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正文內(nèi)容

一面五星紅旗教學設計-資料下載頁

2025-11-27 00:37本頁面
  

【正文】 中國來做客?! 。ɡ习寮芷鹆擞颜x的橋梁。)  六、提煉主題  同學們,你們真的讀懂了課文,讀懂了留學生,讀懂了老板。讓我們真切地感受到:留學生和老板雖然國籍不同、語言不同,卻充滿著理解和關愛。這正是:只有(熱愛自己祖國的人)才(能贏得外國友人的尊重);也只有(對別人付出真誠的關愛)才(能真正的打動我們的心。)  在本單元的其他課文,還向我們展示了一幅幅各國人民友好情誼的美麗畫面,只要像今天這樣,走進課文、認真閱讀,你會有更多的收獲。  七、課后作業(yè) ?。?、把感人的句子抄下來?! 。?、把自己想對老板說的話寫下來?! 。玻丁⒁幻嫖逍羌t旗 ?。ㄎ遥┢饔鲭U拒絕交易得到救助 ?。ɡ习澹┢降冉灰踪M用我付  《一面五星紅旗》教學設計13  會認5個生字,會寫13個生字。正確讀寫假日、防止、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、反應、摔倒、費用等詞語?! ≌_、流利、有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心情感的變化?! ±斫庹n文內(nèi)容,體會我用行動和生命去捍衛(wèi)國旗的尊嚴,從而贏得外國友人的尊重?! ±斫庹n文內(nèi)容,體會我用行動和生命去捍衛(wèi)國旗的尊嚴,從而贏得外國友人的尊重?! W生搜集有關國旗的知識、故事?! 』脽羝??! ?課時?! 〉谝徽n時  一、認識、了解國旗  學生交流搜集到的關于國旗的知識和故事?! 《?、揭示課題  板書:  2一面五星紅旗  三、初讀課文,了解課文內(nèi)容  課文介紹了一位中國留學生在一次漂流中身處困境,但他仍然拒絕用國旗去換面包,用生命捍衛(wèi)了國旗的尊嚴?! ∷摹㈧柟套R字、指導寫字  五、布置作業(yè)  熟讀課文  第二課時  一、復習引入  課文講了一件什么事?  二、理清文章線索  自由讀課文:  找一找出現(xiàn)國旗的語句,按順序用畫下來?! W生匯報: ?、虐鍟骸 ∨e、系。 ?、瓢鍟骸 【芙^交換?! 、前鍟骸 □r花簇擁?! ∪?、理解、感悟課文  作者是在什么情況下拒絕交換國旗的?讀第3自然段,邊讀邊想:你知道了什么?  學生匯報?! 】焖俾宰x課文,找出描寫面包店老板態(tài)度的語句,用====畫下來?! W生匯報,指導朗讀?! 》中〗M合作學習,選擇你們小組喜歡的方式讀一讀5~10自然段,用~~畫出描寫作者動作、神態(tài)的語句,說說從中體會到了什么?  再討論:  為什么面包店老板的態(tài)度會有這么大的變化?  學生匯報,指導朗讀?! “鍟骸 ∽饑??! 槭裁疵姘昀习宓膽B(tài)度變了?  輕聲齊讀11~12段,此時,你想對面包店老板說些什么?  總結(jié)全文?! 〈藭r,如果讓你給這篇文章?lián)Q個題目,你會換什么?  1向國旗致敬?! ?敬禮)  四、拓展  當你深情地凝視著鮮艷的五星紅旗時,你想到了什么?  把你們想到的,想說的寫下來?! ?一面五星紅旗  (尊嚴)  舉系  拒絕交換鮮花簇擁  《一面五星紅旗》教學設計14  能正確認讀13個生字和9個詞語?! ∧茏x懂課文的主要內(nèi)容,能聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思。從“面包店老板”的一言一行、“我”的一舉一動中體會關鍵詞語在表情達意中的作用。感情朗讀課文。積累感人的句子。  能積極參與學習。感受我對國旗的尊重和愛護、老板對我的理解和友好情誼。  重點:  從“我”一舉一動的關鍵詞中體會對國旗的尊重和愛護?! ‰y點:  從老板一言一行的態(tài)度變化中體會對“我”的理解和友好情誼?! W生預習,讀準生字、讀通課文,了解單元導讀。  課文插圖。  多媒體課件?! ∫弧鍟n題,檢查預習(板、寫、讀、問、讀、評)  同學們,今天我們學習第26課,題目是:一面五星紅旗。看老師寫課題。提示“旗”。齊讀課題?! ⊥瑢W們都預習課文了嗎?用手勢告訴我。讀過幾遍?  很好,?誰來讀?  (正音、多音字)  師評:離開課文能讀準這些詞語。真能干!  二、整體感知,通讀全文(讀、練、復述、梳、結(jié))  讓我們把這些詞語帶回課文,自由的,把課文讀通順。讀完后說說,課文主要講了一個什么故事?  自由讀?! ?巡視、發(fā)現(xiàn)、點撥按先、再、最后說)  這篇課文主要講了一個什么故事呢?  (不慌,人人動口練一練)  誰來告訴大家,比比誰會傾聽?! 