【正文】 之矣”　　?　　，或沒有用心而失敗的例子嗎?　　　　，他前邊還有一句?！俺鍪窘穹蜣闹疄閿?shù)，小數(shù)也。不專心致志，則不得也?！薄　∧隳茏x懂這句話的意思嗎?　　，該成這篇古文告訴我們的道理嗎?(專心致志，則得也。)　　齊讀　　”做一件事就要專心致志，相信只要這樣去做，你也一定會成功!”　　五、作業(yè)：　　文中有個字出現(xiàn)六次，你能找到這個字嗎?再讀讀課文，思考：這幾個字意思一樣嗎?　　《學弈》教學設計13一、導入新課　　出示常見的文言文警句：　　三人行，必有我?guī)煛！　x百遍，其義自見?！　毓识??！　W而時習之。　　，再把你理解的意思講一講?！　?，這些警句有什么特點？　?。ㄒ龑W生總結出文言文的一般特點：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠……）　　。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。　　學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀?！　〗裉煳覀儗W習的《學弈》這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理?！　《⒆x通課文，理解每句話的意思　　?！　。阂皇撬俣缺容^慢，二是句中停頓較多?！　　！　?，讀通為止。　　，理解每句話?！　?。（只要能說出每句話的大致意思就行。）　　三、讀熟課文，讀懂故事　　，重點指導讀好“為是其智弗若與？曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣?！　?，理解故事的內容。　　。　　四、讀書明理　　：“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么？從中能總結出一個什么道理？（學生根據(jù)自己的理解回答。）　　。（聯(lián)系實際使學生進一步認識專心致志對學習、工作的重要性。）　　五、練習背誦　　六、課后擴展　　教師把以前學過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學生，練習讀文言文，還可以試著背誦一篇?！　“鍟O計：　　學弈　　一人專心致志　　弗若　　另一人思——射鴻鵠。　　《學弈》教學設計14　?。?、學會生字，能正確讀寫下列詞語：　　奕秋、通國、教誨、俱學、弗若、曰、矣?！　。?、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。　?。?、能根據(jù)注釋，讀懂每句話的意思說說課文的內容　?。础⒍脤W習必須專心致志，不可三心二意的道理?！　《脤W習必須專心致志，不可三心二意的道理?！　。闭n時。　　一、激導入　　同學們，今天老師想帶領大家去尋寶。這可不是金銀珠寶，而是我國寶貴的文化遺產─文言文，文言文語言簡練，含義深刻。這節(jié)課我們要學的《學弈》就是一篇優(yōu)秀課例，想學好文言文嗎？老師知道學好文言文的訣竅，你們想不想知道？出示“書讀百遍其義自見（xi225。n）”（學生齊讀）能說說你對這句話的理解嗎？今天我們就運用這一訣竅去尋寶吧。不過要想得到寶藏需要你闖過如下三關（課件展示）指名讀。一是“讀”，能正確隔詞斷句，把課文讀通讀順。二是“義”，能根據(jù)注釋了解每句話的意思。三是“悟”，能結合實際，體會課文要告訴我們的道理?！　「也桓谊J關？“闖關尋寶活動”開始了?！　∈紫冗M入第一關：讀。　　二、初讀課文，將課文讀通順　　課前布置同學們預習課文了，誰想展示一下？　　１、指名讀，學生評價，教師指導讀好文言文速度要慢，能正確隔詞斷句?！　。?、師范讀課文。讀出抑揚頓挫的韻味，讀一遍。