別餓壞了那匹馬教案-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:21本頁(yè)面
【正文】 句朗讀、體會(huì)、感悟，讓學(xué)生從中體會(huì)到人世間的真善美，并學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。] 四、總結(jié) 課文寫攤主說(shuō)謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個(gè)角度來(lái)看，殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？ 五、聯(lián)系課文資料，續(xù)寫一個(gè)片段 但是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯萎焦黃的馬草──前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出來(lái)我突然間明白了。 [評(píng)：這篇文章所要表達(dá)的內(nèi)涵，學(xué)生不必須能很快理解，即使理解了也不必須能理解深透，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)練筆，幫忙學(xué)生理解殘疾青年的良苦用心，體會(huì)我對(duì)殘疾青年深深的感激之情。] 板書： 別餓壞了那匹馬 殘疾青年我 熱心、善良愛(ài)讀書、誠(chéng)實(shí)、有志氣 [全課評(píng)析：本課旨在贊揚(yáng)書攤主人殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓我讀書的良苦用心，表達(dá)了我得知真相后的深深感激之情。讓學(xué)生感知到生活是復(fù)雜的，有時(shí)候需要一些著意的謊言，它不是欺騙，與講誠(chéng)信并不沖突，做人就應(yīng)追求真善美，對(duì)這個(gè)世界，我們就應(yīng)擁有一顆善良、寬厚的心，并隨時(shí)盡自我所能幫忙別人。所采用的方法仍然是對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀、體會(huì)、感悟，理解這些關(guān)鍵句子在表情達(dá)意上起到的作用，這也是對(duì)如何刻畫人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)。最后安排一個(gè)小練筆，對(duì)學(xué)生理解殘疾青年的良苦用心是很有幫忙的。] 別餓壞了那匹馬教案（三）： 別餓壞了那匹馬教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)自讀課文，能自主地把課文讀通順讀流利。 透過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)一個(gè)善意的謊言背后的真情。 培養(yǎng)樂(lè)于助人的真誠(chéng)情懷。懂得放下自我的一點(diǎn)私欲，能夠成全一個(gè)完美的愿望和每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出，會(huì)給這世界增添許多完美和歡樂(lè)的道理。 重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自覺(jué)地在字里行間體會(huì)文章真意 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第九條，（指要誠(chéng)實(shí)幾個(gè)字）那里告訴我們什么？（小學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，不能騙人，騙人不好）可生活是很復(fù)雜的，并不是書上的幾句話就能概括得了的。 有時(shí)欺騙并不會(huì)遭到譴責(zé)，也許反而會(huì)得到感激，比如我們將要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是講一場(chǎng)得到感激的欺騙。為什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀課文，注意生字詞，把課文讀通順。 交流：你發(fā)現(xiàn)了謊言了嗎？ 殘疾青年編造了一個(gè)美麗的謊言。 二、細(xì)讀課文 過(guò)渡：對(duì)，這是一個(gè)善意的謊言，其實(shí)會(huì)讀書的同學(xué)能從課文中就發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，會(huì)發(fā)現(xiàn)攤主的心思，再讀讀課文，好好找找看。能夠圈點(diǎn)關(guān)鍵地方。 交流： （1）、他先是一愣，繼之眼睛一亮（一愣為什么？一亮又說(shuō)明了什么？） （2）、他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道（為什么茫然？為什么要命令？） （3）、別別別他急了，碧云！碧云！他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，你放下！等碧云來(lái)提?。槭裁醇保繌钠疵胱枳∧軌蚩闯鍪裁?？） 他這樣的煞費(fèi)苦心又賺不到錢，為什么還要這樣費(fèi)盡心機(jī)？（為的是讓我能讀到書） 你覺(jué)得我體會(huì)到他的良苦用心了嗎？從哪看出？（第115節(jié)的兩次哭） 小練筆： 那夜，靜悄悄的，只有偶爾傳來(lái)幾聲小蟲子的鳴叫，一切都和往常一樣。只有我躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠 過(guò)渡：這時(shí)候，再來(lái)讀一讀課題，你從攤主這善意的謊言中，這虛設(shè)的那匹馬的背后，你感受到的是什么？ 三、感情朗讀 真會(huì)讀書！但真正會(huì)讀書的人不僅僅會(huì)讀進(jìn)去，還要能讀出來(lái)，讀出什么來(lái)？讀出感情來(lái)。這件事是我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)發(fā)生的，但是此刻想起來(lái)還是歷歷在目，還是禁不住熱淚盈眶，可見(jiàn)情之深意之切，如果我們能進(jìn)入的內(nèi)心世界，透過(guò)朗讀把他的情感表現(xiàn)出來(lái)，那才叫會(huì)讀書！文章很長(zhǎng)，這樣吧，自我先取一段認(rèn)為最能打動(dòng)你的文字來(lái)讀讀，先練習(xí)練習(xí)。 （學(xué)生練讀，指名讀。師相機(jī)評(píng)點(diǎn)） 四、情理交融 讀書的最高境界是讀有所悟，就是說(shuō)要讀出道理來(lái)，悟出人生哲理來(lái)。你們讀了這篇文章有什么感悟？明白了什么人生道理？ （指名說(shuō)） 我也像大家一樣，運(yùn)用我的密笈悟出了這樣的道理：放下自我的一點(diǎn)私欲，能夠成全一個(gè)完美的愿望。每人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出，會(huì)給這世界增添許多完美和歡樂(lè)。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)
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