【正文】 課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用“ ”畫(huà)出相應(yīng)的句子。小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲尵G色的枝葉夜夜____；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____；讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里。這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊。請(qǐng)你們把課文再讀一讀，讀出感情。四、寓教于樂(lè)，鞏固生字同學(xué)們讀得太棒了，就連一些生字寶寶也想來(lái)和你們交朋友，還認(rèn)識(shí)嗎？此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低段學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，很難長(zhǎng)時(shí)間熱衷于一件事，讓學(xué)生在游戲中識(shí)字）五、練寫(xiě)生字六、課堂小結(jié)板書(shū)： 一株紫丁香夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽《一株紫丁香》說(shuō)課稿8教材分析：《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)。讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花草的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。這株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“株、疲、牽、倦”等11個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：教給學(xué)生認(rèn)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。教法與學(xué)法：教育心理學(xué)認(rèn)為，保持和再現(xiàn)，在很大程度上依賴(lài)于有關(guān)的心理活動(dòng)。因此根據(jù)小學(xué)生長(zhǎng)于形象思維的特點(diǎn)，用“趣”構(gòu)建識(shí)字教學(xué)的組織形式，教給學(xué)生識(shí)字的方法，通過(guò)編兒歌、講故事、猜字謎等，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)漢字。在課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生為生字編字謎、編兒歌，這既是對(duì)生字的鞏固，也培養(yǎng)了學(xué)生正確拆分字形、正確認(rèn)識(shí)漢字形體特點(diǎn)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)交際能力。整個(gè)課堂形成一種和諧、輕松的氣氛，學(xué)生在平等、愉悅的情感狀態(tài)中學(xué)習(xí)，其樂(lè)無(wú)窮。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入：好奇是小學(xué)生的天性，抓住學(xué)生的好奇心，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一開(kāi)始，我們根據(jù)兒童的特點(diǎn)，讓學(xué)生質(zhì)疑課題，對(duì)一株紫丁香展開(kāi)聯(lián)想和想象，這樣導(dǎo)入符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、觀察字形、自主識(shí)字：二年級(jí)孩子年齡小，注意力不集中，易于疲勞，教學(xué)時(shí)要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生情緒，使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生無(wú)意注意的同時(shí)促使有意注意的發(fā)展，所以，每種方式練習(xí)前都要提出明確的目的和要求，并且老師要為解決困難創(chuàng)設(shè)情境，以促使學(xué)生思維靈活、有創(chuàng)造性地發(fā)展。教師可從課文中抽出含生字的詞語(yǔ)采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中鞏固識(shí)字，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)字。以下介紹我采用的幾種趣味識(shí)字方法：熟字加偏旁識(shí)字：歌、疲、倦熟字換偏旁識(shí)字：珠——株編順口溜、猜字謎識(shí)字：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)?！袄А?，四四方方一間房，一根木頭放中央。三、游戲激趣、鞏固識(shí)字：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此課上通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固了生字詞。讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛也活躍起來(lái)。同桌之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。開(kāi)火車(chē)識(shí)字：方法是：讓一組學(xué)生按順序讀字、組詞、分析字形，說(shuō)一句或幾句話，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，如果有人說(shuō)錯(cuò)了或不會(huì)讀，火車(chē)就停下來(lái)，選其他組的“修理員”“修理”（重讀字音、組詞或其他），修理好后繼續(xù)開(kāi)火車(chē)。四、拓展文本、延伸課堂：小組之間交流自己識(shí)記生字的方式與方法。在識(shí)字教學(xué)中，通過(guò)各種途徑和方法，學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)，使“苦學(xué)”變成了“樂(lè)學(xué)”。不但確立了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力?！兑恢曜隙∠恪氛f(shuō)課稿9一、說(shuō)教材《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛(ài)老師的一片真情。這首詩(shī)充滿童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口；想象豐富、美好，詩(shī)教育學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師的好教材。根據(jù)教材的特點(diǎn)，整合知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，我預(yù)設(shè)目標(biāo)有下面三點(diǎn)：通過(guò)自主識(shí)字、交流等多種形式熟練地認(rèn)識(shí)“、”等 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“ 、”等 個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老師的勤勤懇懇，培養(yǎng)尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。二、說(shuō)教學(xué)理念閱讀是讀者與作者的對(duì)話，是一種超越時(shí)間和空間的對(duì)話，是一種高尚的精神生活。領(lǐng)悟詩(shī)歌的魅力，可以通過(guò)有感情的誦讀，在讀中理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感，在讀中領(lǐng)悟詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想，在讀中提高鑒賞詩(shī)歌的能力。