【正文】 　　三、學(xué)習(xí)第1自然段　　課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺(jué)，多睡了幾分鐘？）（板書(shū)：多睡一分鐘）　　.　　師：我們來(lái)看元元多睡一分鐘時(shí)是怎樣想的，他想——學(xué)生讀，這時(shí)他對(duì)一分鐘是怎么理解的？此時(shí)，他覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對(duì)這一分鐘毫不在乎，誰(shuí)能把這種滿不在乎的語(yǔ)氣讀一讀呀？——我們一起來(lái)讀讀，那么把整段連起來(lái)讀一讀　　過(guò)渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？　　請(qǐng)大家在課文中找一找，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)：遲到20分鐘）　　四、學(xué)習(xí)2～3自然段　　根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第3段，　?。杭t燈剛亮）出示第2段自己讀讀你們看他起床后很節(jié)約時(shí)間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。　　出示：說(shuō)話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘，（會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢？和同桌先講講，指名匯報(bào)）是啊，他也許不會(huì)遲到了，他走到十字路口，看見(jiàn)的就不會(huì)是紅燈，可以順利地通過(guò)了　?。苛硪粋€(gè)原因在我們課文的哪一節(jié)，那么我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了。（板書(shū)：汽車(chē)剛開(kāi)）出示：說(shuō)話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘，（會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢？　　，這一分鐘對(duì)元元來(lái)說(shuō)多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車(chē)，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時(shí)候會(huì)想些什么？師：可見(jiàn)一分鐘也是何等的重要??！　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“元包欠”　　看書(shū)上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫(huà)，要注意的地方，仔細(xì)看“”“”在田字格中的位置，想一想這三個(gè)字怎么寫(xiě)比較好看？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)組詞　　學(xué)生描一個(gè)，臨一個(gè)，默寫(xiě)一個(gè)。注意同桌之間的評(píng)價(jià)，對(duì)照欣賞與檢查。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　7一分鐘　　多睡一分鐘　　紅燈剛亮　　汽車(chē)剛開(kāi)　　走到學(xué)?！　∵t到20分鐘　　《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)13一、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　∶靼讜r(shí)光的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自我，珍惜時(shí)光。　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：　　識(shí)字寫(xiě)字。　　明白時(shí)光的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自我，珍惜時(shí)光?！　∪?、課前準(zhǔn)備：　　課件生字卡片　　四、教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　?。ㄒ唬┯螒?qū)搿　∩险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久?！　≌l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？　　你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）　　是啊，一分鐘能夠說(shuō)很短，也能夠說(shuō)很長(zhǎng)；在某種狀況下，要能克制自我，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們這天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)必須會(huì)更深?！　。ǘ┳詫W(xué)生字　　讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)?！　W(xué)生讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字?！　⌒〗M合作交流?！　≌J(rèn)讀詞語(yǔ)卡片?！　∮谩罢艺艺f(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多?！　〗處煓z查生字掌握狀況（開(kāi)火車(chē)讀）?！　。ㄈ┏踝x課文　　學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利?！　》侄卫首x課文，正音，并說(shuō)說(shuō)題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么?！　。ㄋ模┲笇?dǎo)寫(xiě)字　　仔細(xì)觀察“我會(huì)寫(xiě)”中的字，把部件和筆畫(huà)看清楚?！　∮^察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。　　教師范寫(xiě)。　　學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)?！　〉诙n時(shí)　　（一）理解課文　　元元只多睡了一分鐘，怎樣會(huì)遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)?！　⌒〗M討論?！　∨纱碓诎嗌习l(fā)言。（教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥）　?。?）元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？這時(shí)他的情緒怎樣？　?。?）請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣讀一讀這句話。　　過(guò)渡：當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，必須會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；　　就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔?！　⌒〗M討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？　　學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的情緒?！　。ǘ┩卣寡由臁　∫浴拔乙环昼娔茏鍪裁础睘橹黝}，交流自我的切身感受，體會(huì)時(shí)光的寶貴。　　透過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你從這個(gè)小故事中明白了什么？　?。ㄈ┳鳂I(yè)　　透過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）　　《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)會(huì)本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字?！　?．正確、流利地朗讀課文。　　3．理解課文，知道時(shí)間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　1．學(xué)會(huì)生字詞，正確、流利地朗讀課文?！　?．讀懂課文，知道時(shí)間是不等人的，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?！　〗虒W(xué)方法：　　合作識(shí)字，自主、合作朗讀?！　≌n前準(zhǔn)備：　　生字卡片　　課時(shí)安排：　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、出示課題?！　?．板書(shū)課題，齊讀課題?！　?．感知一分鐘?！　⊥瑢W(xué)們默讀課文一分鐘，老師來(lái)把握時(shí)間?！　《⒊踝x課文。　　l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍?！　?．又同桌互讀課文，糾正讀音?！　?．