探究物質(zhì)的密度說課稿范文-資料下載頁
2024-12-06 01:04本頁面
【正文】 此對單位的換算、讀法、寫法以及含義，可以通過水的密度來學習讓學生體會清楚，從而將密度的定義具體化。 ⑸教師可以多舉幾個常見物質(zhì)的密度，讓學生練習和體會。（如銅、鐵、鋁等） ⑹為了讓學生進一步體會密度是物質(zhì)本身的特性，強化對密度概念理解，進一步組織學生討論兩個問題： ①一桶水和一滴水哪個密度大？ ②將鐵塊壓成鐵餅，鐵的密度變大還是變?。? 通過討論，學生要認識到密度是物質(zhì)本身的特性，與質(zhì)量、體積和形狀無關(guān)。 密度知識的應用。 密度的公式屬于本節(jié)的重點，這是學生第一次接觸物理公式，要教會學生如何進行公式變形。根據(jù)公式變形，結(jié)合課本例題，引導學生利用密度公式進行密度的計算。要讓學生認識到利用密度公式可以計算物質(zhì)密度的大小?？梢宰寖蓚€學生到黑板上板演，其他學生做在練習本上。 教師要引導其他學生對黑板上板演的例題，進行評價，從而歸納密度計算要注意兩個問題：一是正確選擇公式，書寫格式規(guī)范；二是單位換算正確，計算結(jié)果準確。 ㈢自主歸納，評價小結(jié) 引導學生進行本課知識的歸納，反思和回顧本課學到了什么。在知識歸納基礎(chǔ)上，進行學法小結(jié)，總結(jié)出本課利用了比較、“比值”定義的方法研究物理概念。 針對本課內(nèi)容進行分層次的反饋練習。教師進行巡視，收集問題，及時點評。 以上是我對這節(jié)課的粗淺認識，整個設(shè)計過程一定有許多缺點和漏洞，希望各位專家給予批評和指正，謝謝！
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