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數(shù)鴨子小班教案-資料下載頁(yè)

2024-12-06 01:02本頁(yè)面
  

【正文】 孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息?!  而喿影枳臁肥敲耖g打擊樂(lè)器合奏,以小镲為主要演奏樂(lè)器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚(yú)、小云鑼等等?! 〗虒W(xué)過(guò)程:  一、導(dǎo)入  聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》,師講這個(gè)故事?! 煟涸邙喿踊丶业穆飞嫌鲆?jiàn)了一群小朋友,他們?cè)谧鍪裁茨?對(duì)了,他們正在數(shù)鴨子,小朋友,你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題,進(jìn)入新課教學(xué)。)  二、新課教學(xué)  出示歌曲《數(shù)鴨子》,聆聽(tīng)歌曲,歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的朋友,請(qǐng)小朋友們找出來(lái)。(休止符)  講解休止符:0四分休止符0八分休止符  把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停),出示節(jié)奏及練習(xí)打節(jié)奏:  xxxxx︱xxxxx0︱  xxxxxxx︱xxxxx0︱  把休止符放入歌曲中,聽(tīng)唱歌曲?! ≡俅务雎?tīng)歌曲,看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學(xué)?再次聆聽(tīng)歌曲,一起做手指操?! ?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在學(xué)手指操的時(shí)候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》)  分工、合作學(xué)習(xí):生生合作(一組做手指操、一組對(duì)口形,反之第二遍。)  (設(shè)計(jì)意圖:對(duì)手指操進(jìn)行復(fù)習(xí),聽(tīng)唱歌曲《數(shù)鴨子》,體會(huì)合作的樂(lè)趣,為小結(jié)作鋪墊。)  三、表現(xiàn)歌曲:  師:這首歌曲有幾段?哪一段描寫(xiě)了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞,  第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段,要他們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),師唱的跟學(xué)生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中,把鴨子改編成另一種動(dòng)物。)  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞,怎樣改編創(chuàng)作,為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。)  讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱?! ⊥暾枨?,創(chuàng)造場(chǎng)景表演,師:我們一起再把《數(shù)鴨子》,這首歌曲完整地唱一遍,等下還需要小朋友上來(lái)表演這首歌曲。(兩個(gè)學(xué)生架起橋梁,學(xué)生飾演角色:老爺爺,小鴨,小朋友)生自編動(dòng)作表演,并生評(píng)?! ?設(shè)計(jì)意圖:為自己所學(xué)的歌曲表演場(chǎng)景,讓學(xué)生體驗(yàn)再次合作的快樂(lè)。)  四、小結(jié)  師:小朋友說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導(dǎo)生說(shuō)到分工、合作。)我們大家都是好朋友,只要我們一起團(tuán)結(jié)合作,就不怕困難。我們永遠(yuǎn)都是好朋友?!  稊?shù)鴨子》小班教案篇8活動(dòng)目標(biāo):  喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水?! √岣哂變簩?duì)繪畫(huà)的興趣,并進(jìn)行涂色?! ∨囵B(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力?! 「惺芾L畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  玩具小鴨一只  水池形白紙若干  紙制小鴨若干  學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《數(shù)鴨子》  活動(dòng)過(guò)程:  “寶寶,今天呀,有一位小客人要來(lái)我們班,他長(zhǎng)什么樣???”(用猜謎的方式導(dǎo)入主題,讓孩子知道小鴨的特征)  老師模仿小鴨,說(shuō):“你們和我一起玩玩吧?!保ū硌荨稊?shù)鴨子》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小鴨喜愛(ài)的情感) ?。ǔ鍪舅匦伟准垼靶▲喯胗斡玖?,可是,現(xiàn)在水池里邊沒(méi)有水呀,怎么辦呢?”  ”放點(diǎn)水……裝滿水……”  “那好,老師就來(lái)給他裝水?!保ㄓ盟{(lán)色水彩筆從“水池”底部涂起,并伴隨發(fā)出“咕嚕?!钡穆曇?,因起孩子興趣,集中注意力)  桌上都有小水池,你也讓你的小水池裝滿水,小鴨就到你的水池里來(lái)游泳了。(讓幼兒自己涂色,教師引導(dǎo)“水池里的水越多,小鴨就越喜歡來(lái)玩。”)  讓孩子和小鴨一起玩,并說(shuō)說(shuō)自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞,加以點(diǎn)評(píng)?! ”硌荨稊?shù)鴨子》,讓幼兒做進(jìn)一步感受,讓幼兒在玩耍中結(jié)束活動(dòng)?! 』顒?dòng)延伸:  可將小鴨子變成小魚(yú)或其他水里的小動(dòng)物,提高孩子學(xué)習(xí)興趣?! 』顒?dòng)反思:  由于小班幼兒的涂色學(xué)習(xí)比較枯燥,為了避免孩子的厭煩心理,因此,我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),注重了學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),讓孩子在此情境中開(kāi)心的玩,有趣的學(xué)?! 』顒?dòng)一開(kāi)始,活潑可愛(ài)的小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語(yǔ)言引導(dǎo),孩子猶如身臨其境,玩得十分投入,課程進(jìn)行的也很順利。到了孩子自己涂色時(shí),少數(shù)幼兒的興趣就開(kāi)始漸退了,但我都及時(shí)的鼓勵(lì)了他們,幫助他們繼續(xù)進(jìn)入游戲情境;而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中,整個(gè)活動(dòng)能較成功地實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目的。
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