動物笑談初一語文教案-資料下載頁
2025-11-27 00:47本頁面
【正文】 邊寫一寫這些句子妙在哪里? 學(xué)生自主默讀課文，勾畫語句?！ 。骸 ?1)學(xué)生展示表明時間變化、地點轉(zhuǎn)換的語句，根據(jù)自己勾畫的句子，不看書回想課文內(nèi)容，然后用自己的話簡單概括事件，并自己歸納文章寫了哪幾件可笑的小事?！ W(xué)生勾畫的語句： 有一段時期我正在做有關(guān)水鴨子的實驗…… 記得有次我把一堆水鴨蛋拿給一只麝香鴨代孵…… 于是我立刻著手去做這個實驗。就在復(fù)活節(jié)后的第七個星期天…… 六月里的一個周末，我從維也納坐火車回艾頓堡?！ ∮钟幸淮?，這只鳥的惡作劇把我嚇了一大跳。 這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美，也許是因為它對我母親的熱愛而觸動了靈機吧。夏天里，我的母親只要在院子里坐…… 歸納四件趣事：作者學(xué)母鴨的叫聲，在地上屈膝爬行，帶小水鴨前行。在公共場合，為了喚回皇冠大鸚鵡，作者居然模仿大鸚鵡的鳴叫。他養(yǎng)的鸚鵡愛搞惡作劇，竟敢即把老教授衣服上的扣子咬掉排成一堆。調(diào)皮的鸚鵡還故意把鮮艷的毛線纏到門前的檸檬樹上。 (2)學(xué)生展示勾畫的幽默風(fēng)趣的句子，自主交流感受?！ 〗涣魇纠Ξ嬚Z句：我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。 感受：“彎”“蹣跚”“抓”等詞語，寫出了父親對“可可”的惡作劇的憤怒之情和他的可笑之狀，令人忍俊不禁。 教師提示學(xué)生默讀課文后面閱讀提示，對文章中幽默效果加深體會。 ?。和ㄟ^第一遍默讀，同學(xué)們已經(jīng)能夠簡單描述作者筆下的四件趣事。作者的語言如此幽默，文章的內(nèi)容又是多么有趣啊!作者寫這篇文章究竟還想告訴我們什么，還需要大家再次默讀文章?！ ?二)再次默讀，領(lǐng)會文章主旨及作者情感態(tài)度?！ 。篜PT出示默讀?摘錄 默讀課文，按要求在本上摘錄下列語句： (1)請摘錄文中描寫人物心理活動或議論抒情的語句，自己寫一寫這些句子表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度?！ ?2)請摘錄文中能反映作者行文思路、能概括文章段落中心的關(guān)鍵語句，自己歸納一下這些句子反映了怎樣的主旨?！ W(xué)生自主默讀課文，按要求摘錄相關(guān)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！ 。簩W(xué)生自主找出自己勾畫的關(guān)鍵語句，進行交流，互相點評?！ W(xué)生摘錄示例： 摘錄：在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己?！ w納：本句總括全文，表明文中逗笑的主角不是動物，而是觀察者自己。從而強調(diào)科學(xué)工作者從事研究時應(yīng)該具有的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，嘲笑動物的行為并不可取?！ 。和ㄟ^第二遍默讀，相信同學(xué)們一定感受到了作者勞倫茲是一個嚴(yán)謹(jǐn)、富有愛心的科學(xué)家，他的字里行間包含對動物的喜愛和欣賞，體現(xiàn)出他對生命的極大尊重?！ ?三)第三次默讀，批注、探究。 ?。和瑢W(xué)們，古人說“不動筆墨不讀書”，一邊讀書，一邊動筆作批注是一種效的閱讀方法，下面我們就來親身體驗一下?！ 。篜PT出示默讀?批注 認(rèn)真閱讀文章旁邊的批注，在書上回答批注中提出的問題?！ ∧x課文，參照課文旁批示例，利用批注的讀書方法，把讀書感想、對課文的困惑和質(zhì)疑隨手批寫在書中的空白地方，幫助自己深入理解與思考?！ W(xué)生自主默讀課文，做旁批。 ?。骸 ?1)學(xué)生自主展示與交流旁批中的讀書感想，互相點評。 示例：第六段中“它們的小眼睛焦急地向四周探索，卻不會朝上方看，沒有多久，就像被棄的小鴨子一般，發(fā)出細(xì)細(xì)的尖叫，哭起來了”?！ W(xué)生批注：在作者筆下，這些小鴨子真像一群頑皮可愛的孩子!作者以人的心理來揣測小鴨子的行為，充滿了人情味，可見他是多么喜愛這些小動物! (2)教師將學(xué)生旁批中的質(zhì)疑和困惑匯總，學(xué)生帶著這些問題再讀課文，大家一起分析探討解決?！ ∈纠号耘鹤髡邽槭裁匆磸?fù)地寫自己草地上帶領(lǐng)小鴨子爬這個逗笑的情景呢? 解答：作者目的是交代不明原委的人容易把我的行為視為怪誕或發(fā)瘋的原因。同時，反復(fù)做實驗，可以看出“我”對科學(xué)工作的專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。寫出自己的行為總是令人發(fā)笑，增強了文章幽默風(fēng)趣的效果?！ 。嚎茖W(xué)研究不全是為了實用，追求真理本身就充滿了樂趣。透過課文風(fēng)趣的文字，我們感受到科學(xué)工作者專注忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。我們要像作者一樣熱愛動物，敬畏生命，與其他動物友好相處?！ ?四)作業(yè)：拓展閱讀?！ ?1)根據(jù)文章內(nèi)容，請寫出你有可能課外閱讀《所羅門王的指環(huán)》的兩個理由?！ ?2)課后閱讀《所羅門王的指環(huán)》，請對你自己感興趣的一章進行圈點勾畫和批注，早讀時進行交流?！?
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