熢u:(概括)你抓住了一些重點詞來介紹,把長長的一篇文章,給讀短了!  師評:(具體)真好,你能用上“先、再、最后”有順序地說,讓我們把故  事聽得很清楚。我們一起來回憶一下,他(們)講故事時,先介紹的什么?再說了什么?最后說的什么?! “鍟骸 ∑饔鲭U拒絕交易得到救助  師指板書:  課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫的?! ∪⒆宰x自悟,發(fā)現(xiàn)變化,提出疑問(找、讀、比、讀、疑)  (指板書)初讀了課文,我們知道了:“我”漂流遇險,得到面包店老板的救助。在這個過程中,老板的態(tài)度有變化嗎?(有)在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀?! ≈该f2個句子(隨機出示)讓我們讀讀這兩個句子?! ∧信肿x?! ∧惆l(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化?  先不愿意給我面包,后來幫我付費?! ?你從是從那兒讀出這個變化的?能找課文中的詞語說說嗎)  先要“平等交易”,后來說“費用由我來付”?! ?你是從老板的語言描寫中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化)  (誰有新的發(fā)現(xiàn)?)  先攤手一臉無奈,后來豎起大拇指?! ?這是寫老板的什么變化動作變化)  (還有新發(fā)現(xiàn)嗎?)  先態(tài)度冷淡。后來態(tài)度很熱情?! ?真的會讀書,還讀出了老板語言、動作背后的感情。)  平等交易是什么意思?  (自由說)  同學們,“平等交易”也是國際交往和我們?nèi)粘I钪械耐ㄓ玫膽T例?! ∥覀儚睦习宓摹耙谎砸恍小敝校惺艿?,這個口口聲聲要求與我“平等交易”的老板,最后卻說:(“安心養(yǎng)一養(yǎng),費用由我來付?!?態(tài)度確實發(fā)生了的變化!  讓我們來再讀一讀這個變化?! ∧信肿x?! 《潭痰膸追昼娎?,我一句話也沒有說,老板對我的態(tài)度就像變了一人似的,讀到這里你有什么疑問?  (為什么老板會有這樣的變化?)  (這正是課后練習題中提到的問題。)  四、自主合作感受“做法”探究原因(勾、讀、品、想內(nèi)心、聯(lián)處境、聯(lián)背景、聯(lián)下文、對自己說)結(jié))  (接前)是啊,“為什么老板會有這么大的變化”?讓我們帶著這個問題,靜靜的默讀課文4~11自然段,勾畫出描寫”我”是怎么做的句子。讀讀想想。  默讀、勾畫、巡視點撥?! 斫涣饕幌挛覀児串嫷氖裁淳渥?  (自由談)  “我向老板說明了自己的處境?!薄  按藭r,我身無分文,只好脫下新買的大衣?!薄  拔要q豫了一下,把國旗慢慢解下來,再展開。”  “我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗?!薄  拔覔u搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地,什么也不知道了?! ∽x書仔細,句子找得很正確。同桌檢查找錯的同學馬上訂正過來?! ∥覀儊碜x一讀:  出示、引讀“當……當……”  在這5個句段中,“我”一句話也沒有說,卻改變了老板的態(tài)度。能打動老板和我們的是哪些做法?(自由說)讓我們走進這2個句段感受感受?! ≌n件出示2個重點句段  (精讀)  (用各種方法體會關鍵詞句在表情達意的作用來評價推進)  “我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”  “我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。  突然,我摔倒在地,就什么也不知道了?!薄 、抛x第一句話。讀懂了什么?  (我讀懂了他在久久的凝視紅旗,心里舍不得。)  凝視是什么意思?  (看)  僅僅只是看嗎?  (從久久──“邊看邊想”)你會讀書,從看讀出了想,課文旁邊的小泡泡也向我們提示了這種讀書方法?!斑@時‘我’可能會想什么呢?”和小伙伴合作討論一下?! 、谱哌M學生選點:  自由談。  聯(lián)系前文3自然段“漂流遇險”這個情節(jié)  (想到他的處境艱難、3天又饑又餓,多么需要面包。)  (你聯(lián)系處境想得好。)  聯(lián)系“留學生”這個背景,“我”可能還會想到什么?  (想到國旗的象征意義,國旗在我身邊——祖國,不能交易)  (你讀出了凝視這個詞語背后包含的異國他鄉(xiāng)的游子對國旗的尊重、對祖  國的熱愛。)  (可能有聯(lián)系自己的、聯(lián)系生活的。)  