小老虎過生日幼兒園中班語言活動(dòng)教案-資料下載頁
2024-12-06 00:42本頁面
【正文】 觀，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。 同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢？” 幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負(fù)擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、愉快，自然達(dá)到了良好的效果。 此次活動(dòng)存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達(dá)到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來；《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié)；其中在播放課件的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異，還培養(yǎng)了合作能力。 小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。 《小老虎過生日》中班語言活動(dòng)教案3 活動(dòng)名稱： 小老虎過生日 活動(dòng)目標(biāo)： 通過觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對(duì)話。 通過圖標(biāo)的提示，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗(yàn)共同表演的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。 與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。 幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。 活動(dòng)過程： 引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。 提問：剛才的表演里有誰？小老虎給誰打了電話？它們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。） 幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。 提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎？它想了一個(gè)什么辦法？它給誰打了電話？小白兔（小狗熊）是怎么說的？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎？它們說了什么？小老虎又是怎么說的？（教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。） 教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。 幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍，教師針對(duì)幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問題及時(shí)給予解決。 表演兒歌。 （1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。 （2）幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演兒歌。
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