【正文】 第二小節(jié)。　　(2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)　　老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦?！　、“疲倦”是什么意思?　　B、你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!　　(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)　　老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。　　在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽?！　、理解詞語(yǔ)“掛牽”，說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事?！　、教師說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生的掛牽。　　C、教師范讀?！　?4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)　　夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。　　A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容?！　、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒(méi)有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì)對(duì)這位老師說(shuō)些什么呢?　　C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說(shuō)的話，我們一起來(lái)讀一讀?！　∷?、朗讀詩(shī)歌，升華情感　　孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛(ài))　　課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空?！　∥覀?cè)韵乱恢曜隙∠?　　讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴?！　∽屔成车木G葉兒聲幫老師消除疲倦?！　∽対M樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師掛牽?！　∽尰ㄏ泔h進(jìn)老師的夢(mèng)里，伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)?！　。氵€感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?　?。菏茄?，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師。這是一種濃濃的師生情，最后請(qǐng)一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。　　領(lǐng)讀—接讀課文　　領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”　　接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前?！薄　☆I(lǐng)讀：“老師，老師，”　　接讀：“就讓它綠色的枝葉……”　　領(lǐng)讀：“老師—”　　接讀：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”　　領(lǐng)讀：“老師——”　　接讀：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”　　領(lǐng)讀：“夜深了，星星困得眨眼，”　　接讀：“老師，休息吧……”　　五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音　　教師小結(jié)：詩(shī)中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬。下面我們一起來(lái)欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。　　(1)學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文?！　　兑恢曜隙∠恪方贪?4教學(xué)目標(biāo)　　會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情?！　?shù)立起尊敬老師的心愿。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文?！　⌒畔①Y料：　　課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）　　收集贊美老師的詩(shī)句，抄寫(xiě)下來(lái)?！　』貞浺患蠋熽P(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事?！　〗虒W(xué)時(shí)數(shù)　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　切入舉偶　　談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）　?。ㄓ勺约合矚g的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）　　課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）　　（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）　　對(duì)話平臺(tái)　　感知　　用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍?！　∷娜诵〗M進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究?！　〗涣?。讀了課文后你了解了什么？　?。ㄗ灾髯x書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）　　識(shí)字　　學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。　　同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音?！　￠_(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。　　匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)?！　〕鍪疽欢雾樋诹餀z查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）　?。ㄔ谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）　　朗讀　　教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受?！　⌒〗M練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利?！　》中」?jié)檢查朗讀情況?！　≠愖x。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利?！　。ńo學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）　　寫(xiě)字　　出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形?！　∮^察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)?！　〗處煼秾?xiě)?！　W(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果?！　⊥阑ハ嘈蕾p，提出建議。　?。己玫臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）　　第二課時(shí)　　對(duì)話平臺(tái)　　導(dǎo)入　　“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）　　精讀　　放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受?！　W(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。　　教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）　　學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)?！　∨錁?lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)?！　。ㄟ@是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）　　品讀　　小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？　　