同學們很會讀書,學詞、聯(lián)系上文的處境、背景理解“凝視”表達的意,我們聯(lián)系第2個句段,猜一猜,他的心境、他在心里,會對自己說什么?  自由說,3個人──“堅持”“不能”“……”  能用“寧愿……也不……”的句式說說“我”的想法嗎。先自己準備一下。  課件出示:  寧愿(),也不()。  寧可用大衣?lián)Q面包,也不換出國旗?! ?你從內(nèi)容總結(jié)。真好。)  寧可摔倒,也不換出鮮艷、精致、心愛的國旗?! ?非常不錯,聯(lián)系后文來說的。)  寧可失去生命,也不損害國旗尊嚴?! ?你讀懂了“我”的心。)  寧可讓背包、金錢丟失,也不讓國旗丟失?! ∷?,老板給他一個面包,他──(不會換),2個面包、3個面包──(都不會換)。我──(引導齊讀)  讀到我的行動,有什么感受?(生說)能試著讀讀嗎?  抽讀?! ∩u:他動詞讀得好。突出了我的艱難和堅持?! ∥覀円黄饚е@樣的感受?! ↓R讀。 ?、切〗Y(jié):  剛才我們從留學生的一舉一動,讀懂了他內(nèi)心的想法。看到了他對國旗的愛護和尊重。找到了老板前后態(tài)度變化的原因?! ∥?、走進畫面,升華情感(感情朗讀、寫、交流、升華)  留學生的舉動感動了老板,也感動了我們。讓我們走進留學生和老板,去感受這動人的場面?! 〕鍪静鍒D?! ∧闷饡屛覀冚p輕朗讀課文最后2段。  (齊讀)  你們讀得那么投入,此時此刻,假如此時你就在插圖中的現(xiàn)場,親眼見到被救助的留學生,看到鮮花簇擁著的五星紅旗,你會對這個老板說些什么?  老板,好樣的,你真有愛心?! ∧憔戎四敲礋釔圩鎳牧魧W生,你真理解他?! ±习?,謝謝你尊重我們的國旗,把她插在花叢中?! ±习?,請你到中國來做客。  (老板架起了友誼的橋梁。)  六、提煉主題  同學們,你們真的讀懂了課文,讀懂了留學生,讀懂了老板。讓我們真切地感受到:留學生和老板雖然國籍不同、語言不同,卻充滿著理解和關愛。這正是:只有(熱愛自己祖國的人)才(能贏得外國友人的尊重)。也只有(對別人付出真誠的關愛)才(能真正的打動我們的心。)  在本單元的其他課文,還向我們展示了一幅幅各國人民友好情誼的美麗畫面,只要像今天這樣,走進課文、認真閱讀,你會有更多的收獲?! ∑?、課后作業(yè)  把感人的句子抄下來?! “炎约合雽习逭f的話寫下來?! ?一面五星紅旗  (我)漂流遇險拒絕交易得到救助  (老板)平等交易費用我付  《一面五星紅旗》教學設計15教學目的:  認識五個生字,正確讀寫帶生字的詞語,聯(lián)系上下文理解詞語。  正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物內(nèi)心情感的變化。  理解課文內(nèi)容,體會到“我”對國旗的尊重和熱愛,也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解?! 〗虒W重點:  理解面包店老板態(tài)度的變化?! 〗虒W難點:  學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。  教學過程:  一、創(chuàng)設情境,揭題導入  多媒體出現(xiàn)一面鮮艷的五星紅旗,學生明白五星紅旗用五星紅旗本身的象征意義?! 《?、初讀課文,感知故事大意  快速瀏覽課文,把握故事大意?! ≡僮x課文,掃除閱讀障礙?! 。?)提出學習要求?! 。?)檢查認讀字詞情況?! 。?)檢查朗讀課文情況。  三、研讀重點,感悟赤子之心 ?。ㄒ唬└惺堋拔摇逼骰顒又惺潞蟮钠D難處境。  學生讀第3自然段,畫出相關語句?! W生匯報,并著重指導朗讀(課件出示句子) ?。ǘ└形颉拔摇睌嗳痪芙^面包店老板提出的用面包換國旗的要求,以維護國旗的神圣與尊嚴?! ≈该x4-11自然段  這是一個什么樣的老板呢?請你來評價一下?! 〔乱徊?,那個面包多少錢?醫(yī)藥費多少錢?  為什么老板的態(tài)度會發(fā)生這么大的變化?  當面包店的老板和告訴“我”可以用這面國旗換面包時,久久凝視著手中的旗幟,這個“凝視”是什么意思?  想象一下,“我”當時在想些什么?  課文中在哪寫出“我”的決定?大家讀一讀,你從中體會到了什么?  還從課文哪些地方體會到這種熱愛?  課件出示:天安門廣場升旗儀式,南極升起五星紅旗,運動健兒奪得冠軍時升起五星紅旗,申奧成功,香港、澳門回歸升起五星紅旗,載人航天飛機上天……  此時此刻,你想對這位中國留學生和這閏老板說什么?  四、升華主題  全體起立,奏國歌,升國旗?! ∽屛覀円詽M腔的熱情一起對五星紅旗說:五星紅旗,我為你驕傲?。?!  
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