【正文】 么辦？自然過渡到第二層內(nèi)容“正確處理與老師之間的矛盾”。〈四〉、情境再現(xiàn) 情境一歷史課上，老師正在講課，曉強(qiáng)無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行。老師在整頓完紀(jì)律后，要求曉強(qiáng)坐到教室最后面的一個(gè)空位上。老師不停地催促，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動。一場沖突即將爆發(fā)……情景二昨天，同學(xué)們在候選人小鳳和小婧中間投票選舉出一個(gè)參評省級三好學(xué)生。班主任田霞把選票收好后，并沒有現(xiàn)場組織唱票統(tǒng)計(jì)結(jié)果，而是拿回到自己的辦公室。第二天上課前，田老師通知大家，由于小婧得票高，把她報(bào)成省級三好學(xué)生了。小鳳和另外一名同學(xué)找到田老師要求看選票，田老師只說了一句“扔了”。這時(shí)小鳳和這名同學(xué)……情景三物理老師總是拖堂，急得下節(jié)課的英語老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。你是物理課代表，大家委托你去跟物理老師“談判”，你……教師出示情節(jié)，給學(xué)生3～5分鐘討論：如果遇到這些情境該怎么辦？然后要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將情境真實(shí)再現(xiàn)，并根據(jù)各組討論的結(jié)果進(jìn)行續(xù)演。（提示：對同一情境的不同處理結(jié)果，教師可以安排不同小組的同學(xué)進(jìn)行表演，并對比與老師溝通時(shí)的不同態(tài)度會帶來不同的后果。）活動結(jié)束后，教師指導(dǎo)同學(xué)歸納與教師主動交往，正確處理與老師之間矛盾的方法與策略。師：在日常生活中，師生之間難免會發(fā)生一些不愉快的事。這時(shí)，有的同學(xué)往往不能正確對待，甚至做出一些不尊敬老師的舉動來。其實(shí)，老師的想法和做法多數(shù)情況下是為了我們更快地進(jìn)步，我們要理解老師的一番苦心。當(dāng)然，老師在工作中也會出現(xiàn)差錯，遇到這種情況，我們可以而且應(yīng)該給老師指出來，這正是愛老師的表現(xiàn)。我們不能因此不分場合大吵大嚷，也不能對老師不理不睬，甚至在背后議論老師。(多媒體出示溫馨提示)（1）學(xué)會換位思考，從老師的角度看問題，理解、體諒老師，避免自己對老師產(chǎn)生抵觸情緒；（2）正確對待老師的表揚(yáng)和批評；（3）尊重老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，能夠主動原諒老師的錯誤；（4）跟老師交換意見時(shí)，要坦誠相待，把握時(shí)機(jī)，分清場合，言語要有分寸；（5）禮貌待師，勿失分寸。三、盤點(diǎn)收獲 同學(xué)們，我們這節(jié)課就如何與老師交朋友展開討論，能不能把你這節(jié)課的收獲盤點(diǎn)一下？（這一環(huán)節(jié)是對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的反饋與了解。）我的進(jìn)步……還有什么困惑或問題……我的打算……四、課堂小結(jié)老師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是相愛的、寬宏的、無私的。讓我們主動走進(jìn)老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友！第四篇：《主題 我和老師交朋友》教案我和老師交朋友教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過游戲，表演，唱歌等活動，與教師進(jìn)行感情交流，增進(jìn)師生友誼的同時(shí)使他們的藝術(shù)能力得到發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：歌曲〈〈老鷹捉小雞〉〉的磁帶，及頭飾若干。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具。教學(xué)活動設(shè)計(jì) 活動一 歌舞表演師生觀看教材中的圖片，組織學(xué)生討論，圖中老師和學(xué)生在干什么，你希望和老師建立什么樣的關(guān)系？在歌曲《大家一起跳起來》的音樂中，師生跳集體舞?；顒佣?游戲 老鷹捉小雞帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《老鷹捉小雞》，學(xué)生思考，老鷹為什么捉不到小雞，詞中“咦”是誰發(fā)出的，為什么會發(fā)出這種聲音？