【正文】 　　《火燒云》教學(xué)設(shè)計10　?。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣?！　。?、學(xué)會本課５個生字，學(xué)習(xí)“霞光、乘涼、模糊、廟門、笑盈盈、金燦燦、茄子紫”等詞語，并積累好詞佳句。　?。?、學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)行觀察,注意積累材料的方法?！　。础⒄n文中的優(yōu)美詞句，積累語言?！　。?、朗讀課文，背誦課文。　　了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。　　情景教學(xué)法，導(dǎo)讀法。　　多媒體課件。　　學(xué)生在課前自己觀察火燒云，初步感知火燒云是怎么樣的.？　　一、初步感知，感受課文的意境　　１、出示課件：　　讓學(xué)生初步感知火燒云?！　。?、教師朗讀課文，伴有音樂：　　讓學(xué)生閉上眼睛去感受文中火燒云的美。　　二、回憶課文內(nèi)容　?。?、回憶課文寫了火燒云哪幾方面的內(nèi)容？　　（板書：霞光、顏色、形狀）　?。?、課文集中寫了火燒云變化的哪兩個方面？　　課文集中寫了火燒云顏色、形狀的變化多、變化快?！　。ò鍟憾唷⒖欤　∪?、抓住重點(diǎn)，深入理解課文內(nèi)容　?。薄⒆寣W(xué)生用自己喜歡的方式自由的朗讀課文：　?。ㄕn件出示一副霞光照到大地上的美麗圖畫。）　?、耪n文寫的是什么時候的火燒云？你是從哪看出來的？　　（只回答出“傍晚時的火燒云”不確切，應(yīng)根據(jù)“旁邊走來個乘涼的人”回答出“夏天傍晚時的火燒云”。）　?、茖W(xué)習(xí)了這段課文，你有什么不懂的地方請?zhí)岢鰜砗痛蠹乙黄鹛接?。　?、窍脊膺@么美，我們應(yīng)該帶著什么語氣去讀呢？　　（驚喜，贊美的語氣）　　⑷有感情指導(dǎo)朗讀，語氣要輕快活潑：　　這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了。現(xiàn)在我們來看看云彩變成什么樣子了。　?。病W(xué)習(xí)第２自然段：　?、琵R讀課文。　?、扑娜诵〗M合作學(xué)習(xí):　　出示課件提問：　　天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。　　這句話中的“燒”字可不可以用“紅”字來代替？　　①與文題照應(yīng)?！　、凇盁弊直韯討B(tài)，給人以動感，而“紅”字只能表示靜態(tài)。　?、廴绻谩凹t”和“紅彤彤”重復(fù)?！　、芎秃竺妗爸嘶稹焙魬?yīng)：　　現(xiàn)在孩子們應(yīng)該認(rèn)識到我們祖國文字的博大精深了吧，一個“燒”字既突出了火燒云上來時天空的顏色，你火一樣紅，又像熊熊燃燒的火焰一樣，給人一種動態(tài)變化的感受?！　、怯懈星槔首x，仔細(xì)品味作者用詞的準(zhǔn)確性?！　。?、學(xué)習(xí)第３自然段：　?、胖该懈星榈睦首x的課文?！　、谱x了這篇課文你發(fā)現(xiàn)了些什么？　?。ǎ磦€“一會兒”說明火燒云顏色變化快。紅彤彤、金燦燦……說明顏色變化多。）　?、沁@里有些描寫顏色的詞我們原來沒有學(xué)過，比如：葡萄灰、梨黃、茄子紫，你們能不能分別用“像＿＿＿＿＿＿＿一樣的＿＿＿＿＿＿＿色。”這句話描述一下？　　（葡萄灰”就是像葡萄一樣的灰色?！袄纥S”，像梨一樣的黃色?！扒炎幼稀保袂炎右粯拥淖仙?。）　?、忍炜者€有些說也說不出、見也沒見過的顏色，孩子們能不能用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式的詞來說一些顏色呢？　?。ㄌO果綠，桃紅，玫瑰紫，石榴紅，杏黃，秋葉黃，黃瓜綠，草莓紅，橘黃，橄欖綠，檸檬黃）　?、芍该麑W(xué)生有感情朗讀：　　注意語調(diào)的輕快流暢?！　∽屍渌鼘W(xué)生評價?！　。?、學(xué)習(xí)４、５、６自然段：　　⑴作者描繪火燒云的顏色漂亮，她描繪火燒云形狀就更有趣了，你們先看看課文插圖，這幅插圖中的火燒云的形狀像什么動物？　?。ㄏ褚恢还蛑鸟R）　?、普n文把火燒云的形狀想象成各種動物，孩子們想知道她把云想象成哪些動物嗎？　?、钦埬銈儗W(xué)習(xí)４、５、６自然段：　　出示課件：　?。?、讀課文４、５、６自然段。　?。?