數(shù)鴨子小班教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:02本頁(yè)面
【正文】 孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息?！ 而喿影枳臁肥敲耖g打擊樂(lè)器合奏，以小镲為主要演奏樂(lè)器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚(yú)、小云鑼等等?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》，師講這個(gè)故事?！ 煟涸邙喿踊丶业穆飞嫌鲆?jiàn)了一群小朋友，他們?cè)谧鍪裁茨?對(duì)了，他們正在數(shù)鴨子，小朋友，你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題，進(jìn)入新課教學(xué)。) 二、新課教學(xué) 出示歌曲《數(shù)鴨子》，聆聽(tīng)歌曲，歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的朋友，請(qǐng)小朋友們找出來(lái)。(休止符) 講解休止符：0四分休止符0八分休止符 把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停)，出示節(jié)奏及練習(xí)打節(jié)奏： xxxxx︱xxxxx0︱ xxxxxxx︱xxxxx0︱ 把休止符放入歌曲中，聽(tīng)唱歌曲?！ ≡俅务雎?tīng)歌曲，看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學(xué)?再次聆聽(tīng)歌曲，一起做手指操?！ ?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)手指操的時(shí)候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》) 分工、合作學(xué)習(xí)：生生合作(一組做手指操、一組對(duì)口形，反之第二遍。) (設(shè)計(jì)意圖：對(duì)手指操進(jìn)行復(fù)習(xí)，聽(tīng)唱歌曲《數(shù)鴨子》，體會(huì)合作的樂(lè)趣，為小結(jié)作鋪墊。) 三、表現(xiàn)歌曲： 師：這首歌曲有幾段?哪一段描寫(xiě)了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞， 第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段，要他們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，師唱的跟學(xué)生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中，把鴨子改編成另一種動(dòng)物。) (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞，怎樣改編創(chuàng)作，為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。) 讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱?！ ⊥暾枨?，創(chuàng)造場(chǎng)景表演，師：我們一起再把《數(shù)鴨子》，這首歌曲完整地唱一遍，等下還需要小朋友上來(lái)表演這首歌曲。(兩個(gè)學(xué)生架起橋梁，學(xué)生飾演角色：老爺爺，小鴨，小朋友)生自編動(dòng)作表演，并生評(píng)?！ ?設(shè)計(jì)意圖：為自己所學(xué)的歌曲表演場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)再次合作的快樂(lè)。) 四、小結(jié) 師：小朋友說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導(dǎo)生說(shuō)到分工、合作。)我們大家都是好朋友，只要我們一起團(tuán)結(jié)合作，就不怕困難。我們永遠(yuǎn)都是好朋友?！ 稊?shù)鴨子》小班教案篇8活動(dòng)目標(biāo)： 喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水?！ √岣哂變簩?duì)繪畫(huà)的興趣，并進(jìn)行涂色?！ ∨囵B(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?！ 「惺芾L畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 玩具小鴨一只 水池形白紙若干 紙制小鴨若干 學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《數(shù)鴨子》 活動(dòng)過(guò)程： “寶寶，今天呀，有一位小客人要來(lái)我們班，他長(zhǎng)什么樣??？”（用猜謎的方式導(dǎo)入主題，讓孩子知道小鴨的特征） 老師模仿小鴨，說(shuō)：“你們和我一起玩玩吧?！保ū硌荨稊?shù)鴨子》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小鴨喜愛(ài)的情感） ?。ǔ鍪舅匦伟准垼靶▲喯胗斡玖?，可是，現(xiàn)在水池里邊沒(méi)有水呀，怎么辦呢？” ”放點(diǎn)水……裝滿水……” “那好，老師就來(lái)給他裝水?！保ㄓ盟{(lán)色水彩筆從“水池”底部涂起，并伴隨發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇?，因起孩子興趣，集中注意力） 桌上都有小水池，你也讓你的小水池裝滿水，小鴨就到你的水池里來(lái)游泳了。（讓幼兒自己涂色，教師引導(dǎo)“水池里的水越多，小鴨就越喜歡來(lái)玩。”） 讓孩子和小鴨一起玩，并說(shuō)說(shuō)自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞，加以點(diǎn)評(píng)?！ ”硌荨稊?shù)鴨子》，讓幼兒做進(jìn)一步感受，讓幼兒在玩耍中結(jié)束活動(dòng)?！ 』顒?dòng)延伸： 可將小鴨子變成小魚(yú)或其他水里的小動(dòng)物，提高孩子學(xué)習(xí)興趣?！ 』顒?dòng)反思： 由于小班幼兒的涂色學(xué)習(xí)比較枯燥，為了避免孩子的厭煩心理，因此，我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，注重了學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在此情境中開(kāi)心的玩，有趣的學(xué)?！ 』顒?dòng)一開(kāi)始，活潑可愛(ài)的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語(yǔ)言引導(dǎo)，孩子猶如身臨其境，玩得十分投入，課程進(jìn)行的也很順利。到了孩子自己涂色時(shí)，少數(shù)幼兒的興趣就開(kāi)始漸退了，但我都及時(shí)的鼓勵(lì)了他們，幫助他們繼續(xù)進(jìn)入游戲情境；而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中，整個(gè)活動(dòng)能較成功地實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目的。
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