根據(jù)老師讀的用筆在文中標出停頓，并在心里跟著老師讀。生給老師評議?！　。?、自己練習讀，讀不好的地方可以請教小伙伴，也可以問老師。　?。?、指名讀，挑戰(zhàn)讀，師生評議。　?。怠R讀。　　進入第二關：義?！　∪?、整體感悟大意　　讓學生對照著課本中的注釋，結合著插圖，自己試著揣摩每句話的大意，如果遇到不懂的問題作上標記，然后在小組內交流課文大意，把自己不理解的問題提出來，共同討論。還有不明白的問題提出來，老師和同學共同討論解決。全班交流：　?。?、小組代表說課文的大意，互相評議，補充。只要主要意思不錯即可，學生說不準的，教師給予點撥。師適當板書?！　。?、師說課文大意。生評議?！　。?、小組質疑，同學討論，教師點撥?！　∵M入第三關：悟。　　四、交流感悟　?。薄⒄n文告訴我們一個什么道理呢？指名說?！　熆偨Y并板書（不管做什么事都要專心致志、善始善終、一心一意等，不能三心二意。）　?。病⒛阕龅搅藛?？今后你打算怎樣做呢？學生交流。　　小結：做到的同學繼續(xù)保持下去，沒做到的同學從現(xiàn)在起立即改正，會讓自己更優(yōu)秀、更出色的?！　≡诖蠹业墓餐ο拢覀円呀?jīng)順利闖過了三關，你找到寶藏了嗎？告訴大家你都找到了哪些寶藏？指名交流?！　熜〗Y：會讀，能理解課文大意，能領悟其中的道理、認識了文言文，等等，這都是無價之寶，只要你繼續(xù)努力，你會找到更多的寶藏?！　∥?、品讀，讀出其中的韻味　　１、指名讀，評議?！　。?、齊讀?！　×?、小練習：幫助學生背誦　?。?、出示部分課文內容，一些重點詞句用括號表示，讓學生試著填空。　?。?、學生自己練習?！　。场⒅该涣??！　。?、同桌互相檢查。　　七、課堂小結　　八、作業(yè)　?。?、正確地背誦并默寫課文。　?。病⒆约涸O計感興趣的作業(yè)?！　W弈　　一人一人　　專心致志一心以為有鴻鵠將至　　一心一意不能三心二意　　《學弈》教學設計15教學過程：　　一、導入新課，揭示文體的不同　?。ǔ鍪緝山M簡單的文言文和白話文的句子，讓學生觀察）　　問：這兩組句子有什么不同？　　出示：前一組叫文言文，也叫古文；后一組叫白話文，就是用直白的話寫的文章，我們現(xiàn)在用的都是白話文，也叫現(xiàn)代文。在1919年之前的文章都是文言文?！　〗裉煳覀兙蛠韺W習一篇文言文。板書課題：學弈　　師：“弈”是么意思？“學弈”呢？你是怎樣知道這個詞的解釋的？　　引導質疑　　師：看到課題你想知道什么？（誰向誰學弈？結果怎么樣？）　　二、自讀自悟，探究理解：　　那就請大家打開書，自己借助拼音試著先將課文讀通讀順?！　枺旱谝淮巫x這么長的文言文，感覺怎樣？　　課件出示：文言文在讀的時候不僅要讀準字音，還要讀出抑揚頓挫的感覺，要注意在合適的地方停頓，語速稍慢。　　師范讀?！　≌l愿意讀給其他同學聽？　　如果我們理解了每個句子的意思，會讀得更好?！　≌n件出示：　　“給你支招兒———自學提示：　?。?）先默讀課文，請你結合課后注釋和插圖，弄懂每句話的意思。　?。?）四人小組內討論：課文講了一件什么事？　　三、匯報解疑，深入探究：　　課件出示：本文寫了（）向（）學（）的事?！　枺簽槭裁匆蒉那餅閹熌?？從書中哪句話可知？　　學生匯報：“弈秋，通國之善弈者也?！薄　。?）課件出示：弈秋，通國之善弈者也。　　a、指名讀、說句意：　　b、哪個字最能體現(xiàn)他棋藝高超？（善）　　c、怎樣讀？評一評。（應該讀出敬仰、嘆服的語氣。）　　d、指名讀畫節(jié)奏線的句子出示：“弈秋，通國之/善弈者也。”　　課件出示：本文寫了（）教（）學（），結果（）的事?！　、同學們想一想，針對故事的結果，你想問什么？　　學生質疑：“為什么一起學習，結果卻不一樣？”板書：學習結果不一樣　　你提的這個問題真好，書中用的是哪句話呀？（“雖與之俱學，弗若之矣”）這句話的意思是？　　