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2024-12-06 01:03本頁面
【正文】 誦兒歌?！ 。?）共同表演兒歌： *師生共同聽兒歌錄音磁帶。 *請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演?！ ?幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演?！ 缎履甑健氛Z言教案7活動目標(biāo)： （1）理解兒歌的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首兒歌?！ 。?）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛?！ 。?）引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 ?。?）鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 ?。?）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?！ 』顒訙?zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片?！ 』顒舆^程： ?。?）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣： ?。ㄟh(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什么事那么熱鬧啊？” 教師用兒歌小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！薄 。?）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容： 閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測： ――“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？” 逐一出示小動物角色圖片，配上兒歌?！ 〗處熖釂枺骸 〃D―“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)？” “小動物分別是怎樣過春節(jié)的？” 教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結(jié)?！ 〖w朗誦兒歌。 ?。?）共同表演兒歌： 師生共同聽兒歌錄音磁帶?！ ≌埐糠钟變悍謩e扮演兒歌中的角色，進(jìn)行表演?！ ∮變鹤杂山Y(jié)伴進(jìn)行表演?！ 』顒臃此迹骸 ≌麄€活動打破了以往的語言教學(xué)模式，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn)，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，還提高了幼兒的相互合作能力?！ 缎履甑健氛Z言教案8類型：混齡活動 班級：大班 名稱：春節(jié)歌謠（） 目標(biāo)： （1）理解的內(nèi)容，愿意大膽朗誦、表演這首?！ 。?）體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。 準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片?！ ∵^程： ?。?）聽音樂磁帶，激發(fā)幼兒的興趣： （遠(yuǎn)處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：————“是什么事那么熱鬧??？” 教師用小結(jié)：“春天到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑?！薄 。?）聽聽、看看、講講‘理解內(nèi)容： 閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒猜測： ——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢？” 逐一出示小動物角色圖片，配上?！ 〗處熖釂枺骸 皠偛庞心男┬游镌谟哟汗?jié)？” “小動物分別是怎樣過春節(jié)的？” 教師幫助幼兒用的話語來小結(jié)。 集體朗誦。 ?。?）共同表演： 師生共同聽錄音磁帶?！ ≌埐糠钟變悍謩e扮演中的角色，進(jìn)行表演?！ ∮變鹤杂山Y(jié)伴進(jìn)行表演?！ ?
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