【正文】 學過程　　為了完成教學目標，突出重點，突破難點，我設計了初讀、檢查預習，再讀、理解文章，拓展升華情感，布置作業(yè)四個教學環(huán)節(jié)。　　(一)初讀，檢查預習　　葉圣陶先生在談到閱讀教學的任務時明確指出，把握作者的思路，理清文章的線索，是閱讀教學的首要任務。為了讓學生理清文章線索，檢查《二泉映月》的大概內(nèi)容，并播放《二泉映月》讓學生精心聽，從這首曲子中能聽到什么?　　課件出示生字詞，檢查學生的認讀情況，并讓學生提出不理解的詞語，指點指導“月光如水”“靜影沉璧”等，從而使學生理解字意，能夠聯(lián)系上下文體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，引導學生體會字詞的美?！　?二)、再讀，理解文章　　語文課標中指出，閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡，崇敬，同情等感受?！抖吃隆愤@篇課文語言質(zhì)樸，感情真摯，很適合學生自己體會，感悟，在此設計中，我注重學生有自己的見解和感受，讓他們自己體悟，揣摩，因此，我從以下3點來引導學生學習：　　抓段落，談感悟　　在學生整體感知課文的基礎上，出示課件“阿炳為什么能創(chuàng)造出這樣動人的音樂呢?”讓學生帶著問題默讀課文，并找出帶有“聽”的句子，接著讓學生交流討論。鼓勵學生暢所欲言，各抒己見，按照段落順序，采取啟發(fā)教學法，出示課件引導學生依次品讀2，3，4，5段，按照由扶到放的順序來引導學生，通過問題引導來激發(fā)學生興趣，幫助學生更好的來理解課文，談出自己的見解。　　創(chuàng)情景，談感悟　　為了讓學生深入體味阿炳生活的苦難，創(chuàng)設情境讓學生想象阿炳怎樣賣藝度日的，課件配《二泉映月》出示四個場景分別為：大雪紛飛的冬天，驕陽似火的夏天，生病高燒時，傾盆大雨時，雙目失明的阿炳是如何賣藝的?通過這情景感染，學生會不知不覺的展開想象，再現(xiàn)了當時阿炳的苦難生活，通過用心感受使學生再次交流感悟，從而從多個角度來引導學生思考，豐富了學生的想象力?！　∽テ纷x，促感悟　　這是一篇訓練學生朗讀的好文章，因此，在教學中，我注重引導學生“品讀”，讓學生在聲情并茂的朗讀中讀出本文所要表達的思想感情。伴著《二泉映月》讓學生展示自我，感受這首曲子的深層含義，進一步的讓學生感悟這篇課文內(nèi)容?！　〗?jīng)過上述三點的引導，層層推進，使教學有條不紊，以問促讀，以問啟思，放手讓學生從課文中找到答案，給學生讀書，思考，議論的權(quán)利，引導學生自讀自悟?！　?三)、拓展，升華情感　　語言過渡：阿炳愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光。是音樂帶給了他光明，是音樂帶給他安定的幸福，是音樂安撫他孤寂的心靈?！抖吃隆愤@首曲子深受我國人民喜愛，在國際樂壇上也享有聲譽，享有怎樣的聲譽呢?接著出示課件補充材料：1978年小澤征爾認為該怎么樣聽《二泉映月》?學生很容易回答跪著聽，從而深入啟發(fā)學生，小澤征爾跪得是對命運的抗爭，對光明向往這種不屈的精神，經(jīng)過這一番的渲染使學生情感再次升華，鼓勵學生向阿炳學習，勇敢的面對苦難?！　?四)、布置作業(yè)，鞏固知識　　為了鞏固課堂上所學的知識，我布置了家庭作業(yè)：　　用“月光如水”，“靜影沉璧”造句?！　∷鸭碛嘘P阿炳及《二泉映月》的資料，讓學生做更深的了解，拓展了知識面，促進學生的個性化發(fā)展　　六、說板書設計　　泉聲　　二泉映月琴聲　　心聲　　每個教師都懂得板書就是微型教案，板書集中體現(xiàn)了教學的三維目標，重難點，教學過程，體現(xiàn)教學的特色。本課的板書體現(xiàn)了課件和課文的有機統(tǒng)一，始終著眼于“閱讀要有自己的見解”，始終著眼于學生學的主動，學的生動，學會創(chuàng)新，有利于學生的個性化發(fā)展?！　∥艺f課的內(nèi)容到此結(jié)束，謝謝!　　《二泉映月》說課稿11一、說教材　　我今天說課的內(nèi)容是人教版高中全一冊第五單元第三十二課中的鑒賞課《二泉映月》。《二泉映月》除了引子和尾聲外，共分了六個段落，即主題和它的五次變奏。第一段(3～22小節(jié))這一段有兩個主題部分，其中3～10小節(jié)為主題的第一部分(a)，11～22小節(jié)為主題的第二部分(b)。第一主題的旋律在二胡的中低音區(qū)進行，低沉壓抑，音域不寬，曲調(diào)線以平穩(wěn)的級進為主，稍有起伏，表現(xiàn)了作者心潮起伏的郁悶之情。第二主題與第一主題對比鮮明，利用不斷向上的旋律沖擊和多變的節(jié)奏，表現(xiàn)了作者對舊社會的控訴，也體現(xiàn)了他不甘屈服的個性。通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步了解中國的民間音樂，增進對民間音樂的熱愛?！　《?、說學情　　作為一名教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我對學生的情況做一個簡單的分析?！　「咧猩恼J知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動?！　∪?、說教學目標　　我設計的教學目標如下：　　、剛毅的性格，同時學習與黑暗勢力作斗爭的精神，提升對生活的熱愛?！　?