指名分自然段讀，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？　　三、學(xué)習(xí)生字詞?！　?．認(rèn)讀生字，讀音指導(dǎo)?！　?．小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法?！　@、哈：都是四字旁?！　＄?、遲、鬧：都可以用熟字加部件來(lái)記?！　?．?dāng)U詞，幫助識(shí)字?！　?．認(rèn)清字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！　≡?、欠：上窄下寬。　　包：將“巳”寫(xiě)在“勺”內(nèi)，寫(xiě)緊湊?！　＄?、嘆，哈：都為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！　∵t：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆為點(diǎn)?！　◆[：半包圍結(jié)構(gòu)，“門(mén)”里是“市”字，寫(xiě)時(shí)里面部分要寫(xiě)得緊湊?！　∷摹㈧柟叹毩?xí)?！　?．抽生字卡片，指名讀。　　2．完成“找找說(shuō)說(shuō)”，看誰(shuí)組的字最多?！　☆氖?鐘門(mén)十口=問(wèn)口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進(jìn)門(mén)十市二鬧尺十辶=遲）　　3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個(gè)字組個(gè)詞，加深記憶?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)?！　．指名讀生字卡片。　　2．指名分自然段讀課文。，　　二、學(xué)習(xí)第1自然段?！　?．指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這段主要講了什么？　?。[鐘將元元喊醒后，元元想再睡一分鐘。）　?。ò鍟?shū)：再睡一分鐘）　　2．齊讀第1自然段?！　≈刈x“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無(wú)足輕重。　　三、學(xué)習(xí)第2自然段?！　?．自由讀這一自然段?！　。ㄔ诼飞嫌龅搅耸裁词?？）　　2他是怎么說(shuō)的？　?。ò鍟?shū)：要是早一分鐘就好了。）　　3．元元可能會(huì)想些什么？　　4．分組輪讀第2自然段。　　遇到紅燈了會(huì)怎么樣，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?！　∷摹W(xué)習(xí)第4自然段?！　?．指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么？　　2．學(xué)生交流?！　。╨）元元等了好一會(huì)兒，才走過(guò)十字路口?！　∵@說(shuō)明因?yàn)檫t了一分鐘，碰上了紅燈，元元耽誤了不少時(shí)間。（相機(jī)理解“才”，說(shuō)明時(shí)間等的長(zhǎng)。）　?。?）要是早一分鐘，元元就能趕上公共汽車(chē)，他感到很后悔，又嘆了摩一因氣?！　。?）元元又等了很久，一直都等不到汽車(chē)，決定走到學(xué)校去。　?。ㄏ鄼C(jī)理解：“一直”，說(shuō)明等的時(shí)間很長(zhǎng)。）　　3．指導(dǎo)朗讀，讀出元元焦急、后悔的心情?！　∥?、學(xué)習(xí)第5自然段?！　?．齊讀第5然段。　　2．學(xué)習(xí)句子，元元為什么紅著臉，低著頭？從這段中你讀懂了什么？認(rèn)真體會(huì)1分鐘和20分鐘的概念?！　?．板書(shū)：遲到了20分鐘。　　六、學(xué)習(xí)第6自然段。　　1．齊讀?！　?元元非常后悔，他可能會(huì)想些什么？　?。〞r(shí)間不等人，我真不該多睡那一分鐘，以后我一定要珍惜時(shí)間。）　　七、自由讀課文，總結(jié)?！　W(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？　　《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)15一、教學(xué)目標(biāo)：　　有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字。　　能正確，流利地朗讀課文?！　≡谧x、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言?！　≡谧x中體悟到時(shí)光的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子?！　《?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　鬧鐘一只生字詞卡片課件　　三、教學(xué)過(guò)程：　　（一）談話設(shè)疑，揭示課題　　1．師有感情地朗誦一首小詩(shī)。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)光為1分鐘。）　　2．這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)明白，老師用了多長(zhǎng)時(shí)光朗誦完這首小詩(shī)？　　板書(shū)課題：一分鐘　　3．設(shè)疑：我們都明白，一分鐘等于60秒，可這天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎樣回事呢？　?。ǘ┏踝x課文，認(rèn)讀生字，整體感知　　1．自由讀課文，畫(huà)出生字詞，將生字詞多讀幾遍?！　?．指名讀生字詞－開(kāi)火車(chē)讀（結(jié)合書(shū)33頁(yè)，“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字）　　3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。　　4．指名分段讀－評(píng)議－齊讀。　?。ㄈ┳x第一自然段，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字　　1．課件出示這一段資料，指名讀。　　2．讀了這一段，你明白了些什么？　　板書(shū)：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到?！　?。我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書(shū)寫(xiě)的生字?！　?．元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧！　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫(xiě)法?！　∵^(guò)渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？　?。ㄋ模┳詫W(xué)課文2～3自然段　　1．自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。　　2．匯報(bào)：自我讀后明白些什么？　　板書(shū)：遲到20分鐘　　3．觀察書(shū)上32頁(yè)的圖，用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。　　4．投影顯示句子：“元元十分后悔。”　?。?）理解“后悔”的意思?！　。?）元元因?yàn)槭裁炊蠡??！　。?）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀?！　。?）朗讀下方三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：　　A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的?！　：他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了?！薄　：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”　?。ㄎ澹┩卣拐n文，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)4）　　1．你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？　?。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么狀況耽誤了？）　　2．你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？　　3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”?！　」适掳l(fā)生時(shí)光段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。　　學(xué)生自由編、演。　　4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。　?。┛偨Y(jié)課文，布置作業(yè)　　1．齊讀課文?！　?．作業(yè)：　?。?）抄寫(xiě)生字詞?！　。?）課外調(diào)查：一分鐘能夠做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還能夠是其他職業(yè)的人，甚至能夠是動(dòng)物，交通工具……）　　（3）透過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自我有哪些收獲？有什么推薦