、選你喜歡的自然段，找出這一段話中能夠說明火燒云形狀變化快的詞，用你自己喜歡的符號標(biāo)注下來，在小組內(nèi)交流?！　。?、在四人小組內(nèi)讀一讀，讀出贊美的語氣?！　、葯z查學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！　。怠W(xué)習(xí)７自然段：　?、琵R讀最后一段?！　、评斫狻盎谢秀便薄币约啊盎谢秀便薄钡脑?，體會作者逼真地寫出了觀察火燒云時的真實(shí)感受?！　∷摹⒖偨Y(jié)、擴(kuò)展　?。?、學(xué)習(xí)了這么優(yōu)美的文章，你能用一個詞來概括火燒云的美嗎？　?。ń處熾S機(jī)板書。）　?。?、作者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動逼真呢？　?。▽W(xué)生充分發(fā)表意見）　　學(xué)習(xí)寫作的方法：　?、牌綍r注意留心觀察事物?！　、粕朴诜e累好詞佳句（背誦也是積累的一個好方法）。　?、敲鑼懼凶プ【拔锾攸c(diǎn)展開豐富的想象。　?。场W(xué)完了這篇課文，能不能說一句贊美火燒云的話呢？　　（火燒云真是太美麗啦！火燒云不但絢麗多彩，而且變幻莫測。我愛火燒云，它給我的想象插上了翅膀。）　?。?、火燒云的形狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只課文中描述的這些，現(xiàn)在請孩子們發(fā)揮自己的想象力，想象云的形狀還有會像些什么動物或植物，它們是怎樣出現(xiàn)的，怎樣變化的，怎樣消失的。請向大家說一說。　　變化多、快　　霞光五光十色　　火燒云顏色變化多端　　《火燒云》教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標(biāo)　　掌握本課生字新詞，理解“霞光、恍恍惚惚”等重點(diǎn)詞語?！　×私庹n文是按怎樣的順序描寫的，理解課文內(nèi)容，體會作者的心情?！　∮懈星榈乩首x課文，欣賞火燒云奇麗的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　了解課文的敘述順序，想象火燒云顏色、形狀的變化，體會作者的心情。　　教學(xué)難點(diǎn)　　學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象描寫景物變化的寫作方法　　教具準(zhǔn)備　　生字卡片，搜集關(guān)于火燒云的資料　　導(dǎo)學(xué)過程　　二次備課　　預(yù)習(xí)題綱　　初讀課文利用工具書，聯(lián)系上下文理解“紫檀、笑盈盈、鎮(zhèn)靜、威武、恍恍惚惚”的意思?！　∽杂勺x課文，想想課文是按照什么順序來描寫火燒云的?！　〉谝徽n時　　一、激趣導(dǎo)入、理解課題。　　師：自然界的事物千奇百怪，而自然界的景觀也是無奇不有。這節(jié)課我們跟著女作家蕭紅一起去欣賞夕陽西下時，那火燒云的瑰麗情景?！　〗涣鲗W(xué)生所收集的有關(guān)火燒云的資料?！　∈裁唇小盎馃啤蹦兀靠焖贋g覽課文，找出一句話來回答?！　。?）這句話中有一個動詞用得特別好，讀讀這句話，看看誰能把它找出來。說一說理由。　　火燒云上來了，就像是天空中著了一場大火。著火的時候，火勢特別大，特別猛。從這個“燒”字感受到火燒云上來時一定很快、很有氣勢?！　。?）學(xué)生有感情地朗讀這句話。　?。?）評價小結(jié)：你們真會思考！你瞧，祖國的語言文字真是太美妙了！一個“燒”字既突出了火燒云上來時天空的顏色，像火一樣紅；又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢，給人一種動態(tài)變化的感受?！　《⒊踝x課文，掃清字詞障礙?！　≌埻瑢W(xué)們大聲朗讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語?！　±霉ぞ邥?，聯(lián)系上下文，解決生字新詞。　　組內(nèi)交流　?。ㄆ溟g，教師檢查學(xué)生對生字的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)，如“葡萄”中的“萄”字單獨(dú)時讀“”，在“葡萄”一詞中讀“”“霞”字筆畫較多，教師指導(dǎo)記憶?！坝弊肿⒁馍习氩糠值墓P順）　　三、再讀課文，整體感知　　把課文讀準(zhǔn)確、讀流利?！　