合作跑與游戲說課稿范文-資料下載頁
2024-12-06 00:56本頁面
【正文】 游龍、戲龍、頌龍這些活動，沒有提一個“跑”字，學生卻滿頭大汗。一節(jié)課的教學任務(wù)在水到渠成中不覺完成了，直到下課學生還意猶未盡，不肯離去，久久沉浸在課堂上的快樂情緒中。 總之，整個教學過程體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的原則，使學生學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個學習領(lǐng)域中完成水平一的教學目標，使每位學生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步。 七、教學特色 學習方式自主化： 課堂教學情景化： 多學科合作化： 場地器材利用最大化： 八、教學效果預(yù)測 心理狀況預(yù)計：因為對教材、學情、重難點、進行了比較透徹的分析，教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理的特點，學生的認知規(guī)律和動作技能的形成規(guī)律，學生能積極參與各項活動，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。 生理狀況預(yù)計：預(yù)計平均心率為130—135次/分，練習密度35﹪45﹪ 九、場地器材 跳繩若32根 圓形場地四個 彩球四
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