【正文】 中國(guó)來(lái)做客?！　。ɡ习寮芷鹆擞颜x的橋梁。）　　六、提煉主題　　同學(xué)們，你們真的讀懂了課文，讀懂了留學(xué)生，讀懂了老板。讓我們真切地感受到：留學(xué)生和老板雖然國(guó)籍不同、語(yǔ)言不同，卻充滿著理解和關(guān)愛(ài)。這正是：只有（熱愛(ài)自己祖國(guó)的人）才（能贏得外國(guó)友人的尊重）；也只有（對(duì)別人付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)）才（能真正的打動(dòng)我們的心。）　　在本單元的其他課文，還向我們展示了一幅幅各國(guó)人民友好情誼的美麗畫(huà)面，只要像今天這樣，走進(jìn)課文、認(rèn)真閱讀，你會(huì)有更多的收獲?！　∑?、課后作業(yè)　　１、把感人的句子抄下來(lái)?！　。?、把自己想對(duì)老板說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)?！　。玻?、一面五星紅旗　?。ㄎ遥┢饔鲭U(xiǎn)拒絕交易得到救助　?。ɡ习澹┢降冉灰踪M(fèi)用我付　　《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)13　　會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)假日、防止、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用等詞語(yǔ)。　　正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)我用行動(dòng)和生命去捍衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán)，從而贏得外國(guó)友人的尊重?！　±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)我用行動(dòng)和生命去捍衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán)，從而贏得外國(guó)友人的尊重?！　W(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)、故事?！　』脽羝！　?課時(shí)。　　第一課時(shí)　　一、認(rèn)識(shí)、了解國(guó)旗　　學(xué)生交流搜集到的關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)和故事?！　《⒔沂菊n題　　板書(shū)：　　2一面五星紅旗　　三、初讀課文，了解課文內(nèi)容　　課文介紹了一位中國(guó)留學(xué)生在一次漂流中身處困境，但他仍然拒絕用國(guó)旗去換面包，用生命捍衛(wèi)了國(guó)旗的尊嚴(yán)?！　∷?、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)寫(xiě)字　　五、布置作業(yè)　　熟讀課文　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)引入　　課文講了一件什么事?　　二、理清文章線索　　自由讀課文：　　找一找出現(xiàn)國(guó)旗的語(yǔ)句，按順序用畫(huà)下來(lái)。　　學(xué)生匯報(bào)：　?、虐鍟?shū)：　　舉、系。　?、瓢鍟?shū)：　　拒絕交換?！　、前鍟?shū)：　　鮮花簇?fù)??！　∪?、理解、感悟課文　　作者是在什么情況下拒絕交換國(guó)旗的?讀第3自然段，邊讀邊想：你知道了什么?　　學(xué)生匯報(bào)?！　】焖俾宰x課文，找出描寫(xiě)面包店老板態(tài)度的語(yǔ)句，用====畫(huà)下來(lái)?！　W(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀?！　》中〗M合作學(xué)習(xí)，選擇你們小組喜歡的方式讀一讀5～10自然段，用～～畫(huà)出描寫(xiě)作者動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么?　　再討論：　　為什么面包店老板的態(tài)度會(huì)有這么大的變化?　　學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀?！　“鍟?shū)：　　尊嚴(yán)?！　槭裁疵姘昀习宓膽B(tài)度變了?　　輕聲齊讀11～12段，此時(shí)，你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么?　　總結(jié)全文?！　〈藭r(shí)，如果讓你給這篇文章?lián)Q個(gè)題目，你會(huì)換什么?　　1向國(guó)旗致敬。　　(敬禮)　　四、拓展　　當(dāng)你深情地凝視著鮮艷的五星紅旗時(shí)，你想到了什么?　　把你們想到的，想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。　　