師生一起進(jìn)行歌唱表演《老鷹捉小雞》。（1）討論：“小雞”怎樣做才能不被老鷹捉住，引導(dǎo)學(xué)生從老鷹和小雞的外形特征、力量對比等方面考慮。（2）老師扮演老鷹，選出一名學(xué)生扮演雞媽媽，其他學(xué)生扮演小雞。（3）變換角色做游戲表演。聽歌曲《老鷹捉小雞》，分別體會老鷹和小雞的心情。活動三 我心目中的老師。討論：這些寫作品是怎樣表現(xiàn)自己的老師的，你喜歡哪幅作品，為什么。“我心目中的老師”專欄，將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并相互交流作品中的老師的故事。第五篇：我與動物交朋友 教案我和動物交朋友教學(xué)目標(biāo):，在活動中體會“動物是人類的朋友”。，增強(qiáng)對生命關(guān)愛的情感。，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生走進(jìn)動物世界，在活動中體會“動物是人類的朋友”。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生保護(hù)珍稀動物的環(huán)境意識，增強(qiáng)對生命關(guān)愛的情感，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集的能力。課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王！是什么呢？，老師就把這個(gè)智慧星獎給你，讓它今天陪著你上課。我們繼續(xù)猜。大眼睛闊嘴巴，說起話來呱呱，會捉害蟲人人夸。這是什么呢？，讓這個(gè)智慧星做你的學(xué)習(xí)伙伴吧。4.“手是腳來腳是手屁股紅紅臉兒丑，調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。是什么呢？ ：你們真是一群智多星呀!謎底就是:?大家發(fā)現(xiàn)了嗎?這幾個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn),它們都是什么？（動物）:不簡單,?今天我們就來和動物交朋友(板書課題:我和動物交朋友)二、教授新課（一）認(rèn)一認(rèn)師：我們一起到動物王國看一看好嗎？師出示動物圖片，問：你見過這些動物嗎？誰來認(rèn)一認(rèn)？ 通過讓學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生認(rèn)識這些動物，開闊視野。你能說一說你和動物之間有趣的故事嗎？是啊，動物給我們的生活帶來了快樂，讓我們的生活變得多彩，它們是我們的好朋友?？磥硗瑢W(xué)們都很喜歡動物。大家知道嗎？新疆是我國動物種類最為豐富的地區(qū)之一，在這里生活著許多珍稀野生動物，看看這些動物，你們都認(rèn)識嗎？（出示盤羊等動物圖片）想一想：這些野生動物和我們剛才看到的動物有什么區(qū)別？除了這些動物，你還知道哪些珍稀動物？因?yàn)閿?shù)量稀少，所以他們被稱作珍稀動物，因此，國家也出臺了法律保護(hù)他們。（二）找一找，說一說書本第34頁的表你們提前填好了嗎？現(xiàn)在請四人小組交流你們搜集的資料。各小組代表匯報(bào)交流結(jié)果。我們知道了這么多的動物，哪位同學(xué)來說一說你最喜歡什么動物？為什么？，老師請大家小聲閱讀35頁的“小資料”，并說說你們的感受。（通過讓學(xué)生說出自己喜歡的動物，知道這些動物的顯著特征。并通過讓學(xué)生閱讀小資料，進(jìn)一步了解新疆的野生動物。）（三）比一比，做一做？ ？同學(xué)們可真了不起，知道這么多的動物。課時(shí)，你們知道嗎？地球上曾生活著這樣一些動物，由于一些原因，現(xiàn)在我們已經(jīng)無法再看到它們了。（出示圖片）你知道是什么原因?qū)е铝诉@些動物的滅絕嗎？ ，并且是我們的好朋友，我們應(yīng)該用哪些方式來我們對動物的喜歡呢？從現(xiàn)在起我們一起行動起來保護(hù)動物吧，請?jiān)跁?5頁畫一幅你喜歡的動物并寫一句保護(hù)動物的宣傳語吧！，生互評，師點(diǎn)評。（通過讓學(xué)生說出動物世界中的之最提高學(xué)生研究動物的積極性，開闊學(xué)生視野。并通過讓學(xué)生畫或?qū)懕Ｗo(hù)動物的宣傳語，使學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)動物的情感。）三、課后總結(jié) ？師總結(jié)：動物是我們的好朋友，它們給我們的生活帶來了很多樂趣，只有我們保護(hù)了它們才保護(hù)了我們的家園；只有保護(hù)它們，我們的世界才更精彩！四、板書設(shè)計(jì)我和動物交朋友 動物是我們的朋友 愛護(hù)動物 保護(hù)動物