【正文】 (二)檢查詞語預(yù)習(xí)　　本課的詞語比較多，要分清重點掌握和一般掌握，保證重點詞語的理解運用。一般詞語則通過課文的學(xué)習(xí)逐漸識讀理解　　1。每個人在小組中匯報詞語預(yù)習(xí)情況。2。清理出不理解的詞語，提出需要幫助的內(nèi)容。3。提出需要全班解決的疑難詞語?！　?三)導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)詞語　　，提到文字，我們首先會想到印在或?qū)懺诎咨系奈淖?。但今天，我們要講的文字不是印在或?qū)懺诎准埳系奈淖?。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家伊琳的《大自然的文字》?！　??！　÷柫ⅲ簜?cè)重表示高而二突出?！洞Ａⅰ穫?cè)重表示高二直?！兑倭ⅰ穫?cè)重表示高而二穩(wěn)固，還可以比喻鑒定不可動搖，可用于人?！　W(xué)識：側(cè)重人在學(xué)術(shù)方面的知識和修養(yǎng)，多用于書面語?！秾W(xué)問》可兼指系統(tǒng)的知識和人所掌握的知識，多用于口語?！　∪诨憾嘀副?，雪等固體變成水?！度芑分笇⒐腆w放在液體里溶解?！度刍分腹腆w因受熱而變成液體。幾種不同的東西混合為一體只能用《融化》?！　≌找簭娬{(diào)強光直射物體，照光面較廣，常用于比喻，《照射》側(cè)重指光線直射物體，不強調(diào)光線強度，光照照面較窄。　　(四)?！　?五)小結(jié)　　1。進(jìn)一步熟讀所有的詞語，做到能流利地讀和書寫，使用?！　?六)作業(yè)1。學(xué)會今天所學(xué)的詞語。2。抄寫詞語?！　〉诹n大自然的文字　　詞語例示　　第二課時　　，流利，有感情地朗讀課文?！　∧苷_，流利地朗讀課文，基本理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，能用本課句型造句。引導(dǎo)法，問答法，書，黑板，粉筆。　　(一)復(fù)習(xí)舊課?！　??！　?三)導(dǎo)入新課　　，提到文字，我們首先會想到印在或?qū)懺诎咨系奈淖?。但今天，我們要講的文字不是印在或?qū)懺诎准埳系奈淖帧＿@節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家伊琳的《大自然的文字》?！　　?。分組讀課文?！　?。用提問和回答的方法對課文進(jìn)行初步理解。問：文字有什么作用?問：另外一套文字是什么?問：水手是怎么辨明方向的?　　問：飛行員，鳥，蜘蛛是怎樣閱讀天空的信息的?問：建筑工人怎么看待地下的石灰石?問：森林中的大石頭是怎么來的?問：怎樣才能學(xué)會大自然的文字?問：你還知道大自然的哪些文字?　　?！　。覀円欢ㄒ獙W(xué)會它，用它為我們服務(wù)?！　?。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2。抄寫課文的一，二，三，四自然段?！　〉诹n大自然的文字星辨別方向　　云預(yù)兆氣象造福人類　　(觀察尋找請教)石了解歷史滄?！　〉谌n時　　，討論交流，歸納完善，使60%的學(xué)生達(dá)到完全理解課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理解疑難句型。引導(dǎo)學(xué)生品味文中的重要語句?！　∧軌蚋爬ǘ我猓軌驕?zhǔn)確的把握文章的結(jié)構(gòu)，明白《大自然的文字》蘊含了多少學(xué)問和知識。引導(dǎo)法，講解法書，黑板，粉筆。　　(一)復(fù)習(xí)舊課。　　?！　?三)導(dǎo)入新課　　，上節(jié)課我們對課文進(jìn)行了初步的理解，今天我們要進(jìn)一步地理解課文內(nèi)容和重點句型?！　?。串講課文。