、小組合作的形式，提升音樂審美能力。　　，通過對比、分析，加深體驗音樂的內(nèi)涵?！　∷?、說教學重難點　　基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是欣賞《二泉映月》，感受樂曲的意境，難點是理解音樂要素與音樂情緒之間的關系?！　∥?、說教法、學法　　為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點?！　〗谭ǎ褐v授法、創(chuàng)設情境法、直觀演示法?！　W法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。　　六、說教學過程　　本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導入——初步感知——分段欣賞——鞏固提高——課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：　　第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)　　上課伊始，我會用多媒體給學生播放《光明行》的音頻，提問學生從音頻當中聽出了怎樣的內(nèi)容，有什么感受。學生自由進行回答，教師總結(jié)樂曲《光明行》是我國音樂家劉天華的二胡作品，這首作品表達了對光明和幸福生活的希冀與渴望，在一定程度上反映了人民的內(nèi)心世界和精神風貌，今天我們要來學習的是華彥鈞創(chuàng)作的一首二胡作品，聽聽兩位大師的作品有什么區(qū)別，又分別想表現(xiàn)怎樣的思想感情。從而引入新課《二泉映月》。　　這樣設計，引發(fā)了學生的思考，轉(zhuǎn)移學生注意力至課堂中，同時初步了解所學作品的體裁，能夠為接下來的學習奠定基礎?！　〉诙h(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)　　初步感知是新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學生的自身特點展開教學?！　≡谶@一環(huán)節(jié)，我會先提問學生對民族音樂家華彥鈞有多少了解。學生了解的并不是很深，我會在學生回答的基礎上進行補充并簡單的介紹民族音樂家華彥鈞的生平，并給予鼓勵性的評價。之后，請學生初次聆聽樂曲《二泉映月》，再次提問，樂曲的情緒有怎樣的特點?我會在學生回答的基礎上加以補充。共同總結(jié)出樂曲的情緒是憂傷的、哀愁的?！　⊥ㄟ^直觀感知的方式，同學能夠捕捉到音樂的基本信息，發(fā)揮音樂感知能力，為接下來的探究學習做好準備?！　〉谌h(huán)節(jié)是分段欣賞環(huán)節(jié)　　分段欣賞這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點?！　∵@一環(huán)節(jié)，我會帶領學生對樂曲《二泉映月》進行分段聆聽和鑒賞。當聽到引子的時候，提問學生樂曲的情緒有什么樣的特點。根據(jù)學生的回答，我會加以補充：引子部分以四拍組成的短小音調(diào)作為開端，以一個下行音階式短句，發(fā)出了一聲飽含辛酸的嘆息。二胡以輕微的聲音，低沉含蓄內(nèi)在的音色，把聽眾引入到音樂所描寫的意境中。　　聆聽到第一樂段的時候，再次提問學生對樂曲的感受，這個時候，學生對這首樂曲的風格有了基本的掌握，通過對比分析能夠?qū)υ搯栴}進行分析和思考。我會在學生回答的基礎上加以補充：第一樂段有兩個主題部分，其中3～10小節(jié)為主題的第一部分，11～22小節(jié)為主題的第二部分(b)。第一主題的旋律在二胡的中低音區(qū)進行，低沉壓抑，音域不寬，曲調(diào)線以平穩(wěn)的級進為主，稍有起伏，表現(xiàn)了作者心潮起伏的郁悶之情。第二主題與第一主題對比鮮明，利用不斷向上的旋律沖擊和多變的節(jié)奏，表現(xiàn)了作者對舊社會的控訴，也體現(xiàn)了他不甘屈服的個性?！　〗又視垖W生以小組的形式討論樂曲的三、四、五樂段以及尾聲，請學生自行鑒賞，我會進行適當?shù)难a充，并通過師生共同總結(jié)的方式，總結(jié)出樂曲的情緒變化幅度較大，結(jié)束在輕奏的不完全終止上，好像在表達無限的惆悵與感嘆，聲音更加柔和，節(jié)奏更加舒緩而趨于平靜，給人以意猶未盡的感受?！　⊥ㄟ^這樣的設計，學生可以層層深入地掌握新知，同時主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地了解樂曲本身及其深刻內(nèi)涵?！　〉谒沫h(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)　　這一環(huán)節(jié)我會簡單介紹二胡，并播放背景音樂《二泉映月》，請同學們根據(jù)已學知識，為樂曲進行繪畫、詩歌的創(chuàng)作?！　∵@樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂實踐活動中來，通過與不同學科知識的綜合，鞏固對音樂的體驗與感受。　　第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)　　好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵?！　∑摺⒄f板書設計