【正文】 中國來做客?！　。ɡ习寮芷鹆擞颜x的橋梁。）　　六、提煉主題　　同學們，你們真的讀懂了課文，讀懂了留學生，讀懂了老板。讓我們真切地感受到：留學生和老板雖然國籍不同、語言不同，卻充滿著理解和關愛。這正是：只有（熱愛自己祖國的人）才（能贏得外國友人的尊重）；也只有（對別人付出真誠的關愛）才（能真正的打動我們的心。）　　在本單元的其他課文，還向我們展示了一幅幅各國人民友好情誼的美麗畫面，只要像今天這樣，走進課文、認真閱讀，你會有更多的收獲。　　七、課后作業(yè)　?。?、把感人的句子抄下來?！　。?、把自己想對老板說的話寫下來?！　。玻丁⒁幻嫖逍羌t旗　?。ㄎ遥┢饔鲭U拒絕交易得到救助　?。ɡ习澹┢降冉灰踪M用我付　　《一面五星紅旗》教學設計13　　會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫假日、防止、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、反應、摔倒、費用等詞語?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會我用行動和生命去捍衛(wèi)國旗的尊嚴，從而贏得外國友人的尊重?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會我用行動和生命去捍衛(wèi)國旗的尊嚴，從而贏得外國友人的尊重?！　W生搜集有關國旗的知識、故事?！　』脽羝??！　?課時?！　〉谝徽n時　　一、認識、了解國旗　　學生交流搜集到的關于國旗的知識和故事?！　《?、揭示課題　　板書：　　2一面五星紅旗　　三、初讀課文，了解課文內(nèi)容　　課文介紹了一位中國留學生在一次漂流中身處困境，但他仍然拒絕用國旗去換面包，用生命捍衛(wèi)了國旗的尊嚴?！　∷摹㈧柟套R字、指導寫字　　五、布置作業(yè)　　熟讀課文　　第二課時　　一、復習引入　　課文講了一件什么事?　　二、理清文章線索　　自由讀課文：　　找一找出現(xiàn)國旗的語句，按順序用畫下來?！　W生匯報：　?、虐鍟骸　∨e、系。　?、瓢鍟骸　【芙^交換?！　、前鍟骸　□r花簇擁?！　∪?、理解、感悟課文　　作者是在什么情況下拒絕交換國旗的?讀第3自然段，邊讀邊想：你知道了什么?　　學生匯報?！　】焖俾宰x課文，找出描寫面包店老板態(tài)度的語句，用====畫下來?！　W生匯報，指導朗讀?！　》中〗M合作學習，選擇你們小組喜歡的方式讀一讀5～10自然段，用～～畫出描寫作者動作、神態(tài)的語句，說說從中體會到了什么?　　再討論：　　為什么面包店老板的態(tài)度會有這么大的變化?　　學生匯報，指導朗讀?！　“鍟骸　∽饑??！　槭裁疵姘昀习宓膽B(tài)度變了?　　輕聲齊讀11～12段，此時，你想對面包店老板說些什么?　　總結(jié)全文?！　〈藭r，如果讓你給這篇文章?lián)Q個題目，你會換什么?　　1向國旗致敬?！　?敬禮)　　四、拓展　　當你深情地凝視著鮮艷的五星紅旗時，你想到了什么?　　把你們想到的，想說的寫下來?！　?一面五星紅旗　　(尊嚴)　　舉系　　拒絕交換鮮花簇擁　　《一面五星紅旗》教學設計14　　能正確認讀13個生字和9個詞語?！　∧茏x懂課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思。從“面包店老板”的一言一行、“我”的一舉一動中體會關鍵詞語在表情達意中的作用。感情朗讀課文。積累感人的句子。　　能積極參與學習。感受我對國旗的尊重和愛護、老板對我的理解和友好情誼。　　重點：　　從“我”一舉一動的關鍵詞中體會對國旗的尊重和愛護?！　‰y點：　　從老板一言一行的態(tài)度變化中體會對“我”的理解和友好情誼?！　W生預習，讀準生字、讀通課文，了解單元導讀。　　課文插圖。　　多媒體課件?！　∫弧鍟n題，檢查預習(板、寫、讀、問、讀、評)　　同學們，今天我們學習第26課，題目是：一面五星紅旗。看老師寫課題。提示“旗”。齊讀課題?！　⊥瑢W們都預習課文了嗎?用手勢告訴我。讀過幾遍?　　很好，?誰來讀?　　(正音、多音字)　　師評：離開課文能讀準這些詞語。真能干!　　二、整體感知，通讀全文(讀、練、復述、梳、結(jié))　　讓我們把這些詞語帶回課文，自由的，把課文讀通順。讀完后說說，課文主要講了一個什么故事?　　自由讀?！　?巡視、發(fā)現(xiàn)、點撥按先、再、最后說)　　這篇課文主要講了一個什么故事呢?　　(不慌，人人動口練一練)　　誰來告訴大家，比比誰會傾聽?！　熢u：(概括)你抓住了一些重點詞來介紹，把長長的一篇文章，給讀短了!　　師評：(具體)真好，你能用上“先、再、最后”有順序地說，讓我們把故　　事聽得很清楚。