因此，本設(shè)計(jì)重視調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀文本的興趣和積極性，重視讀的層次性和鑒賞性，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一） 揭題談話，啟動(dòng)情感（1）同學(xué)們見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？（引起學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注）（2）觀看紫丁香的圖片，說(shuō)一說(shuō)紫丁香是什么樣的？用個(gè)詞贊美它。（美麗）（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生接受新事物通常運(yùn)用的是自我熟知事物的“延伸態(tài)”。紫丁香，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)都沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)，播放紫丁香的圖片，學(xué)生心中對(duì)紫丁香更加趨于喜愛(ài)，為下文的感悟做了強(qiáng)有力的情感鋪墊）（二） 全心品讀，體會(huì)情感今天，老師要領(lǐng)你們到一個(gè)小院，聽(tīng)一個(gè)《一株紫丁香》的故事。準(zhǔn)備好了嗎？那我們走吧！（播放課件動(dòng)畫(huà)）故事好聽(tīng)嗎？你也想讀嗎？老師希望你在讀的時(shí)候盡量做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。認(rèn)讀詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開(kāi)的花兒、消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜讀好句子節(jié)奏：幫您消除 / 一天的疲倦感謝您 / 時(shí)時(shí)把我們掛牽讓花香 / 飄進(jìn)您的夢(mèng)里這首詩(shī)歌分為幾小節(jié)呢？（5小節(jié)）請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀讀。（指名讀）讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？《一株紫丁香》說(shuō)課稿10說(shuō)教材：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版二年級(jí)上冊(cè)中的一首兒童詩(shī)《一株紫丁香》，這是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口。說(shuō)教法：新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)，因此，教學(xué)中我將借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生讀中感悟，悟中生情。說(shuō)學(xué)法：本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)主要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。說(shuō)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：鞏固第一課時(shí)所學(xué)一、二類(lèi)生字能力目標(biāo)：能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：品讀課文，體會(huì)老師勤勤懇懇工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老師的勤勤懇懇，培養(yǎng)尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。說(shuō)設(shè)計(jì)：一,情境渲染,啟動(dòng)情感.配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水。老師像一艘航船,載著我們駛向知識(shí)海洋.看著辛勤工作的老師,有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢? 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》. 借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ). ,出示紫丁香圖片（導(dǎo)入）,誰(shuí)能向大家介紹紫丁香?(學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料) 出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.①你從畫(huà)面上看到了什么?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?(圖上畫(huà)了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課,批改業(yè)……)②想象:如果你看到這個(gè)情景,你會(huì)為老師做些什么?(給老師沏茶,給老師唱歌……) 巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力.現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，比一比誰(shuí)得讀書(shū)姿勢(shì)最正確。二、全心品讀，體會(huì)情感。同學(xué)們讀得真好，老師也想試試，行嗎？（動(dòng)畫(huà)朗讀，做好情感鋪墊，讓學(xué)生注意用心體會(huì)老師范讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。）評(píng)價(jià)老師讀 自主讀書(shū)，選出你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)。把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng)，讓她和你一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。誰(shuí)樂(lè)意站起來(lái)把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)？誰(shuí)還想讀？你們現(xiàn)在最想聽(tīng)誰(shuí)來(lái)讀……通過(guò)各種形式的讀，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們充分的感受到讀書(shū)的快樂(lè)，并和大家一起來(lái)共同分享讀書(shū)的快樂(lè)，在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬、熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。(閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程，此環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、教材、多媒體多邊互動(dòng)，有助于重難點(diǎn)的突破。)三、精讀課文,讀中感悟.1,:紫丁香為老師做了些什么?用“ ”畫(huà)出相應(yīng)的句子.2,小組交流,:我們?cè)韵乱恢曜隙∠?為的是讓綠色的枝葉夜夜____。是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____。讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____。讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里.3,這些都是小朋友美好的心愿,讀出感情.四、寓教于樂(lè)，鞏固生字。同學(xué)們讀得太棒了，就連一些生字寶寶也想來(lái)和你們交朋友，還認(rèn)識(shí)嗎？