【總結(jié)】第一篇:《別餓壞了那匹馬》說課稿 《別餓壞了那匹馬》說課稿 各位評委老師: 大家好!我今天說課的題目是《別餓壞了那匹馬》。下面我就結(jié)合我的教學設計和課堂的實際教學做一個解說: 一、教材分析 ...
2024-11-03 22:26
【總結(jié)】第一篇:別餓壞了那匹馬教案 《別餓壞了那匹馬》教學設計(修改) 上馬銀坪小學:王絮 教學目標 1、認讀、掌握生字:瞥見、尷尬、囁嚅、枯蔫 2、理解課文內(nèi)容,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“...
2024-11-04 01:59
【總結(jié)】別餓壞了那匹馬祿新中心小學原玉潔教學目標:1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.通過了解故事內(nèi)容,感受普通百姓美好的心靈,體會“我”對青年的感激之情。3.進一步領會通過人物的語言、行動、心理的描寫,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。
2024-11-21 02:45
【總結(jié)】第一篇:《別餓壞了那匹馬》教案 《別餓壞了那匹馬》教案 執(zhí)教老師:陳洪波 教材分析:《別餓壞了那匹馬》是人民教育出版社小學語文第11冊的一篇略讀課文,文章記敘了一個擺書攤的殘疾青年以“別餓壞了那...
【總結(jié)】第一篇:別餓壞了那匹馬美文 我上小學五年級那年,學校不遠處的那個書攤我放學后惟一流連忘返的地方。 可是更多的時候,手無分文的我只能裝作選書的樣子,像賊一樣地偷看那么幾則小故事,然后溜之大吉。 守...
2024-11-04 01:48
【總結(jié)】第一篇: 別餓壞了那匹馬 教案背景: 1、面向?qū)W生:小學 學科:語文 2、課時:一課時 3、學生課前準備: (1)初讀課文了解大意 (2)自學生字詞,讀準字音,理解詞語意思。教學課題:...
2024-11-04 01:43
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 別餓壞了那匹馬教案 別餓壞了那匹馬教案 別餓壞了那匹馬教案(一): 《別餓壞了那匹馬》教學設計 高級教師林宣龍 閱讀是學生的個性化行為,不應以教師...
2025-04-05 21:21
【總結(jié)】《別餓壞了那匹馬》教學設計學習目標1、在理解課文內(nèi)容的基礎上能夠有感情地朗讀課文。2、學生自主閱讀課文,通過自學、討論等學習形式來理解課文。培養(yǎng)學生自主閱讀的能力。教學目標:1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.通過對具體語言材料的賞析,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。教學重點:通過朗讀課文體會殘
2024-11-21 00:39
【總結(jié)】10、《別餓壞了那匹馬》導學案編制:鄧燕瓊班級:姓名:時間:2013、10、10學習目標:1、理解課文內(nèi)容,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。2、領會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。學習重點:通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年
2025-01-15 01:21
【總結(jié)】10、別餓壞了那匹馬教學目的:1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過了解故事內(nèi)容,感受普通百姓美好的心靈,體會“我”對青年的感激之情。3、進一步領會通過人物的語言、行動、心理的描寫,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學重點:通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。教學難點:把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。教學準備:課件。
2025-04-16 23:49
【總結(jié)】別餓壞了那匹馬的說課稿 一、課題導入 今天我們來學習一篇課文《別餓壞了那匹馬》(板書)讓我們一起認識這篇文章(讀題)。 課前同學們肯定已經(jīng)看過文章了,你覺得這課題有什么特點?(引用了人物的語言)...
2024-12-07 03:23
【總結(jié)】學習目標?、流利、有感情的朗讀課文。?,體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和“我”對這位殘疾人深深的感激之情。?、行動、心理描寫,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。一、朗讀課文,思考問題1、“別餓壞了那匹馬”是誰說的?2、課文主要講了一件什么事?主要內(nèi)容主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看
2025-01-12 10:37
【總結(jié)】第一篇:別餓壞了那匹馬教學設計 《別餓壞了那匹馬》教學設計 四十鋪中心小學 張彩彩 一、導入。 師:同學們,你們在生活中撒過謊嗎?為什么要撒謊呢?撒謊都是不好的嗎?今天我們一起來認識一個“善...
2024-11-04 01:57
【總結(jié)】第一篇:別餓壞了那匹馬教學反思 《別餓壞了那匹馬》教學反思 李妙甜 《別餓壞了那匹馬》文章主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,買下馬草,讓“我”繼續(xù)看書的事。...
2024-11-04 02:03
【總結(jié)】讀課文,思考問題1、找出不會讀的、不好寫的不理解的詞語做上記號,試著解決2、想想這篇文章中的謊言是什么?3、文章主要寫了什么事?主要內(nèi)容主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時,擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬,
2024-11-21 00:35