∧x思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？是按照怎樣的順序描寫的？　　師生共同交流：　　課文2自然段描寫火燒云上來時的情景?！　≌n文3—6自然段描寫火燒云的變化極多?！　≌n文第7自然段描寫火燒云下去時的情景?！　　痘馃啤方虒W(xué)設(shè)計12　　１、學(xué)習(xí)課文第二、三段，了解火燒云變化的特點(diǎn)。　?。?、有感情地朗讀課文　?。?、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法?！　∑焚p火燒云顏色和形狀的變化的語段，感受自然美和語言美，接受美的教育。　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？　　火燒云在變，課文講什么和什么在變？　　二、學(xué)習(xí)課文第二段　?。?、指名讀第３小節(jié)?！　。?、哪個詞在變？　?。ㄒ粫海　、乓x并出示：　?。ㄗ兓喽欤　〖t彤彤半紫半黃葡萄灰　　金燦燦半灰半百合梨黃　　茄子紫　?、颇闶窃趺蠢斫狻鞍搿钡?？　　（是左右，百分之五十的關(guān)系嗎？）　?、堑谌M的三個詞有什么特點(diǎn)？　?。ㄇ斑吺俏矬w，后面是物體特有的顏色。）　　你能再說幾個嗎？　　⑷這么多的顏色都包括在里的詞有──　?。?、誰能美美地讀第３小節(jié)：　?、胖该x。　?、圃u價后再讀?！　、驱R讀?！　、葞熞??！　。?、火燒云形狀變化也有兩個特點(diǎn)　?。臁⒍啵　∽杂烧f表變化快而多的詞。　?、艓焼柹x第四小節(jié)：　　師問：　　①一會兒天空出現(xiàn)了什么？　?、谑鞘裁礃幼拥模俊　、凼窃鯓幼兓?？　　⑵指名問答（讀）第５小節(jié)?！　、峭绬栕x第６小節(jié)?！　。怠⒐餐懻摚骸　、盘崃巳齻€問題，答了三個問題，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　（這三小節(jié)的寫法一樣？出現(xiàn)了什么──是什么樣子的──怎樣變化的？）　?、七@些同學(xué)善于找規(guī)律，背誦時就利用規(guī)律背誦?！　。丁⒅该x４、５、６小節(jié)，其余同學(xué)看投影片?！　∽髡邽槭裁床粚懥?？　　７、按剛才的規(guī)律口頭敘述一段話：　?、艓煟哼@時天空出現(xiàn)了什么？什么樣子的？怎么變化的？　?、浦该谑?。　?、呛竺婺氵€希望變成什么？　　這哪里還像天空，分明就是──（動物園）　　四、引讀最后一小節(jié)　?。薄熞x　?。?、火燒云下去了，人們是什么心情？　　（惋惜、留戀）　　上來時，人們是什么心情？　?。ㄓ煮@又喜）　　３、指名前后對讀兩句話。　?。?、自由讀讀?！　∥?、總結(jié)全文　?。?、教師小結(jié)完成板書：　　師：火燒云在極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化。這一變就是我們的生活變得更加美好，是大自然變得更神奇。作者的寫作目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　２、討論作品的成功之處：　　想想，要寫好這篇文章必須做到哪幾點(diǎn)？　　（①觀察有序、細(xì)致；②想象豐富。）　　觀察積累是寫好作文的基礎(chǔ)，我們一定要做生活的有心人?！　×⒆鳂I(yè)　?。薄е衿?、美好的情感讀課文并背誦?！　。?、積累２０個描寫顏色第億詞?！　。?、按一定的順序?qū)懸欢卧挘ǎ保埃岸嘧郑骸　　斑@時，天空出現(xiàn)了……”　　上來了霞光　　顏色變　　火燒云變化著形狀（快、多）生活美好（自然現(xiàn)象）自然神奇　　下去了恍恍惚惚　　《火燒云》教學(xué)設(shè)計13平定縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師馮麗琴教學(xué)目的：　　、形狀變化的特點(diǎn)?！　。和ㄟ^學(xué)習(xí)課文，運(yùn)用豐富的想象力、積累文中好詞好句學(xué)會描寫景物變化的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：　　了解火燒云顏色、形狀的變化，以此作為仿寫點(diǎn)。教學(xué)過程：　　一、品讀火燒云顏色變化的自然段?！　?