2一面五星紅旗　　(尊嚴(yán))　　舉系　　拒絕交換鮮花簇?fù)怼　　兑幻嫖逍羌t旗》教學(xué)設(shè)計(jì)14　　能正確認(rèn)讀13個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)。　　能讀懂課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。從“面包店老板”的一言一行、“我”的一舉一動(dòng)中體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意中的作用。感情朗讀課文。積累感人的句子。　　能積極參與學(xué)習(xí)。感受我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)、老板對(duì)我的理解和友好情誼。　　重點(diǎn)：　　從“我”一舉一動(dòng)的關(guān)鍵詞中體會(huì)對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)?！　‰y點(diǎn)：　　從老板一言一行的態(tài)度變化中體會(huì)對(duì)“我”的理解和友好情誼。　　學(xué)生預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、讀通課文，了解單元導(dǎo)讀?！　≌n文插圖?！　《嗝襟w課件?！　∫?、板書(shū)課題，檢查預(yù)習(xí)(板、寫(xiě)、讀、問(wèn)、讀、評(píng))　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第26課，題目是：一面五星紅旗?？蠢蠋煂?xiě)課題。提示“旗”。齊讀課題?！　⊥瑢W(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎?用手勢(shì)告訴我。讀過(guò)幾遍?　　很好，?誰(shuí)來(lái)讀?　　(正音、多音字)　　師評(píng)：離開(kāi)課文能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。真能干!　　二、整體感知，通讀全文(讀、練、復(fù)述、梳、結(jié))　　讓我們把這些詞語(yǔ)帶回課文，自由的，把課文讀通順。讀完后說(shuō)說(shuō)，課文主要講了一個(gè)什么故事?　　自由讀?！　?巡視、發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)撥按先、再、最后說(shuō))　　這篇課文主要講了一個(gè)什么故事呢?　　(不慌，人人動(dòng)口練一練)　　誰(shuí)來(lái)告訴大家，比比誰(shuí)會(huì)傾聽(tīng)?！　熢u(píng)：(概括)你抓住了一些重點(diǎn)詞來(lái)介紹，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章，給讀短了!　　師評(píng)：(具體)真好，你能用上“先、再、最后”有順序地說(shuō)，讓我們把故　　事聽(tīng)得很清楚。我們一起來(lái)回憶一下，他(們)講故事時(shí)，先介紹的什么?再說(shuō)了什么?最后說(shuō)的什么。　　板書(shū)：　　漂流遇險(xiǎn)拒絕交易得到救助　　師指板書(shū)：　　課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫(xiě)的?！　∪⒆宰x自悟，發(fā)現(xiàn)變化，提出疑問(wèn)(找、讀、比、讀、疑)　　(指板書(shū))初讀了課文，我們知道了：“我”漂流遇險(xiǎn)，得到面包店老板的救助。在這個(gè)過(guò)程中，老板的態(tài)度有變化嗎?(有)在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀?！　≈该f(shuō)2個(gè)句子(隨機(jī)出示)讓我們讀讀這兩個(gè)句子?！　∧信肿x?！　∧惆l(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化?　　先不愿意給我面包，后來(lái)幫我付費(fèi)。　　(你從是從那兒讀出這個(gè)變化的?能找課文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎)　　先要“平等交易”，后來(lái)說(shuō)“費(fèi)用由我來(lái)付”。　　(你是從老板的語(yǔ)言描寫(xiě)中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化)　　(誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)?)　　先攤手一臉無(wú)奈，后來(lái)豎起大拇指?！　?這是寫(xiě)老板的什么變化動(dòng)作變化)　　(還有新發(fā)現(xiàn)嗎?)　　先態(tài)度冷淡。后來(lái)態(tài)度很熱情。　　(真的會(huì)讀書(shū)，還讀出了老板語(yǔ)言、動(dòng)作背后的感情。)　　平等交易是什么意思?　　(自由說(shuō))　　同學(xué)們，“平等交易”也是國(guó)際交往和我們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ玫膽T例。　　