我們一起來回憶一下，他(們)講故事時，先介紹的什么?再說了什么?最后說的什么?！　“鍟骸　∑饔鲭U拒絕交易得到救助　　師指板書：　　課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫的?！　∪⒆宰x自悟，發(fā)現(xiàn)變化，提出疑問(找、讀、比、讀、疑)　　(指板書)初讀了課文，我們知道了：“我”漂流遇險，得到面包店老板的救助。在這個過程中，老板的態(tài)度有變化嗎?(有)在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀?！　≈该f2個句子(隨機出示)讓我們讀讀這兩個句子?！　∧信肿x?！　∧惆l(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化?　　先不愿意給我面包，后來幫我付費?！　?你從是從那兒讀出這個變化的?能找課文中的詞語說說嗎)　　先要“平等交易”，后來說“費用由我來付”?！　?你是從老板的語言描寫中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化)　　(誰有新的發(fā)現(xiàn)?)　　先攤手一臉無奈，后來豎起大拇指?！　?這是寫老板的什么變化動作變化)　　(還有新發(fā)現(xiàn)嗎?)　　先態(tài)度冷淡。后來態(tài)度很熱情?！　?真的會讀書，還讀出了老板語言、動作背后的感情。)　　平等交易是什么意思?　　(自由說)　　同學們，“平等交易”也是國際交往和我們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ玫膽T例?！　∥覀儚睦习宓摹耙谎砸恍小敝校惺艿?，這個口口聲聲要求與我“平等交易”的老板，最后卻說：(“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！?態(tài)度確實發(fā)生了的變化!　　讓我們來再讀一讀這個變化?！　∧信肿x?！　《潭痰膸追昼娎?，我一句話也沒有說，老板對我的態(tài)度就像變了一人似的，讀到這里你有什么疑問?　　(為什么老板會有這樣的變化?)　　(這正是課后練習題中提到的問題。)　　四、自主合作感受“做法”探究原因(勾、讀、品、想內(nèi)心、聯(lián)處境、聯(lián)背景、聯(lián)下文、對自己說)結(jié))　　(接前)是啊，“為什么老板會有這么大的變化”?讓我們帶著這個問題，靜靜的默讀課文4～11自然段，勾畫出描寫”我”是怎么做的句子。讀讀想想。　　默讀、勾畫、巡視點撥?！　斫涣饕幌挛覀児串嫷氖裁淳渥?　　(自由談)　　“我向老板說明了自己的處境?！薄　　按藭r，我身無分文，只好脫下新買的大衣?！薄　　拔要q豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。”　　“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！薄　　拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，什么也不知道了?！　∽x書仔細，句子找得很正確。同桌檢查找錯的同學馬上訂正過來?！　∥覀儊碜x一讀：　　出示、引讀“當……當……”　　在這5個句段中，“我”一句話也沒有說，卻改變了老板的態(tài)度。能打動老板和我們的是哪些做法?(自由說)讓我們走進這2個句段感受感受?！　≌n件出示2個重點句段　　(精讀)　　(用各種方法體會關鍵詞句在表情達意的作用來評價推進)　　“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”　　“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。　　突然，我摔倒在地，就什么也不知道了?！薄　、抛x第一句話。讀懂了什么?　　(我讀懂了他在久久的凝視紅旗，心里舍不得。)　　凝視是什么意思?　　(看)　　僅僅只是看嗎?　　(從久久──“邊看邊想”)你會讀書，從看讀出了想，課文旁邊的小泡泡也向我們提示了這種讀書方法?！斑@時‘我’可能會想什么呢?”和小伙伴合作討論一下?！　、谱哌M學生選點：　　自由談。　　聯(lián)系前文3自然段“漂流遇險”這個情節(jié)　　(想到他的處境艱難、3天又饑又餓，多么需要面包。)　　(你聯(lián)系處境想得好。)　　聯(lián)系“留學生”這個背景，“我”可能還會想到什么?　　(想到國旗的象征意義，國旗在我身邊——祖國，不能交易)　　(你讀出了凝視這個詞語背后包含的異國他鄉(xiāng)的游子對國旗的尊重、對祖　　國的熱愛。)　　