【正文】 到了一位老板。請(qǐng)大家讀后面部分。這位老板的態(tài)度前后有什么變化？同桌一起讀412。（冷漠，自私——熱情，大方）猜一猜，那個(gè)面包多少錢？這么便宜的東西，他都不愿給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿幫我付醫(yī)藥費(fèi)，再猜猜，這醫(yī)藥費(fèi)大概會(huì)要多少錢？為什么這個(gè)老板會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？這樣吧！我們讀課文，找句子，再小組討論。（我通過啟發(fā)、討論等方式學(xué)習(xí)，針對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生討論“面包店老板的態(tài)度為什么變化？”促進(jìn)學(xué)生積極思考問題，廣開言路，擴(kuò)大見識(shí)，彌補(bǔ)個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的不足，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。）課件展示：我搖搖頭，吃力地收好??大家一起來讀一讀，從中你體會(huì)到什么？（“趔趔趄趄”這個(gè)詞體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。從“搖搖頭，吃力”這些詞語中體會(huì)到他拒絕得很堅(jiān)決。）試讀，指讀老板被我的愛國(guó)情懷所感動(dòng)。是啊，我熱愛五星紅旗，除了這兒，你還從課文哪些地方體會(huì)到了這種熱愛。出發(fā)時(shí)我手舉五星紅旗（作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗？）為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。（國(guó)旗重于一切。）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。（我當(dāng)時(shí)是極度疲憊，饑餓，當(dāng)他知道可以用紅旗換面包是，他會(huì)想什么？）寫一寫的確，從這些地方，我們都可以感受到“我”對(duì)五星紅旗的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛。文中的我，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，一直以來，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)著祖國(guó)的尊嚴(yán)。五星紅旗作為我們祖國(guó)的像征，無處不在。課件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合國(guó)升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門回歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天??所以，我的行動(dòng)感動(dòng)了面包店的老板，當(dāng)“我”醒來的時(shí)候，看見心愛的五星紅旗在鮮花中微笑。（生齊讀最后一自然段）（學(xué)生一次次走進(jìn)五星紅旗升起的地方，感受那一幕幕令人激動(dòng)的場(chǎng)面，從中感受到我們祖國(guó)在不斷強(qiáng)大，我們中國(guó)了不起，我們中國(guó)人了不起。以多維性角度去感染和教育學(xué)生，以情激情，使他們的心靈得到凈化，受到震撼，激發(fā)起他們對(duì)國(guó)旗的熱愛和尊敬之情。）(四)創(chuàng)設(shè)情境，深入理解。在醫(yī)院的病房里——記者：面包店老板，聽說您給中國(guó)留學(xué)生提供了很多幫助，請(qǐng)問這是為什么？ 面包店老板：……記者：這位中國(guó)留學(xué)生，你在拒絕用五星紅旗換面包時(shí)，想到自己的身體情況了嗎？中國(guó)留學(xué)生：（模擬記者采訪，鍛煉學(xué)生說的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的語言。）……(五)動(dòng)情朗讀，升華感悟?？勺杂山M合，分角色朗讀。(六)拓展延伸欣賞《紅旗飄飄》。（導(dǎo)入自從1949年10月1日，毛澤東主席升起第一面五星紅旗，五星紅旗就在人類的旗海里閃爍起絢麗的色彩，最后讓學(xué)生欣賞五星紅旗飄揚(yáng)，感受做一名中國(guó)人多么自豪。學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在欣賞中升華感情。）七、說板書板書：“我”面包店老板國(guó)外去飄流丟失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國(guó)旗換面包愿意支付所有“我”的治療費(fèi)用對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛對(duì)“我”敬重和理解第五篇：《一面五星紅旗》教案123《一面五星紅旗》教案明德小學(xué)黎玉娥 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞，有感情地閱讀課文，理解內(nèi)容，知道課文講了一件什么事。通過正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。體會(huì)我對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受我的愛國(guó)之情。探究老板前后態(tài)度變化的原因；從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，你們?cè)谑裁辞闆r下見過五星紅旗？（指名說）圖片導(dǎo)入：同學(xué)們，老師為大家?guī)韼讖堈掌？?！在這樣莊嚴(yán)肅穆的場(chǎng)合下，這五星紅旗代表的是自己的國(guó)家，它是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一面五星紅旗》。（板書課題）二、初讀文章1～3自然段，感知內(nèi)容。讀準(zhǔn)生字詞。誰能用紅色的詞語把1～3自然段的內(nèi)容說一說呢？（指名說）三、精讀感悟，體會(huì)“我”的愛國(guó)。在這種惡劣的環(huán)境下，“我”最需要的是什么？當(dāng)食物真的在“我”面前時(shí)，面包店老板卻要“我”用五星紅旗來交換，“我”拒絕了，從中你體會(huì)到“我”對(duì)這面紅旗有一份怎樣的感情？（熱愛五星紅旗）哪些句子讓你感受到“我”熱愛這面五星紅旗？請(qǐng)同學(xué)們劃出相關(guān)的句子。出示相關(guān)句子，抓關(guān)鍵詞品讀。A “我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！保?）理解：猶豫（2）“我”在猶豫什么？（3）“我”在猶豫之后還是解下了五星紅旗，我是怎樣解下的？誰起來讀一讀？（4）從作者的動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？（5）你能讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛？抽生讀。B “我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！保?）理解：久久、凝視（2）此時(shí)，我可能在想什么？（3）誰能用自己的朗讀把作者當(dāng)時(shí)的心理表現(xiàn)出來？C “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。”（1）抓關(guān)鍵詞理解：搖搖頭、吃力、趔趔趄趄。（2）讀出堅(jiān)定離開、沒力氣。（3）“我”不顧自己傷痕累累，饑寒交迫，可是他還是——生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。（4）盡管我面前放著“救命草”，可是我依然——生接讀——我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。（5）這真是一個(gè)怎樣的青年？四、理解面包店老板前后態(tài)度變化的原因。劃出描寫面包店老板前后態(tài)度變化的句子。（1）老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”（2）他見我醒來，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付。”為什么會(huì)有這么大的變化？（被我對(duì)五星紅旗的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛感動(dòng)了。）體會(huì)國(guó)際主義精神。你想對(duì)面包店老板說些什么？五、總結(jié)課文，升華情感。師小結(jié)：作者用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)?？梢?，一個(gè)熱愛祖國(guó)的人無論走到什么地方都會(huì)受到別人的理解和尊重。老師希望同學(xué)們也能像作者一樣熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國(guó)，還要愛護(hù)五星紅旗，因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，代表了祖國(guó)的尊嚴(yán)。板書：一面五星紅旗中國(guó)留學(xué)生同外老板熱愛祖國(guó)敬重