我們從老板的“一言一行”中，感受到，這個(gè)口口聲聲要求與我“平等交易”的老板，最后卻說(shuō)：(“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！?態(tài)度確實(shí)發(fā)生了的變化!　　讓我們來(lái)再讀一讀這個(gè)變化?！　∧信肿x?！　《潭痰膸追昼娎铮乙痪湓捯矝](méi)有說(shuō)，老板對(duì)我的態(tài)度就像變了一人似的，讀到這里你有什么疑問(wèn)?　　(為什么老板會(huì)有這樣的變化?)　　(這正是課后練習(xí)題中提到的問(wèn)題。)　　四、自主合作感受“做法”探究原因(勾、讀、品、想內(nèi)心、聯(lián)處境、聯(lián)背景、聯(lián)下文、對(duì)自己說(shuō))結(jié))　　(接前)是啊，“為什么老板會(huì)有這么大的變化”?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，靜靜的默讀課文4～11自然段，勾畫(huà)出描寫(xiě)”我”是怎么做的句子。讀讀想想?！　∧x、勾畫(huà)、巡視點(diǎn)撥?！　?lái)交流一下我們勾畫(huà)的什么句子?　　(自由談)　　“我向老板說(shuō)明了自己的處境?！薄　　按藭r(shí)，我身無(wú)分文，只好脫下新買的大衣?！薄　　拔要q豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)?！薄　　拔毅读艘幌?，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”　　“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，什么也不知道了?！　∽x書(shū)仔細(xì)，句子找得很正確。同桌檢查找錯(cuò)的同學(xué)馬上訂正過(guò)來(lái)?！　∥覀儊?lái)讀一讀：　　出示、引讀“當(dāng)……當(dāng)……”　　在這5個(gè)句段中，“我”一句話也沒(méi)有說(shuō)，卻改變了老板的態(tài)度。能打動(dòng)老板和我們的是哪些做法?(自由說(shuō))讓我們走進(jìn)這2個(gè)句段感受感受?！　≌n件出示2個(gè)重點(diǎn)句段　　(精讀)　　(用各種方法體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用來(lái)評(píng)價(jià)推進(jìn))　　“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！薄　　拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。　　突然，我摔倒在地，就什么也不知道了?！薄　、抛x第一句話。讀懂了什么?　　(我讀懂了他在久久的凝視紅旗，心里舍不得。)　　凝視是什么意思?　　(看)　　僅僅只是看嗎?　　(從久久──“邊看邊想”)你會(huì)讀書(shū)，從看讀出了想，課文旁邊的小泡泡也向我們提示了這種讀書(shū)方法?！斑@時(shí)‘我’可能會(huì)想什么呢?”和小伙伴合作討論一下?！　、谱哌M(jìn)學(xué)生選點(diǎn)：　　自由談。　　聯(lián)系前文3自然段“漂流遇險(xiǎn)”這個(gè)情節(jié)　　(想到他的處境艱難、3天又饑又餓，多么需要面包。)　　(你聯(lián)系處境想得好。)　　聯(lián)系“留學(xué)生”這個(gè)背景，“我”可能還會(huì)想到什么?　　(想到國(guó)旗的象征意義，國(guó)旗在我身邊——祖國(guó)，不能交易)　　(你讀出了凝視這個(gè)詞語(yǔ)背后包含的異國(guó)他鄉(xiāng)的游子對(duì)國(guó)旗的尊重、對(duì)祖　　國(guó)的熱愛(ài)。)　　(可能有聯(lián)系自己的、聯(lián)系生活的。)　　同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，學(xué)詞、聯(lián)系上文的處境、背景理解“凝視”表達(dá)的意，我們聯(lián)系第2個(gè)句段，猜一猜，他的心境、他在心里，會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?　　自由說(shuō)，3個(gè)人──“堅(jiān)持”“不能”“……”　　能用“寧愿……也不……”的句式說(shuō)說(shuō)“我”的想法嗎。先自己準(zhǔn)備一下。　　課件出示：　　寧愿()，也不()?！　幙捎么笠?lián)Q面包，也不換出國(guó)旗。　　(你從內(nèi)容總結(jié)。真好。)　　寧可摔倒，也不換出鮮艷、精致、心愛(ài)的國(guó)旗?！　?非常不錯(cuò)，聯(lián)系后文來(lái)說(shuō)的。)　　寧可失去生命，也不損害國(guó)旗尊嚴(yán)。　　(你讀懂了“我”的心。)　　寧可讓背包、金錢丟失，也不讓國(guó)旗丟失?！　∷裕习褰o他一個(gè)面包，他──(不會(huì)換)，2個(gè)面包、3個(gè)面包──(都不會(huì)換)。我──(引導(dǎo)齊讀)　　讀到我的行動(dòng)，有什么感受?