小兔請客說課稿-資料下載頁
2024-12-06 00:47本頁面
【正文】 法，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅在日常生活中應(yīng)用廣泛，又是進一步學(xué)習運算的基礎(chǔ)。 2．三維目標 知識與技能：探索并掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，認識加減算式中各部分的名稱?！ ∵^程與方法：通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和主動探索的意識?！ ?．說教學(xué)重難點 教學(xué)重點：能正確熟練計算整十數(shù)加減法?！ 〗虒W(xué)難點：能運用所學(xué)知識解決有關(guān)的實際問題。 二、設(shè)計理念 1．創(chuàng)設(shè)生動活潑的故事情境，讓學(xué)生在愉快的情境中輕松學(xué)習，樹立學(xué)習的信心，產(chǎn)生學(xué)習的興趣與動力。 2．將類比、遷移思想滲透其中，在比較中總結(jié)歸納?！ ?．注重發(fā)揮學(xué)生的主體性?！ ?．在學(xué)生掌握解決問題的技能同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹立學(xué)習的信心。 三、說教法 情境創(chuàng)設(shè)法 比較、遷移、歸納法 練習鞏固、拓展延伸?！ ∷?、說學(xué)法 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的學(xué)法指導(dǎo)。 獨立思考、獨立解決問題學(xué)法指導(dǎo)?！ 『献?、交流、探究學(xué)法指導(dǎo)?！ ∥?、說教學(xué)程序 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 復(fù)習鋪墊 認計數(shù)器、認小棒、認一盤果子 故事導(dǎo)入 小兔子過生日，請了好多客人……講故事的過程中揭示并板書課題：小兔請客。多媒體出示主題圖。本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的故事情境吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的動力?！ 。ǘ┖献鹘涣?，探究新知 探索加法的計算方法 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，教師提問：從這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息呢？學(xué)生思考后回答。再進一步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出用加法解決的數(shù)學(xué)問題。 在這個過程中通過師生互動培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和能力?！ 。?）“一共有多少個果子”怎樣列算式呢？教師要適時引導(dǎo)學(xué)生不但要學(xué)會提出問題，還要學(xué)會解決問題。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或30+20= （3）那么20+30等于多少呢？你是怎么想的？先自主探索計算方法。之后，教師再組織學(xué)生小組合作，交流算法。 反饋計算方法?！ W(xué)生在充分交流的基礎(chǔ)上，可能得出不同的計算方法?！ ∵@時，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種： ?、儆脭[小棒的方法計算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50； ②因為2+3=5，所以20+30=50； ?、垡驗?個“10”加3個“10”是5個“10”，所以20+30=50?！ 、苡脭?shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50； ?、菰谟嫈?shù)器十位上先撥2個珠子，再撥3個珠子，合起來5個珠子表示50， 所以20+30=50?！ 」膭顚W(xué)生選擇自己喜歡的方法，并把它說給你的小伙伴聽一聽。 滲透應(yīng)用題中的簡單數(shù)量關(guān)系 教師對學(xué)生的表現(xiàn)予以表揚和鼓勵，同時提問，你們知道在這個算式中每個數(shù)字都表示什么含義呢？鼓勵學(xué)生嘗試回答，通過這個問題，使學(xué)生對應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系建立初步的簡單印象?！ √剿鳒p法的計算方法 老師繼續(xù)講故事了，就在他們正要享用這些果子的時候……，前面計算的講解和練習，學(xué)生難免疲憊，老師通過繼續(xù)講故事，一方面是讓學(xué)生得到短暫的休息，另一方面是為了引起學(xué)生的好奇心，為后面的學(xué)習做好鋪墊。 課件顯示第二幅情境圖，指導(dǎo)學(xué)生說出圖意，重點在于同第一幅圖相區(qū)別。根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？并試著自己解決提出的問題。教學(xué)過程與上面大體一致。 4．學(xué)習加減法算式各部分名稱 在加法算式和減法算式中，每一個數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？這時如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。并邊說邊板書?！ 。ㄈ╈柟叹毩?，深化新知 1．用自己喜歡的方式進行計算。做完后組織學(xué)生口答，并說出計算過程?！坝媚阆矚g的方法算”，學(xué)生從多個不同的角度去思考，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習的主人。通過這道題也加深了學(xué)生對本節(jié)課知識的理解?！ 。ㄋ模┤n總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了什么？
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