他們一起學習，為什么成績卻不同呢？是智力不一樣嗎？（不是的），那是什么原因呢？你能從文中找到句子來回答嗎？　?。?）課件出示長句：使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；a、指名讀、說句意：理解“使、誨、惟、思、繳”的意思。　　b、出示圖片：指導釋句并看圖，兩個人是什么樣子的？注意看他們的神態(tài)?！　、創(chuàng)設情境：　　師：請注意，此時弈秋正在講授棋藝，突然外面下起了大雨，　　這個人會怎樣做？生答（惟弈秋之為聽）　　突然肚子餓了，他怎樣做？……　　這時有人叫他去玩，他怎樣做？……　　可見不管發(fā)生什么情況，他都是（惟弈秋之為聽）　　你能用一個詞來（成語）形容他的這種精神嗎？板書：其一人：專心致志　　還能用什么詞來形容？　?。ň劬珪?、全神貫注）　　e、誰能把這種感受讀出來？　　問：那另一人呢？　?。?）課件出示句子：“一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之?！薄　、指名讀、說句意：理解“鴻鵠、思、援弓、繳”的意思。　　b、問：若去掉“雖、一心”這兩個詞，效果如何？　　c、課件出示：“一人聽之，以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。”　　d、比較句子：反映出聽課時心不在焉。　　e、問：他一心想干什么？不想干什么？用一個成語形容？還可用什么詞？（心不在焉）板書：一人：三心二意　　g、哪應怎樣讀才能反映出心不在焉？指導朗讀?！　、師生合作讀：　　師：使/弈秋/誨/二人弈男生：一人……女生：一人…　　問：雖然拜同一個人為師學，可兩人學習的結果卻不一樣，是因為智力原因造成的不同結果嗎？　?。?）出示“為是其智弗若與？曰：非然也?！薄　删湓掃B起來，屬于設問句，男女生一問一答讀，體會語氣?！　。?）理解“弗若”的意思？　?。?）不是因為她的智力不如那個人，而是因為什么的不同？板書：學習態(tài)度不同　　四、總結拓展：　　課文學完了，請大家談談學習本文的體會。　?。ㄗ鍪裁词轮挥袑Ｐ闹轮?，一心一意才能成功。）　　你能聯(lián)系實際說一說嗎？　?。ㄗ寣W生充分發(fā)言，認識到不專心產生的不良結果，增強做事專心致志的意識。）　　五、作業(yè)　　板書設計　　學弈　　學習態(tài)度不同｛其一人：專心致志｝學習結果不一樣　　一人：三心二意　　（一）　　溫故而知新?！　W而時習之?！　∶恳皇?，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦?！　。ǘ　W習要認真?！　∥覀円湎r間?！　∏耙唤M叫文言文，也叫古文，在1919年之前的文章都是文言文；后一組叫白話文，就是用直白的話寫的文章，我們現(xiàn)在用的都是白話文，也叫現(xiàn)代文。　　文言文在讀的時候不僅要讀準字音，還要讀出抑揚頓挫的感覺，要注意在合適的地方停頓，語速稍慢?！　∠饶x課文，請你結合課后注釋和插圖，弄懂每句話的意思?！　∷娜诵〗M內討論：課文講了一件什么事？　　本文寫了（）向（）學（）的事?！　∞那?，通國之善弈者也。　　弈秋，通國之/善弈者也?！　”疚膶懥耍ǎ┙蹋ǎW（），結果（）的事?！　∈?弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；　　一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之?！　∫蝗寺犞?，以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之?！　槭瞧渲歉ト襞c？曰：非然也?！　∽鳂I(yè)：　　背誦課文?！　∽觥锻接柧殹?。　　默寫課文。