地球表面的地形說課稿范文(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-06 00:49本頁面
【正文】 點 小組學生代表匯報?！ ⌒〗Y：我們知道的地形有哪些。 過渡到下一個內(nèi)容的學習：我國有哪些地形？整個地球表面的地形又是什么樣的？ 觀察地形圖 了解學生對地形圖已具備了哪些相關知識。 我們要了解地球的表面形態(tài)，最便捷的方法是觀看地形圖或地形地球儀。出示地形地球儀，請學生上臺觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，知道上面不同的顏色代表什么嗎，其他同學補充?！ ⌒〗M觀察地形圖。 學生分小組觀察世界地形圖和中國地形圖，交流和記錄從地形圖中獲得的信息。 大組匯報?！ w納小結?！ 〗處熤v解觀察地形圖的相關知識。(投影展示某地形圖) 地形圖是指用符號和顏色來表示地球表面地形地貌的，一般在圖上都有比例尺和圖例。地形圖上常常用不同的顏色來表示不同高度地形，深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米~5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6 000米以上。深淺不同的藍色表示各種深度的海洋。藍色的、封閉的圖形是湖泊，藍色的曲線表示河流。 在學生匯報的基礎上，教師出示世界地形和中國地形的照片或課件。歸納整理中國和整個地球表面地形的特點，比如：中國著名的平原、高山、高原、盆地、丘陵地的大概位置。地球上陸地和海洋的分布和比例，以及陸地上各種地形地貌的組成，等等。 交流有關地球表面地形地貌的知識 1．教師啟發(fā)。 關于地球的表面，我們還知道什么？鼓勵學生把知道的都說出來。如果學生說不上來，可以提出一些問題進行啟發(fā)，比如地球剛形成時，地球表面是什么樣的，你們知道喜馬拉雅山還在長高嗎，等等。 教師小結。 在學生交流的基礎上，教師提出：地球表面的地形會不會發(fā)生變化？是什么神奇的力量在使它發(fā)生變化呢？我們將在下一節(jié)課中探究這個問題?！ ≌n外作業(yè) 收集不同地貌的照片和相關資料。 收集有關火山和地震的資料，注意收集火山和地震形成的地形地貌資料。 板書設計 地球表面的地形 平原 盆地 丘陵 山地 高原 峽谷 學生學習活動評價設計 學生的科學概念和探究技能的掌握和運用情況。如知道山地、高原、平原等地形的特點，能用一定的詞匯簡單描述常見地形的特點，會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認如山脈、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形，等等。 學生對科學學習的態(tài)度。如是否主動、積極地收集相關資料，在小組活動中是否善于合作，在學習中是否積極動手動腦等等?！ W生的情感、態(tài)度、價值觀的評價，充分利用小組的作用，讓學生通過自評、互評來進行。 教學反思 注重信息技術與科學學科的有機整合，讓信息技術服務于教學，通過學生的自主探究性學習，使他們能充分利用信息技術資源進行小組學習，培養(yǎng)學生的實際能力?！ ∽⒅刈屓w學生都參與到課堂活動中來，給學生充分的時間和空間展示他們充滿個性的學習成果。 讓整合在課外加以延伸，培養(yǎng)學生收集信息的能力，為學生以后的學習奠定更加堅實的基礎?！尽兜厍虮砻娴牡匦巍氛f課稿范文（精選3篇）
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