前赤壁賦教學設計-資料下載頁
2025-11-27 00:52本頁面
【正文】 蘇子的“歌”，某種意義上說是“歌聲”觸發(fā)了客吹“洞簫”。“洞簫聲”的特點是“嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴……嫠婦”，一言以蔽之：“悲”。作者沒有直接寫歌聲的特點，但從伴奏的“洞簫聲”可以推知，一定也是“悲愴”的?！ ∫龑ё⒁狻拔琛焙汀捌钡氖箘佑梅?。 ?。ㄈ┢纷髡呱钋椤 ∽杂勺x一二段，思考：作者月夜泛舟赤壁之下，僅僅看到“清風、明月”“白露、水光”嗎？為什么不寫其它內(nèi)容？ 明確：“一切景語皆情語”，進入作者文章的景，都是能夠傳情達意的，反之則不取。也就是說，寫入作者文章的景都是經(jīng)過作者情感過濾的?！ 〗?jīng)作者情感過濾的景有什么特點？表達作者什么樣的情感呢？ 明確：經(jīng)作者過濾的景色調(diào)偏冷，顯得非常純凈淡雅，有一種道家仙境般的意境。傳達了作者恬靜怡然的心境。但由于這個意境整體色調(diào)是偏冷的，所以作者信口所吟唱的歌聲也是悲的，再加之“洞簫聲”的應和，作者內(nèi)心深處那因“烏臺詩案”被貶謫的悲情與之產(chǎn)生共鳴，所以表面的“樂甚”也難以掩蓋那內(nèi)心深處的悲痛?！ ∫虼?，這兩段作者的情感先是面對令人陶醉的美景，暫時得到感官的陶冶，似乎忘卻內(nèi)心的悲痛，怡然自樂；但隨著自己不經(jīng)意的“歌聲”和客的“洞簫聲”，“樂”卻不堪一擊，立即又被“悲”所替代。板書：樂→悲 齊讀一二自然段?！ ⌒〗Y(jié)：作者通過對月夜赤壁清風明月、白露水光和洞簫聲的描繪，傳達了作者淡淡的歡樂和深深的悲痛?！ ∷?、作業(yè)：背誦一二段【《前赤壁賦》教學設計】
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