(可能有聯(lián)系自己的、聯(lián)系生活的。)　　同學們很會讀書，學詞、聯(lián)系上文的處境、背景理解“凝視”表達的意，我們聯(lián)系第2個句段，猜一猜，他的心境、他在心里，會對自己說什么?　　自由說，3個人──“堅持”“不能”“……”　　能用“寧愿……也不……”的句式說說“我”的想法嗎。先自己準備一下。　　課件出示：　　寧愿()，也不()。　　寧可用大衣?lián)Q面包，也不換出國旗?！　?你從內(nèi)容總結(jié)。真好。)　　寧可摔倒，也不換出鮮艷、精致、心愛的國旗?！　?非常不錯，聯(lián)系后文來說的。)　　寧可失去生命，也不損害國旗尊嚴?！　?你讀懂了“我”的心。)　　寧可讓背包、金錢丟失，也不讓國旗丟失?！　∷?，老板給他一個面包，他──(不會換)，2個面包、3個面包──(都不會換)。我──(引導齊讀)　　讀到我的行動，有什么感受?(生說)能試著讀讀嗎?　　抽讀?！　∩u：他動詞讀得好。突出了我的艱難和堅持?！　∥覀円黄饚е@樣的感受?！　↓R讀。　?、切〗Y(jié)：　　剛才我們從留學生的一舉一動，讀懂了他內(nèi)心的想法。看到了他對國旗的愛護和尊重。找到了老板前后態(tài)度變化的原因?！　∥?、走進畫面，升華情感(感情朗讀、寫、交流、升華)　　留學生的舉動感動了老板，也感動了我們。讓我們走進留學生和老板，去感受這動人的場面?！　〕鍪静鍒D?！　∧闷饡屛覀冚p輕朗讀課文最后2段。　　(齊讀)　　你們讀得那么投入，此時此刻，假如此時你就在插圖中的現(xiàn)場，親眼見到被救助的留學生，看到鮮花簇擁著的五星紅旗，你會對這個老板說些什么?　　老板，好樣的，你真有愛心?！　∧憔戎四敲礋釔圩鎳牧魧W生，你真理解他?！　±习?，謝謝你尊重我們的國旗，把她插在花叢中?！　±习?，請你到中國來做客。　　(老板架起了友誼的橋梁。)　　六、提煉主題　　同學們，你們真的讀懂了課文，讀懂了留學生，讀懂了老板。讓我們真切地感受到：留學生和老板雖然國籍不同、語言不同，卻充滿著理解和關愛。這正是：只有(熱愛自己祖國的人)才(能贏得外國友人的尊重)。也只有(對別人付出真誠的關愛)才(能真正的打動我們的心。)　　在本單元的其他課文，還向我們展示了一幅幅各國人民友好情誼的美麗畫面，只要像今天這樣，走進課文、認真閱讀，你會有更多的收獲?！　∑?、課后作業(yè)　　把感人的句子抄下來?！　“炎约合雽习逭f的話寫下來?！　?一面五星紅旗　　(我)漂流遇險拒絕交易得到救助　　(老板)平等交易費用我付　　《一面五星紅旗》教學設計15教學目的：　　認識五個生字，正確讀寫帶生字的詞語，聯(lián)系上下文理解詞語。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。　　理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解?！　〗虒W重點：　　理解面包店老板態(tài)度的變化?！　〗虒W難點：　　學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。　　教學過程：　　一、創(chuàng)設情境，揭題導入　　多媒體出現(xiàn)一面鮮艷的五星紅旗，學生明白五星紅旗用五星紅旗本身的象征意義?！　《?、初讀課文，感知故事大意　　快速瀏覽課文，把握故事大意?！　≡僮x課文，掃除閱讀障礙?！　。?）提出學習要求?！　。?）檢查認讀字詞情況?！　。?）檢查朗讀課文情況。　　三、研讀重點，感悟赤子之心　?。ㄒ唬└惺堋拔摇逼骰顒又惺潞蟮钠D難處境。　　學生讀第3自然段，畫出相關語句?！　W生匯報，并著重指導朗讀（課件出示句子）　?。ǘ└形颉拔摇睌嗳痪芙^面包店老板提出的用面包換國旗的要求，以維護國旗的神圣與尊嚴?！　≈该x4－11自然段　　這是一個什么樣的老板呢？請你來評價一下?！　〔乱徊?，那個面包多少錢？醫(yī)藥費多少錢？　　為什么老板的態(tài)度會發(fā)生這么大的變化？　　當面包店的老板和告訴“我”可以用這面國旗換面包時，久久凝視著手中的旗幟，這個“凝視”是什么意思？　　想象一下，“我”當時在想些什么？　　課文中在哪寫出“我”的決定？大家讀一讀，你從中體會到了什么？　　還從課文哪些地方體會到這種熱愛？　　課件出示：天安門廣場升旗儀式，南極升起五星紅旗，運動健兒奪得冠軍時升起五星紅旗，申奧成功，香港、澳門回歸升起五星紅旗，載人航天飛機上天……　　此時此刻，你想對這位中國留學生和這閏老板說什么？　　四、升華主題　　全體起立，奏國歌，升國旗?！　∽屛覀円詽M腔的熱情一起對五星紅旗說：五星紅旗，我為你驕傲?。?！