樹對春雨說：“?！薄　〈猴L(fēng)給柳樹，它對柳樹說：“?！薄　×鴺渥兊?，柳樹對春風(fēng)說：“。”　　春燕和柳樹，它對柳樹說“?！薄　×踹咃w邊說：“?！薄　〔⑦m時播放課件，（春燕、柳絮飛舞的圖片）展示春風(fēng)吹動柳枝，柳絮隨風(fēng)飛舞的情景，引導(dǎo)孩子們用活潑俏皮的語氣朗讀詩文，讀出春燕和柳樹捉迷藏的俏皮勁兒來，讓他們感受柳絮輕飛曼舞的詩情畫意，增強對柳絮的感性認識，觸動他們內(nèi)心的贊嘆。　　美育滲透，個性讀　　學(xué)習(xí)第五小節(jié)時，我引導(dǎo)孩子們通過朗讀和想象，體會柳樹在孩子們的歡笑嬉戲中，葉兒變得更綠了，柳條兒伸得更長了，樹干長得更高了，而孩子們也在柳樹的陪伴下長得更高、笑得更歡了的情景；通過充滿幻想的朗讀，讓孩子們在讀中感悟，在悟中動情，在情中成誦。至此，孩子們已完全融入人與柳樹之間的情感氛圍之中，融入那人與樹、人與自然和諧相處的境界里，詩的情感和韻味也水到渠成地融入孩子們幼小的心靈里。　　_____________________________________________________________________　　在孩子們交流表演、朗讀感悟的過程中，我引導(dǎo)他們完成了形象、簡潔的板書：　　春雷（圖片）　　春雨（圖片）春風(fēng)（圖片）　　春燕（圖片）小朋友（圖片）　?。▓D片）　　柳樹醒了　?。ㄋ模┰伌菏闱椤　⌒抡n標指出：在語文教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)孩子們關(guān)注生活，勤于觀察，善于表達，并注重知識的拓展遷移，使之達到舉一反三的效果。因此，在學(xué)完了這篇詩歌之后，我適時出示與春天和柳樹有關(guān)的詩句和畫面，讓孩子們再次感受春的無窮魅力。（課件展示春的詩句和配樂畫面）然后，我再提出這樣的問題：“在春天里，還有什么醒了呢？”“你聽到春天的聲音了嗎？”“你看見春天的色彩了嗎？”讓孩子們把在大自然中觀察到的動物、植物、人物、氣候等方面的變化，仿照課文創(chuàng)編詩句或選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天的美麗。　　有的孩子學(xué)做小詩人（詩句課件），他們這樣說（出示答案）：　　春雷跟小草說話了，　　說著說著，　　小草喲，發(fā)芽兒了?！　〈河杲o桃樹洗澡了，　　洗著洗著，　　桃花喲，紅了?！　　　∮械暮⒆訉W(xué)做小畫家，用彩筆描繪心目中美麗的春天；有的孩子用動聽的歌兒來歌唱美好的春天……我請他們把自己寫的優(yōu)美的詩句、畫的漂亮的圖畫與同伴分享，并帶回家送給爸爸媽媽，讓他們在自我創(chuàng)作中感受成功的愉悅。在學(xué)習(xí)中，孩子們參與并快樂著，從他們眼睛里折射出的畫面，比詩更蘊含深意。因為，一顆孩子的心，就是一篇童話，一個孩子的眼里，就有無數(shù)首優(yōu)美的童話詩?！　∥濉⒄n后反思，明方向（文字課件）　　在本課的教學(xué)中，我相機運用現(xiàn)代教育技術(shù)，引領(lǐng)孩子們走進美好的春天，感受大自然神奇的力量，注重孩子們對課文的朗讀感悟，讓他們在讀中充分感受到春天的美。適當拓展教材，與實際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)孩子們在觀察中想象，在想象中誦讀，在誦讀中積累，在積累中升華，在升華中應(yīng)用，使他們在語文學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷有獲得成功的愉悅，不斷致力于語文素養(yǎng)的全面提高。　　《柳樹》教案14活動目標　　用棉簽畫直線，表現(xiàn)柳樹的特征。　　感受春天來了，柳樹發(fā)芽，抽葉的變化，熱愛大自然?！　』顒訙蕚洹　×鴺浒l(fā)芽的圖片。音樂磁帶。　　綠色顏料每桌一份，棉簽、畫有柳樹樹干的畫紙每人一份。　　活動過程　　一、手指游戲　　二、音樂導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣　　教師播放歌曲《春天來了》，提問：這是什么歌曲？現(xiàn)在是什么季節(jié)？　　師：春天到了，春風(fēng)一吹，小草，小樹變綠了，花兒都開了。今天郭老師也帶來了一棵樹，我們一起來看一看，它是什么樹？它長什么樣？　　師：今天我們小二班來了許多沒有長柳葉的柳樹姐姐，我想請你們做風(fēng)娃娃，讓柳樹姐姐的頭發(fā)長得多多的綠綠的，把它們打扮得漂漂亮亮的，好嗎？　　三、認識操作材料，探索畫法　　出示范畫，認識操作材料　　（1）師：我們怎樣才能幫柳樹姐姐把頭發(fā)變得多多的綠綠的呢？我們要請誰來幫忙？　　（2）出示棉簽，綠色顏料　　認識棉簽：你在哪里見過他？干什么用的？它還可以干什么？　　師：老師告訴小朋友一個小秘密，它還可以當梳子用呢！　　認識綠色顏料　　幼兒探索畫法　?。?）我們怎樣用棉簽幫柳樹姐姐梳頭呢？在哪里梳？　　教師示范：小棉簽，手中拿，沾沾水，來梳頭，左梳梳，右梳梳。一根小辮兒扎成啦！　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)畫柳葉?！　。?）請個別幼兒用棉簽沾顏料在柳條兩邊畫柳葉?！　∷?、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)　　師：現(xiàn)在小朋友們用棉簽給柳樹姐姐梳頭，在柳條的兩邊添畫，多畫一些柳葉，要保持畫面干凈整潔。　　提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底?！　∥?、展示作品，交流評價請你看一看誰把柳樹姐姐的頭發(fā)梳的最漂亮？請幼兒相互欣賞作品，幼兒自由發(fā)言交流?！　　读鴺洹方贪?5活動目標：　　，感受歌曲優(yōu)美的旋律。　　。　　?！　』顒訙蕚洌骸　×鴹l、圖譜、鋼琴、錄音機　　活動過程：　　一、談話引題。　　教師出示背景圖。　　春天來到了我們的身邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　二、欣賞歌曲。　　《柳樹姑娘》?！　∧阌X得這首歌聽起來怎么樣？　　，初步感知歌曲內(nèi)容。　　你覺得哪句最好聽？（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）　　，幼兒結(jié)合“柳樹姑娘”內(nèi)容，進一步理解歌曲。　　你聽到了哪一句？你會唱嗎？它是怎么唱的呀？　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。　　?！　　！　??！　∷摹⒏璞硌?。　　我們拿著柳條一起來唱一唱、跳一跳吧