【正文】 的一部分。我想，第一個問題我可以在今后的教學(xué)中改進(jìn)，多關(guān)注基礎(chǔ)不好的學(xué)生，第二個問題，如何真正發(fā)揮語義的育人功能，還需要更多的探索?！　　段业睦蠋煛方贪?2課題：　　我心中的老師　　課時：　　2課時　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：　　造型*表現(xiàn)　　教學(xué)目標(biāo)：　　，并通過平時的觀察抓住人物的特征?！　?、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。　　。　　教學(xué)重、難點(diǎn)：　　，基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征?！　?，又運(yùn)用自己喜歡的方法。　　、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件?！　W(xué)生：課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征，多種繪畫、制作工具?！　〗虒W(xué)活動過程：　　第一節(jié)　　施教時間：5月17日——5月18日　　活動一：“猜猜她是誰”　　教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來，請同學(xué)們猜猜她是誰，并說說自己的理由?！　W(xué)生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征?！　∫龑?dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。　　活動二：　　課件出示大家熟悉的幾位教師的照片，請學(xué)生說說自己最喜歡誰，為什么？他的特征是什么？　　你最喜歡老師什么樣，最不喜歡老師什么樣?！　〗處熣堊钕矚g自己的幾位同學(xué)上來分析一下自己的特征，并在黑板上簡單畫一下?！　⊥瑢W(xué)們評價一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像?！　』顒尤骸　〈蠹夷闷甬嫻P用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像?！　W(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)?！　「鶕?jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景?！　』顒铀模骸　　安虏滤嫷氖钦l”畫展，通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出?！　∈帐芭c整理。布置下節(jié)課工具材料?！　〉诙?jié)　　施教時間：5月19日——5月21日　　活動一：　　課件出示運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的作品。請學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生欣賞作品，并引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果?！　』顒佣骸　∫龑?dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生理解畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵同學(xué)們大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像?！　W(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)?！　』顒尤骸　　拔覀兊睦蠋煛弊鳂I(yè)展，將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上，請學(xué)生簡單的寫上自己想對老師說的話。　　教師引導(dǎo)學(xué)生回憶與表達(dá)師生共同生活中感人的事，激發(fā)學(xué)生熱愛老師、尊敬老師的思想感情。　　收拾與整理，布置下節(jié)課所需工具材料。　　札記：　　在導(dǎo)入新課時，我靈機(jī)一動，請學(xué)生把自己喜歡的老師的特征編成謎語，以“猜猜她（他）是誰”的形式展開一個小游戲。學(xué)生在出謎面的時候自然會將這位老師的特征表述清楚。當(dāng)同學(xué)猜對了時，我又反問他們：“你是從哪些地方猜出是這位老師的？”這樣激勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找到如何概括和表現(xiàn)人物的特征。比以前老師幫助學(xué)生分析、比較得到的只是極易的要牢固，掌握的要靈活。這正是新一輪教育教學(xué)改革的魅力所在?！　　段业睦蠋煛方贪?3教學(xué)目標(biāo)：　　體會本文作者在文中所蘊(yùn)含的依戀、思念老師的深厚感情，培養(yǎng)尊敬、熱愛老師的良好品德。　　學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法?！　W(xué)習(xí)本文線索的運(yùn)用?！　〈ξ恼碌恼Z句?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　(1)學(xué)習(xí)本文線索，理清文章思路?！　?2)學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解、揣摩語句，體會思想感情?！　〗虒W(xué)方法：　　讀議展點(diǎn)練　　一、課前預(yù)習(xí)　　查工具書，辨析各組字的形、音、義。　　查工具書，解釋下列詞語：　　(1)溫柔：　　(2)心情如水：　　(3)依戀：　　(4)糾紛：　　(5)熱戀：　　你了解作家魏巍嗎？　　二、整體感知，理清思路　　第一部分：　　第二部分：　　第三部分：　　三、合作探究　　第二部分記敘了有關(guān)蔡老師的哪七件事？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣評略安排有什么好處？　　這七件事是如何貫串起來的？　　這七件事的次序可以不可以打亂？為什么？　　課文三個部分回憶、依戀、思念之間各有什么聯(lián)系？三個部分綜合起來，表達(dá)了作者什么思想感情？　　四、拓展學(xué)習(xí)，仿寫訓(xùn)練。　　回憶留給你印象深刻的老師的某個舉動、某件事情，請用100字描寫出來?！　　段业睦蠋煛方贪?4一、教學(xué)目標(biāo)：　　１、學(xué)會本課的生字新詞?！　。?、初步練習(xí)理解句子的重點(diǎn)詞語，讀懂句子的意思?！　。场⒛馨词虑榈陌l(fā)展順序把句子整理成一段通順的話?！　。?、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的思想感情。　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：　?。薄⒅攸c(diǎn)：理解句子的重點(diǎn)詞語，讀懂句子；按事情的發(fā)展順序排句成段。　?。?、難點(diǎn)：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個句子意思的準(zhǔn)確把握。　　