，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色，并圈出表示顏色的詞語。　　。(課件配圖）　　，你想用哪些四字詞來形容呢？　　，我們能把它讀美嗎？（小組內(nèi)讀，派代表賽讀），誰已經(jīng)把它記住了？按課文內(nèi)容填空。（出示課件）　　填一填：這地方的火燒云變化極多，一會兒（）的，一會兒（）的，一會兒（），一會兒（）。葡萄（）、梨（）、茄子（），這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色?！　?，還有什么特點(diǎn)呢？觀察句子，找一找體現(xiàn)這個特點(diǎn)的詞語。（顏色變化快，找出一會兒......一會兒......一會兒......的排比句式)？你還見過有哪些顏色？　　課件出示：說一說　　紅通通黃澄澄————　　半紫半黃半金半紅————　　茄子紫蘿卜紅————　　過渡：火燒云的顏色是如此的色彩斑斕，瞬息萬變，那么它的形狀變化又有什么特點(diǎn)呢？　　二、品讀火燒云形狀變化的段落　　?！　〗M內(nèi)互相說說你喜歡哪一個句子？為什么？你看出了火燒云形狀變化的什么特點(diǎn)？　　?！　熜〗Y(jié)：火燒云形狀變化多，有時候是馬，有時候是狗，有時候是獅子，而且呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。真是有趣！師：火燒云已經(jīng)變化這么多了，會不會還有更多的變化呢？　　生：火燒云這么會變，變成小綿羊多好?！　∩阂灿凶兂苫?、草、樹木……　　師：火燒云形狀變化這么多，你能用知道的詞語概括出火燒云形狀變化嗎？　　生：變化多端、絢麗多姿、變化莫測、千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、瞬息萬變……：你們積累的詞語可真多！火燒云除了形狀多變，你還看出有哪些特點(diǎn)嗎？生：變化快！找一找體現(xiàn)變化快的詞語并用直線畫出來。（體現(xiàn)變化快的詞語：一會兒、過了兩三秒鐘、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼）　??？（一瞬間、一剎那、霎時）。　　師：火燒云顏色、形狀的變化如此美妙，我們帶有感情地再去讀一讀吧！過渡：火燒云不僅顏色多樣美麗，形狀也豐富多變，大家一起把這美麗的景色永遠(yuǎn)留住吧！　　三、仿寫練習(xí)　　　　提示：按照時間變化的順序，運(yùn)用本課積累的好詞，抓住火燒云顏色、形狀變化的特點(diǎn)仿寫一段話?！　∮靡挥茫杭t通通黃澄澄半紫半黃半金半紅茄子紫蘿卜紅　　?！　　痘馃啤方虒W(xué)設(shè)計14一、教材分析　　《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過后夕陽西下時，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了人們對生活對大自然的喜愛之情?！　∵@是一篇文質(zhì)兼美的描寫自然景物的散文。從美學(xué)的角度看：全文結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一，段層錯落有序；內(nèi)容豐富充實(shí)，更富于變化；語言有韻律有氣勢，瑰麗動人。因此，是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的好教材。通過學(xué)習(xí)本文，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情趣，提高學(xué)生審美鑒美的能力?！　∵@篇課文共七個自然段，按火燒云變化來安排材料的。全文可分三大段：　　第一段寫火燒云上來時，天空中的霞光使大地的一切都改變了顏色。　　第二段寫火燒云的顏色、形狀在不斷變化著?！　〉谌螌懟馃葡氯チ恕！　∪木o緊抓住“變”來寫的。　　首先寫出火燒云上來時，它的霞光使小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬、老頭兒的胡子……都在極短的時間內(nèi)改變了本來的色彩，染上了一層神秘的顏色。抓住了五個“變”字，可以使學(xué)生理解晚飯過后人們看到“火燒云上來了”那種驚喜的心情，體味老人“笑盈盈地看著他的小豬”以及乘涼人說“您老人家必要高壽，您老是金胡子了”那開心的