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正文內(nèi)容

小英雄雨來教學反思-資料下載頁

2025-11-27 00:42本頁面
  

【正文】 再此基礎上,給文章的六個部分擬小標題,然后在小標題的基礎上擬定這篇小說的情節(jié)曲線,加深孩子對小說情節(jié)的理解,抓住課題“小英雄體會雨來”的人物形象?! ”竟?jié)課,為了能更加讓學生自主學習,我設計讓學生根據(jù)前一課的學習方法,遷移運用,概括文章內(nèi)容,歸納小標題,充分讓學生自學在自讀自悟的基礎上,與小組交流討論,進而在全班交流匯報,體現(xiàn)了課堂學習的協(xié)作性,實際的課堂反饋也是出乎意料得好,我想,這一部分也歸功于學生的認真預習。  遺憾的是,由于自己課堂教學進度掌握得不夠緊湊,導致兩個難點沒有做好:一是沒有強調(diào)自然環(huán)境描寫對小說整體的烘托作用。二是沒有讓學生進行課堂拓展,語言訓練,由于這兩篇課文都是小說通過人物的語言、動作、心理、神態(tài)等描寫塑造人物形象,所以,原本可以讓學生模仿著課文的寫法,進行發(fā)揮、想象,加深記憶,但這現(xiàn)在只能放在下一堂課中。  總結經(jīng)驗,吸取教訓,今天的課堂又讓自己成長了不少,也算是自己的“一課一得”吧!  《小英雄雨來》教學反思13  本課的教學以學為本,注重讓學生自主探究,自主感悟,合作交流,讓學生學會學習,通過復述課文,給學生提供充足的表達機會,讓學生在學習中樂于表達?! 〗Y合我校語文教研組的課題,我在教學中設計了多種復述策略,有圖片結合創(chuàng)造性復述,抓關鍵詞復述,抓主要內(nèi)容簡要復述等等。課文的篇幅較長,教學設計主要分成三個部分?! ∫?、了解課文主要內(nèi)容以及各部分內(nèi)容  通過學生的預習,初感課文。再讓學生在課堂上,概括各部分主要內(nèi)容,學習抓住關鍵詞,小組合作提煉小標題?! 《?、細讀重點,了解事跡,體會機智與勇敢  體會雨來的英雄形象是教學重點,圍繞“英雄”一次貫穿全課,學生也提出問題:1。從哪些地方體會出雨來的英雄氣概?2。為什么他會具有這樣的英雄氣概?學生對小英雄的事跡非常感興趣,在學習中能夠抓住重要的部分,找出關鍵詞,與生活對比,體會雨來的機智勇敢。  三、理解各部分內(nèi)在關系,學習簡要復述  結合之前的小標題,通過讓學生思考,課文能否只寫重要的四跟五這兩部分,理清各部分之間的內(nèi)在關系。而后我送給學生一把“簡要復述”金鑰匙,讓學生學習如何簡要復述課文,再小組之間練習與課堂上的展示?! “凑者@三部分,我也用了三個課時,讓學生循序漸進,一課一得?! ‘斎?,在教學中也是有很多不足的地方,值得我在往后的教學中改進。比如,在展示部分,應該給學生更多的時間,可以讓學生自由選擇多種方式輔助復述課文,這樣更有利于各能力水平的學生的展示,體現(xiàn)出多種層次的展示?! ∥覀兂Uf:“授之以魚,不如授之以漁。”在教學中,我們應該注重教授學生學習語文的的方法,再讓他們學以致用,實踐生活,這樣子才能更有效提高學生的語文素養(yǎng)?!  缎∮⑿塾陙怼方虒W反思14  這篇課文節(jié)選自作家管樺的同名中篇小說,是本學期學生第一次接觸小說?! ∫?、從預習入手?! ∵@篇小說很長,學生一看就產(chǎn)生了“眩暈”的感覺,很多學生對我說,劉老師,你知道嗎,這篇文章有42個自然段。很多學生還不知道,小說是不能以自然段劃分的,只能按章節(jié)理解。如這篇小說本身就已經(jīng)被改動過了,文章的標題就是很好的切入點。在此,引導學生自讀課文,自擬標題。用較快的速讀閱讀課文,了解內(nèi)容,在學生閱讀每一部分時,我都會對閱讀時間做出要求和限制,促使學生加快閱讀速度,只要學生能夠基本概括本部分的內(nèi)容,語句通順即可,不必強求一致。學生根據(jù)文章內(nèi)容擬出一游泳本領高、二生夜校讀書、三掩護李大叔、四勇斗鬼子、五寧死不屈、六機智逃生;也有的同學用了課文中的語句做了小標題:一望著媽媽笑、二我們愛祖國、三把缸挪回原地、四什么也沒看見、五有志不在年高、六雨來沒有死?! 《?、引導學生自主感悟,感受小英雄的偉大?! ∵@篇課文講述了雨來雖然頑皮,但是在大是大非面前果敢、堅強,機智的同敵人作斗爭。學生雖然掌握了基本內(nèi)容,但對于每一個點是如何具體描述的,學生并不清楚,這是小說的特點,高潮部分是最吸引人的,我決定放手然學生自主選擇喜歡的部分精讀。學生抓住雨來掩護李大叔一段,找到了“濺”這個字,從這個字中,學生體會到雨來寧死不屈的堅定意志,對雨來懷有深深的敬佩之情。  三、抓住學生的興奮點——講故事大賽。  有利于學生的口頭表達能力。根據(jù)本組教學的內(nèi)容的特點,我們組織了“心目中的小英雄”故事大賽。學生把搜集到的中外抗擊侵略者的故事先在小組內(nèi)互相互評,再推薦展示,學生都對我們的幸福生活來之不易而感嘆不已?! ∷摹⑼七M運用。  我為祖國做什么?讓學生進一步抒內(nèi)心之所想?! ≡诮虒W中有幾點也需要注意:  不要講得太多。有時和學生聊的比較投入,圍繞一個話題會浪費時間。  學生理解故事內(nèi)容較真。說明這是個小說,小說的文章特點與紀實文學有著差異,故事來源與生活?!  缎∮⑿塾陙怼方虒W反思15  《小英雄雨來》這篇課文內(nèi)容通俗易懂,故事性強,教學時,我放手讓學生根據(jù)課文前提示的要求自讀課文,在自讀課文的基礎上,重點討論自己感受最深的是什么,最后阻止學生講故事。“體會雨來機智、熱愛祖國的品質(zhì)”是本課教學重點,教學時把這一問題融入“交流自己感受最深的”環(huán)節(jié)中,學生抓住關鍵詞句來體會雨來的機智,明白雨來為什么要這樣做?! ∫驗樗线^夜校,受過愛國主義教育,也明白課文為什么反復出現(xiàn)那句話“我們——是——中國人,我們——愛——自己的——祖國?!蓖瑫r也讓學生進行了一次愛國主義的教育
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