指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。　　如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答）　　（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）　　背誦　　說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！　　觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。　　小組表演背誦?！　∪鄥R報(bào)?！　。ū痴b是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）　　練習(xí)　　出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)?！　⊥阑ハ嘧x一讀，要讀正確?！　∪嚅_(kāi)火車(chē)讀?！　W(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下?！　。ɡ谩拔視?huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）　　寫(xiě)字　　出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形?！　∮^察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)?！　W(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。　?。ㄕ故境晒ハ嘣u(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）　　拓展　　交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等?！　。ù龠M(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）　　《一株紫丁香》教案15一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課　　今天老師要請(qǐng)大家欣賞一些照片，我們一起來(lái)看看吧?。≒PT)同學(xué)們喜歡這些照片嗎？這些都是老師和同學(xué)們一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？戳诉@些圖片，你還能想起與老師之間的哪些事情呢？（學(xué)生自由匯報(bào)）同學(xué)們，你們喜歡老師嗎？（喜歡）課文里也有一群喜歡老師、愛(ài)老師的孩子們。他們把愛(ài)化成一株紫丁香栽在老師的窗前。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課《一株紫丁香》。齊讀課題?！　《?fù)習(xí)生字、詞　　上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多生詞，你們還記得它們嗎？我們一起和它們打個(gè)招呼吧。認(rèn)真聽(tīng)，如果他讀得正確，請(qǐng)跟著他一起讀。（開(kāi)火車(chē)的方式讀詞語(yǔ)）　　疲倦：課文中誰(shuí)疲倦了？你有什么好辦法幫老師消除疲倦？課文中的同學(xué)們也有一個(gè)好辦法，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，默讀課文，看看文中的同學(xué)們?cè)鯓訋椭蠋熃獬＞?，邊讀邊寫(xiě)出的讀書(shū)體會(huì)?！　∪Ⅲw會(huì)敬愛(ài)指導(dǎo)朗讀　　精讀第三小節(jié)體會(huì)敬愛(ài)　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們用什么辦法使老師消除疲倦的？（指名讀課文）你從他們的辦法中體會(huì)到了什么？還有誰(shuí)能像他一樣流利地讀一下這節(jié)。同學(xué)們讀得真流利，都是朗讀小能手。孩子們用歌聲幫老師消除了一天的疲倦，同時(shí)這也是孩子們?cè)韵伦隙∠銜r(shí)許下的一個(gè)愿望。　　綠葉在風(fēng)里沙沙，那是__________，消除_________?！　〕鍪綪PT：綠葉在校園沙沙，消除__________疲倦。　　綠葉在田里沙沙，消除__________疲倦。　　綠葉在_____沙沙，消除_________疲倦?！　【G葉在風(fēng)里沙沙，那是我們?cè)诔?，?tīng)到我們的歌聲，老師一定會(huì)感到快樂(lè)的；聽(tīng)了我們的歌聲，老師一定會(huì)__________；聽(tīng)了我們的歌聲，老師一定會(huì)__________。　　誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓老師感到快樂(lè)、幸福......（指名朗讀）還有誰(shuí)能像他一樣讀得那么美？這么多同學(xué)都想讀啊，想讀得同學(xué)起立，我們一起來(lái)讀一讀。　　多么優(yōu)美的句子啊，我們把它背下來(lái)怎么樣？誰(shuí)第一個(gè)試一試？　　在學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí)，我們抓住了重點(diǎn)詞“沙沙”和“疲倦”來(lái)理解課文，同時(shí)也用到了想象畫(huà)面的方法使我們仿佛聽(tīng)到了、看到了同學(xué)們用歌聲來(lái)消除老師的疲倦。下面我們就用這種抓重點(diǎn)詞和想象畫(huà)面的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文的其他段落?？纯赐瑢W(xué)們還有什么樣的心愿呢？　　精讀第四小節(jié)體會(huì)敬愛(ài)　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的心愿？（指名讀心愿所在的那一小節(jié)）　　請(qǐng)同學(xué)們用老師剛才教你的抓重點(diǎn)詞和想象畫(huà)面的方法來(lái)讀一讀這一下節(jié)，邊讀邊寫(xiě)出自己的體會(huì)。（巡視指導(dǎo)）　　誰(shuí)來(lái)讀一讀？（先說(shuō)自己用的什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在讀課文。）　　“花兒”是個(gè)兒化音在這里讀“花兒”，跟老師一起讀。（指名讀）　　我們把“花兒”放到句子中，誰(shuí)來(lái)讀一讀？生活中也有很多的兒化音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些兒化音？（開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行朗讀）同學(xué)們讀得真棒！跟著老師再來(lái)讀一讀吧?！　∧奈煌瑢W(xué)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法學(xué)習(xí)這節(jié)的？你從課文中體會(huì)到了什么？你能把你體會(huì)到的讀出來(lái)嗎？還有誰(shuí)愿意與大家一起分享自己的體會(huì)？（指名讀）同學(xué)們真棒，這么快就會(huì)用這兩種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)了，并體會(huì)到課文中同學(xué)們對(duì)老師的崇敬和敬愛(ài)?！　∽灾鲗W(xué)習(xí)第三、五小節(jié)體會(huì)敬愛(ài)　　孩子們還有什么樣的心愿呢？打開(kāi)書(shū)，默讀課文，畫(huà)出心愿。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，同學(xué)們還有什么樣的心愿？（指名說(shuō)）　　請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的心愿讀一讀，你可以用老師教你的方法，也可用自己的方法來(lái)自學(xué)這一節(jié)，并把自己的體會(huì)寫(xiě)在旁邊?！　≌l(shuí)來(lái)與大家分享一下你喜歡的心愿？（先說(shuō)學(xué)法在讀）還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（找4名同學(xué)）　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，把自己喜歡的心愿讀給你的同伴聽(tīng)。并告訴他你的學(xué)法和你的體會(huì)?！　⌒」?jié)　　同學(xué)們這株紫丁香美嗎？你們喜歡嗎？誰(shuí)愿意通過(guò)你的朗讀把它送給老師呢？其他的同學(xué)可以用你的動(dòng)作把紫丁香送給老師。這首充滿對(duì)老師敬愛(ài)的優(yōu)美小詩(shī)，你能背下來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（指名背誦）　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　歌、牽。先觀察注意什么，再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)法。　　五、總結(jié)　　課文中孩子們把紫丁香送給了老師，幫老師消除一天的疲倦，我相信這是每一名同學(xué)的心愿，讓我們帶著對(duì)老師的摯愛(ài)把紫丁香送給每一位老師吧。（配樂(lè)齊背）