【正文】 變化。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊敬和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。教學重點是理解面包店老板態(tài)度的變化。教學難點是學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。二、說設計理念全面提高學生的語文素養(yǎng)。重視語文的熏陶感染作用，注意教學的價值取向，也尊重學生在學習過程中的獨特體驗。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。努力建設開放而有活力的語文課程。三、說教學思路我和學生學習課文《一面五星紅旗》第二課時，共同和課文中的中國留學生進行心靈對話，體驗他愛生命，更熱愛象征祖國的五星紅旗的感情，使學生體會到只有愛國的人，才會受到世人的尊重。每一個中國人，既應具有中國靈魂，又應擁有世界眼光。因為學生年齡小，他們對五星紅旗的理解，對祖國的熱愛，只停留在很淺的層面，課文中這個感人的五星紅旗的故事，引領學生設身處地的去想，在教學中，我引導學生換位思考，去體驗生命的可貴，當一個人面臨生死的抉擇時，如果他為了祖國而犧牲自己，他就是一個崇高偉大的人，這是人世間最高尚的情感，這種情感都是從留學生的行動中體現(xiàn)出來的，想起來容易，真正做起來很難，恰恰留學生用行動證明自己為保住五星紅旗，寧愿餓死，不做有損于祖國的事，學生感受到這行動背后所蘊涵的巨大的動力，知道五星紅旗的重要，再理解異國面包店老板的態(tài)度變化的原因就水到渠成了。四、說學習目標認識“攤、奈、凝、豎、拇”。會寫“窄、脖”等13個字。能正確讀寫“假 1日、背包”等18個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊敬和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。五、說教學重難點：重點是理解面包店老板態(tài)度的變化。教學難點是學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。六、說教學過程(一)激情導入出示紅旗圖，這是什么?我們的國旗。課件呈現(xiàn)天安門升旗儀式,每當莊嚴的五星紅旗徐徐升起時，你的心情時怎樣的?有一個人他用生命捍衛(wèi)著國旗的尊嚴，到底是怎么回事，我們一起來學習一篇課文，——《一面五星紅旗》。請你用莊嚴的聲音再讀課題。(二)初讀課文自讀課文，了解課文內(nèi)容。指名分節(jié)朗讀課文(三)研讀課文課文什么地方特別令你感動？交流：a“我”在國外去飄流丟失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包b面包店老板愿意支付所有“我”的治療費用（找出課文的重點，、促進學生積極的思考問題）師：“我” 寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包，可“我”到底需不需要面包呢？（需要）請拿筆從課文中劃出他當時的處境？（生畫句子）出示：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。讀想像他此時的狀態(tài)怎么樣？（疲憊，饑餓）“荒無人煙”是什么意思？（就是說很荒涼，一戶人家也沒有。）你們能把你體會到的心情寫出來嗎？（著急，害怕）怎么樣把你感受到的著急讀出來呢？請大家先自己讀一讀。（讓學生在朗讀的過程中感知與感悟，加深對句子的理解。引導學生能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。）后來，我終于走到了一個小鎮(zhèn)，來到了一家面包家店，遇到了一位老板。請大家讀后面部分。這位老板的態(tài)度前后有什么變化？同桌一起讀412。（冷漠，自私——熱情，大方）猜一猜，那個面包多少錢？這么便宜的東西，他都不愿給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿幫我付醫(yī)藥費，再猜猜，這醫(yī)藥費大概會要多少錢？為什么這個老板會發(fā)生這么大的變化呢？這樣吧！我們讀課文，找句子，再小組討論。（我通過啟發(fā)、討論等方式學習，針對教學的難點，引導學生討論“面包店老板的態(tài)度為什么變化？”促進學生積極思考問題，廣開言路，擴大見識，彌補個人獨立學習的不足，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和鍛煉學生的口頭表達能力。）課件展示：我搖搖頭，吃力地收好??大家一起來讀一讀，從中你體會到什么？（“趔趔趄趄”這個詞體會到“我”當時非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。從“搖搖頭，吃力”這些詞語中體會到他拒絕得很堅決。）試讀，指讀老板被我的愛國情懷所感動。是啊，我熱愛五星紅旗，除了這兒，你還從課文哪些地方體會到了這種熱愛。出發(fā)時我手舉五星紅旗（作者去漂流旅行，帶的東西本應越少越好，為什么要舉著五星紅旗？）為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。（國旗重于一切。）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。（我當時是極度疲憊，饑餓，當他知道可以用紅旗換面包是，他會想什么？）寫一寫的確，從這些地方，我們都可以感受到“我”對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴，一直以來，也有許多人用實際行動維護著祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。課件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門回歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天??所以，我的行動感動了面包店的老板，當“我”醒來的時候，看見心愛的五星紅旗在鮮花中微笑。（生齊讀最后一自然段）（學生一次次走進五星紅旗升起的地方，感受那一幕幕令人激動的場面，從中感受到我們祖國在不斷強大，我們中國了不起，我們中國人了不起。以多維性角度去感染和教育學生，以情激情，使他們的心靈得到凈化，受到震撼，激發(fā)起他們對國旗的熱愛和尊敬之情。）(四)創(chuàng)設情境，深入理解。在醫(yī)院的病房里——記者：面包店老板，聽說您給中國留學生提供了很多幫助，請問這是為什么？ 面包店老板：……記者：這位中國留學生，你在拒絕用五星紅旗換面包時，想到自己的身體情況了嗎？中國留學生：（模擬記者采訪，鍛煉學生說的能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，發(fā)展學生的語言。）……(五)動情朗讀，升華感悟?？勺杂山M合，分角色朗讀。(六)拓展延伸欣賞《紅旗飄飄》。（導入自從1949年10月1日，毛澤東主席升起第一面五星紅旗，五星紅旗就在人類的旗海里閃爍起絢麗的色彩，最后讓學生欣賞五星紅旗飄揚，感受做一名中國人多么自豪。學生在讀中領悟，在欣賞中升華感情。）七、說板書板書：“我”面包店老板國外去飄流丟失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包愿意支付所有“我”的治療費用對國旗的尊重和熱愛對“我”敬重和理解