三、教學(xué)時間：３課時　　第一課時　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　１、學(xué)習(xí)生字，鞏固給漢字確定部首的訓(xùn)練?！　。?、初讀課文，了解課文的大致內(nèi)容?！　。?、學(xué)習(xí)課文第一段，用“……是……”句式簡單介紹居里夫人?！　《?、教學(xué)過程：　?。薄⒔翌}，談話?！　。ǎ保┳x課題：　?。?、課題中的“我”是誰？　?。隆⒄l是她的小學(xué)老師呢？　　Ｃ、課文主要講一件什么事？　?。ǎ玻┰僮x課題　?。?、聽錄音：聽后討論思考題，了解課文大致內(nèi)容?！　。场W(xué)習(xí)生字新詞。　?。ǎ保W(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)?！　。ǎ玻z查自學(xué)情況：　?。?、討論作業(yè)本第１題?！　。?、指名讀課文，檢查自學(xué)情況?！　。?、師生共同評價檢查情況?！　。?、學(xué)習(xí)課文第一段：　?。ǎ保┳杂勺x：　?。痢⒆x了這段話，你知道了什么？　?。隆ⅰ爸笔鞘裁匆馑?？　　（２）結(jié)合Ｂ介紹居里夫人。　?。ǎ常┯谩熬永锓蛉耸牵ǎ闭f一句話。　?。ǎ矗┰僮x這一段?！　。ǎ担┱n堂練習(xí)：抄寫生字、新詞，完成作業(yè)本第２題，讀課文?！　〉诙n時　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　明確本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)２—４段，懂得尊敬老師是一種美德?！　《?、教學(xué)過程：　　１、提出本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　。病⒅甘緦W(xué)生學(xué)習(xí)單元提示的一、二句?！　。ǎ保┳x懂一段話首先要讀懂句子?！　。ǎ玻┳x懂句子可抓住其中的重點(diǎn)詞來理解?！　。场W(xué)習(xí)課文第２段：　?。ǎ保┳宰x，看看共有幾句？哪幾句較難讀懂？　?。ǎ玻R讀第２句，討論。　?。按?fù)怼薄矮I(xiàn)上”分別是什么意思？　?。蒙线@些詞說明了什么？　?。懈星榈乩首x?！　。ǎ常┳寣W(xué)生說說這句話我們是怎么樣讀懂的？　?。ǎ矗┯脤W(xué)第２句的方法學(xué)習(xí)第４句。　?。宰x，理解“吸引”“神情”?！　。裁础拔本永锓蛉?？當(dāng)時樣子是怎樣的？　?。永锓蛉藶槭裁磿袂榧幽?？說明了什么？　　＊感情朗讀，體會思想感情?！　。?、學(xué)習(xí)第３段?！　。ǎ保┳约狠p聲朗讀?！　。ǎ玻┩瓿烧n后題２?！　。ǎ常┚永锓蛉俗鹁蠢蠋熥呦蛑飨_是為了什么？　?。ǎ矗┲笇?dǎo)學(xué)生感情朗讀第３段?！　。永锓蛉俗鹁蠢蠋?，熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的？　?。唧w按什么順序?qū)懙模俊　。?、學(xué)習(xí)課文第４段?！　。ǎ保┳杂衫首x，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的？人們有什么反映呢？　?。ǎ玻├斫獾冢簿洌骸　。吧钋椤笔鞘裁匆馑?？　?。吧钋榈卣f”我們應(yīng)該怎樣讀？　?。永锓蛉松钋榻榻B自己的小學(xué)老師說明了什么？　?。ǎ常┳x懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”?！　。丁⒆x單元提示的后半部分，小結(jié)?！　。?、讀通全文，思考：會場上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情？　　第三課時　　一、教學(xué)要點(diǎn)：　　練習(xí)有感情地讀課文，鞏固字詞，培養(yǎng)尊師的思想感情?！　《?、教學(xué)過程：　?。?、詞語復(fù)習(xí)　?。病⒂懈星榈乩首x課文。　?。?、按課文內(nèi)容填空，完成作業(yè)本４　?。ǎ保W(xué)生獨(dú)立練習(xí)?！　。ǎ玻┯懻撔Ｕ?，比較“獻(xiàn)給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”，“深情地”與“有感情地”?！　。ǎ常┚永锓蛉藶槭裁匆c(diǎn)出“小學(xué)”的老師？　?。础⒆杂衫首x課文，你學(xué)會了什么學(xué)習(xí)方法？懂得了什么道理？　?。怠⒅甘靖星槔首x?！　。ǎ保?yīng)帶著怎樣的感情朗讀？　?。ǎ玻┲该肿x，師生評價。　?。ǎ常R讀課文?！　。?、再讀單元學(xué)習(xí)提示。加深理解學(xué)習(xí)方法?！　。ǎ保┳x“單元提示”?！　≌f說本單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。　　《我的老師》教案15教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能　　正確、流利、有感情地朗讀課文。　　過程與方法　　通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　認(rèn)識到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。　　教學(xué)重點(diǎn)　　認(rèn)識到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師?！　〗虒W(xué)方法　　依綱自學(xué)　　教學(xué)準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。　　教學(xué)過程　　一、交流談話，導(dǎo)入新課　　，你認(rèn)為什么樣的老師是的老師?　　。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，請你根據(jù)閱讀提示的要求，制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)?！　《?、自主預(yù)習(xí)，初讀感知　　，把課文讀通順，讀流利。　　，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決?！　?，了解課文的大致內(nèi)容?！　∪@提示，自讀自悟　　“作者為什么說懷特森先生是他‘的老師?’”來自主學(xué)習(xí)?！　　！　∷?、全班交流，讀中點(diǎn)撥　　小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討?！　?。抓住了“這算什么老師──我的老師”這一情感沖突，走進(jìn)作者的情感世界?！　　８惺芟壬c眾不同的教學(xué)方式，及作者為什么說懷特森先是他“的老師?”　　。　　五、總結(jié)收獲，拓展延伸　　?學(xué)生自由暢談?！　??！　　段铱磻烟厣壬贰队伤氲降摹贰　　都偃缥沂菓烟厣壬膶W(xué)生》《怎樣看待書本和》　　板書設(shè)計　　29我的老師　　科學(xué)需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰(zhàn)，只有這樣我　　們才會擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力　　不要迷信書本，也不要迷信，盡信書不如無書　　四、作業(yè)設(shè)計：　　繼續(xù)寫作文。有感情地朗讀課文。