第一段(1~5自然段)　　介紹文字用處很大，引出另一套文字——大自然的文字?！　〉诙?第5至倒數(shù)第4段)　　介紹大自然的文字起到的作用。(1)介紹水手利用星座這個大自然的文字辨明方向。(2)飛行員，鳥，蜘蛛閱讀天空這本大叔了解情況。(3)建筑工人讀懂了地下石灰石。(4)森林中的大石頭原來是漂礪。第三段：(68自然段)　　講述學(xué)習(xí)大自然的語言的方法?！　?。句型學(xué)習(xí)　　“像。一樣”——這一句型表示一事物與另一事物在某方面有共同之處?！　∪纾盒±町嫷钠囅裾娴囊粯?。　　“不是。而是”——這一句型表示并列關(guān)系，強調(diào)肯定的方面。　　如：我不是看你可憐，而是真心想幫你?！　??！　?，我們一定要學(xué)會它，用它為我們服務(wù)?！　?。背誦課文的最后三個自然段?！　〉诹n大自然的文字　　第一段(1~5自然段)第二段(第5至倒數(shù)第4段)第三段：(68自然段)句型　　“像。一樣”——　　“不是。而是”——　　第四課時　　，通過真實情景的設(shè)計，進(jìn)行切合實際的交流，達(dá)到在實際生活中自有交際的目的?！　?，能夠完成練習(xí)部分。結(jié)合課文內(nèi)容，能夠完成練習(xí)部分。　　學(xué)生結(jié)合自己的實際交流，通過真實情景的設(shè)計，進(jìn)行切合實際的交流，達(dá)到在實際生活中自有交際的目的。引導(dǎo)法，練習(xí)法書，黑板，粉筆。　　。　　。　　,用指定的詞語回答下列問題。，模仿造句?！　?，選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢竿瓿删渥印?，根?jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。，根據(jù)課文內(nèi)容討論下列問題?！　?，本文是怎樣陳述大自然文字的?為什么要從天上說到底下?　　7。做真實交際1。到森林，果園去觀察樹，看看你能發(fā)現(xiàn)什么樣的“文字”?！　??！　〉诹n大自然的文字　　練習(xí)　　第五課時　　能通過自主學(xué)習(xí)掃除課文中的生字，詞語障礙，累計和擴(kuò)展詞匯量。能較流利并有感情地的朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容?！　∧芡ㄟ^自主學(xué)習(xí)掃除課文中的生字，詞語障礙，累計和擴(kuò)展詞匯量。　　能較流利并有感情地的朗讀課文，基本理解和掌握課文所表達(dá)的內(nèi)容?！　∫龑?dǎo)法，自學(xué)法書，黑板，粉筆。　　。　　(一)導(dǎo)入　　一年有幾個季節(jié)?你是怎么知道的?這就是大自然告我們的。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于物候?qū)W知識的說明文——《大自然的語言》。　　1。引導(dǎo)學(xué)生自瀆，邊讀邊讀邊畫出生字和詞語，較難理解的句式。　　，初步掌握歸納概括的能力。3。重點字詞例示　?、琶妊浚褐参锷浚扔魇挛飫偘l(fā)生?！　∪纾簻嘏拇猴L(fēng)吹拂著大地，農(nóng)民播下的種子正在萌芽。　　銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面?！　∪纾航?jīng)過公安部門的嚴(yán)厲打擊，倒賣發(fā)票者已銷聲匿跡?！　≈芏鴱?fù)始：開始發(fā)生。　　如：季節(jié)的春夏秋冬，植物的生長榮枯，周而復(fù)始，年年如此?！　∑鹪矗洪_始發(fā)生。如：這個故事起源于希臘神話?！　『啽悖汉唵畏奖?。　　如：做事要周到，不要光圖簡便?！　??！　∫荒晁募?，春，秋，夏，冬各具神韻，大自然以它獨特的語言向我們展示了它豐富多彩的內(nèi)涵?！　??！　〉诹n大自然的文字　　詞語例示