(生說(shuō))能試著讀讀嗎?　　抽讀?！　∩u(píng)：他動(dòng)詞讀得好。突出了我的艱難和堅(jiān)持?！　∥覀円黄饚е@樣的感受?！　↓R讀。　?、切〗Y(jié)：　　剛才我們從留學(xué)生的一舉一動(dòng)，讀懂了他內(nèi)心的想法?？吹搅怂麑?duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)和尊重。找到了老板前后態(tài)度變化的原因?！　∥濉⒆哌M(jìn)畫(huà)面，升華情感(感情朗讀、寫(xiě)、交流、升華)　　留學(xué)生的舉動(dòng)感動(dòng)了老板，也感動(dòng)了我們。讓我們走進(jìn)留學(xué)生和老板，去感受這動(dòng)人的場(chǎng)面。　　出示插圖?！　∧闷饡?shū)，讓我們輕輕朗讀課文最后2段?！　?齊讀)　　你們讀得那么投入，此時(shí)此刻，假如此時(shí)你就在插圖中的現(xiàn)場(chǎng)，親眼見(jiàn)到被救助的留學(xué)生，看到鮮花簇?fù)碇奈逍羌t旗，你會(huì)對(duì)這個(gè)老板說(shuō)些什么?　　老板，好樣的，你真有愛(ài)心?！　∧憔戎四敲礋釔?ài)祖國(guó)的留學(xué)生，你真理解他?！　±习澹x謝你尊重我們的國(guó)旗，把她插在花叢中。　　老板，請(qǐng)你到中國(guó)來(lái)做客。　　(老板架起了友誼的橋梁。)　　六、提煉主題　　同學(xué)們，你們真的讀懂了課文，讀懂了留學(xué)生，讀懂了老板。讓我們真切地感受到：留學(xué)生和老板雖然國(guó)籍不同、語(yǔ)言不同，卻充滿著理解和關(guān)愛(ài)。這正是：只有(熱愛(ài)自己祖國(guó)的人)才(能贏得外國(guó)友人的尊重)。也只有(對(duì)別人付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài))才(能真正的打動(dòng)我們的心。)　　在本單元的其他課文，還向我們展示了一幅幅各國(guó)人民友好情誼的美麗畫(huà)面，只要像今天這樣，走進(jìn)課文、認(rèn)真閱讀，你會(huì)有更多的收獲?！　∑?、課后作業(yè)　　把感人的句子抄下來(lái)?！　“炎约合雽?duì)老板說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)?！　?一面五星紅旗　　(我)漂流遇險(xiǎn)拒絕交易得到救助　　(老板)平等交易費(fèi)用我付　　《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目的：　　認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，正確讀寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解面包店老板態(tài)度的變化。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入　　多媒體出現(xiàn)一面鮮艷的五星紅旗，學(xué)生明白五星紅旗用五星紅旗本身的象征意義?！　《?、初讀課文，感知故事大意　　快速瀏覽課文，把握故事大意。　　再讀課文，掃除閱讀障礙。　?。?）提出學(xué)習(xí)要求?！　。?）檢查認(rèn)讀字詞情況。　?。?）檢查朗讀課文情況?！　∪⒀凶x重點(diǎn)，感悟赤子之心　　（一）感受“我”漂流活動(dòng)中失事后的艱難處境。　　學(xué)生讀第3自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句?！　W(xué)生匯報(bào)，并著重指導(dǎo)朗讀（課件出示句子）　?。ǘ└形颉拔摇睌嗳痪芙^面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求，以維護(hù)國(guó)旗的神圣與尊嚴(yán)。　　指名讀4－11自然段　　這是一個(gè)什么樣的老板呢？請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下?！　〔乱徊拢莻€(gè)面包多少錢？醫(yī)藥費(fèi)多少錢？　　為什么老板的態(tài)度會(huì)發(fā)生這么大的變化？　　當(dāng)面包店的老板和告訴“我”可以用這面國(guó)旗換面包時(shí)，久久凝視著手中的旗幟，這個(gè)“凝視”是什么意思？　　想象一下，“我”當(dāng)時(shí)在想些什么？　　課文中在哪寫(xiě)出“我”的決定？大家讀一讀，你從中體會(huì)到了什么？　　還從課文哪些地方體會(huì)到這種熱愛(ài)？　　課件出示：天安門廣場(chǎng)升旗儀式，南極升起五星紅旗，運(yùn)動(dòng)健兒奪得冠軍時(shí)升起五星紅旗，申奧成功，香港、澳門回歸升起五星紅旗，載人航天飛機(jī)上天……　　此時(shí)此刻，你想對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生和這閏老板說(shuō)什么？　　四、升華主題　　全體起立，奏國(guó)歌，升國(guó)旗?！　∽屛覀円詽M腔的熱情一起對(duì)五星紅旗說(shuō)：五星紅旗，我為你驕傲?。?！