此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低段學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，很難長(zhǎng)時(shí)間熱衷于一件事，讓學(xué)生在游戲中識(shí)字）五、練寫(xiě)生字（在舒緩的音樂(lè)中，學(xué)生靜心書(shū)寫(xiě)）六、課堂小結(jié)：板書(shū)： 一株紫丁香夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽《一株紫丁香》說(shuō)課稿11各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課《一株紫丁香》下面從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課：一、說(shuō)教材《一株紫丁香》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛(ài)”為主題的課文《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛(ài)的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對(duì)老師的問(wèn)候，表達(dá)他們對(duì)老師無(wú)限的贊美和感激之情這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩(shī)，全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口。想象豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材本課教學(xué)的重點(diǎn)是：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)師生之間的深厚感情，培養(yǎng)他們尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情本課時(shí)教學(xué)是根據(jù)文本特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。確立三維目標(biāo)是：知識(shí)能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文過(guò)程方法目標(biāo)：使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩(shī)的內(nèi)涵 情感態(tài)度目標(biāo)：品讀課文，體會(huì)老師勤勤懇懇地工作，樹(shù)立起尊師愛(ài)師的情感二、說(shuō)教法、學(xué)法運(yùn)用多媒體：優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境，縮短文本與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生一般都沒(méi)見(jiàn)過(guò)紫丁香，運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿美的情境，為美的朗讀營(yíng)造氛圍以讀代講法：我采用的是“四讀四入”的教學(xué)方法初讀感知，字字入目。導(dǎo)讀感悟，句句入心。品讀積累，入情入境。以讀促讀，遷移運(yùn)用這樣逐層遞進(jìn)地讀，讓學(xué)生充分體會(huì)到了詩(shī)中蘊(yùn)含的師生之間美好真摯的情誼暫延評(píng)價(jià)法：在教學(xué)中我采用暫延評(píng)價(jià)的方法，教師要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間思考，閱讀，耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言權(quán)交還給學(xué)生，讓他們各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維，形成一種動(dòng)態(tài)生成的課堂學(xué)法具體如下：自主閱讀：在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀和選擇自己喜歡的內(nèi)容讀這一過(guò)程完全體現(xiàn)自主性，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生合作探究的方式：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)分成小組合作學(xué)習(xí)，一起探討問(wèn)題，一起創(chuàng)造性地朗讀質(zhì)疑理解的方法：學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題，與同學(xué)共同探討后加深理解運(yùn)用多種形式的朗讀方法，如：齊讀，小組讀，師生同讀，表情讀，配樂(lè)讀，讓讀成為情感體驗(yàn)的快樂(lè)過(guò)程三、說(shuō)學(xué)情二年級(jí)學(xué)生已有自主識(shí)字及簡(jiǎn)單地朗讀能力，因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂(lè)趣2 、結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我運(yùn)用直觀顯示紫丁香，讓學(xué)生直觀地了解紫丁香四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我把教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟：一)賞圖，導(dǎo)入上課開(kāi)始，我通過(guò)多媒體課件播放紫丁香圖片，直觀的圖片營(yíng)造了一種美的情境，接著我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：美嗎?紫丁香不僅美而且芳香撲鼻《一株紫丁香》是一首很美的詩(shī)請(qǐng)看大屏幕這么可愛(ài)的詞語(yǔ)小花我們趕快和它們打個(gè)招呼吧請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀出來(lái)二)初讀課文，大概感知在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾遍，并且在讀文前，課件出示討論題：A、是誰(shuí)在老師的窗前栽下一株紫丁香?(板書(shū)：我們 老師)B、同學(xué)們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸宰隙∠?[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)在學(xué)生讀通讀順的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步深入讀，通過(guò)兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題讓學(xué)生體驗(yàn)老師與學(xué)生間的深情，體現(xiàn)自主閱讀過(guò)程和閱讀的層次性]三)教師讀，學(xué)生欣賞四)全心品讀，體會(huì)情感請(qǐng)同學(xué)們分小節(jié)自由朗讀課文，比一比，誰(shuí)的讀書(shū)姿勢(shì)最正確然后小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺芎屠斫猓骨楦袃?nèi)化這符合課標(biāo)中提到的“要尊重學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”的新理念這一部分教學(xué)既體現(xiàn)了朗讀訓(xùn)練的層次性和指導(dǎo)性，又使三維目標(biāo)融為一體，統(tǒng)一在教學(xué)過(guò)程中]五)精讀課文，讀中悟情(按照學(xué)生回答的小節(jié)隨機(jī)上課)第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前指名讀，通過(guò)讀這一節(jié)，小朋友們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的?(踮起腳尖兒，輕輕地)這樣走為的是——不影響老師工作設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)踮起腳尖要輕輕地，來(lái)指導(dǎo)本節(jié)的朗讀指導(dǎo)朗讀如果讀得不到位，老師可以進(jìn)一步點(diǎn)拔：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)試試能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試我們一起來(lái)試試一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老