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一分鐘教學設計-資料下載頁

2024-12-06 00:37本頁面
  

【正文】   三、學習第1自然段  課件出示這一段內容,指名讀。從這段中,你讀懂了什么?(他在睡懶覺,多睡了幾分鐘?)(板書:多睡一分鐘)  .  師:我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的,他想——學生讀,這時他對一分鐘是怎么理解的?此時,他覺得一分鐘長嗎?他在乎這一分鐘嗎?是呀,對這一分鐘毫不在乎,誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀?——我們一起來讀讀,那么把整段連起來讀一讀  過渡:盡管元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,這是什么原因呢?  請大家在課文中找一找,再來說一說(板書:遲到20分鐘)  四、學習2~3自然段  根據(jù)學生反饋分別出示第3段, ?。杭t燈剛亮)出示第2段自己讀讀你們看他起床后很節(jié)約時間呢,他“很快地”學生接讀?! 〕鍪荆赫f話訓練:要是元元早一分鐘,(會出現(xiàn)怎么樣的情況呢?和同桌先講講,指名匯報)是啊,他也許不會遲到了,他走到十字路口,看見的就不會是紅燈,可以順利地通過了 ???另一個原因在我們課文的哪一節(jié),那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了,車子開了。(板書:汽車剛開)出示:說話訓練:要是元元早一分鐘,(會出現(xiàn)怎么樣的情況呢?  ,這一分鐘對元元來說多重要呀,由于多睡了一分鐘,他遇上了紅燈,趕不上汽車,他只好等啊等,接讀第4段,元元在等的時候會想些什么?師:可見一分鐘也是何等的重要啊!  五、書寫指導“元包欠”  看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關鍵筆畫,要注意的地方,仔細看“”“”在田字格中的位置,想一想這三個字怎么寫比較好看?指導書寫組詞  學生描一個,臨一個,默寫一個。注意同桌之間的評價,對照欣賞與檢查?! “鍟O計:  7一分鐘  多睡一分鐘  紅燈剛亮  汽車剛開  走到學?! ∵t到20分鐘  《一分鐘》教學設計13一、教學目標:  認識9個生字。會寫8個字?! ≌_、流利、有感情地朗讀課文?! ∶靼讜r光的寶貴,懂得嚴格要求自我,珍惜時光?! 《⒔虒W重難點:  識字寫字?! ∶靼讜r光的寶貴,懂得嚴格要求自我,珍惜時光?! ∪⒄n前準備:  課件生字卡片  四、教學過程:  第一課時 ?。ㄒ唬┯螒驅搿 ∩险n前,全體同學立正站好,兩臂側平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久?! ≌l來說說你的感受?  你們覺得一分鐘長嗎?(學生自由交談)  是啊,一分鐘能夠說很短,也能夠說很長;在某種狀況下,要能克制自我,堅持一分鐘也是不容易的。我們這天學了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會必須會更深?! 。ǘ┳詫W生字  讓學生在課文中畫出帶生字的詞語?! W生讀課文,用你認為最好的方法認識本課生字?! ⌒〗M合作交流?! ≌J讀詞語卡片?! ∮谩罢艺艺f說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多?! 〗處煓z查生字掌握狀況(開火車讀)?! 。ㄈ┏踝x課文  學生讀課文。要求讀得正確、流利?! 》侄卫首x課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?! 。ㄋ模┲笇懽帧 ∽屑氂^察“我會寫”中的字,把部件和筆畫看清楚。  觀察字形結構,說說寫字時要注意的地方?! 〗處煼秾??! W生練寫。教師巡視指導?! 〉诙n時 ?。ㄒ唬├斫庹n文  元元只多睡了一分鐘,怎樣會遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請同學們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來?! ⌒〗M討論?! ∨纱碓诎嗌习l(fā)言。(教師及時引導、點撥) ?。?)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?這時他的情緒怎樣? ?。?)請用嘆息、自責的語氣讀一讀這句話。  過渡:當同學們看見元元“紅著臉,低著頭”走進教室時,必須會受到強烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;  就這一分鐘,耽誤了學習,使他到感到愧疚和后悔?! ⌒〗M討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?  學生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的情緒?! 。ǘ┩卣寡由臁 ∫浴拔乙环昼娔茏鍪裁础睘橹黝},交流自我的切身感受,體會時光的寶貴?! ⊥高^剛才的學習,你從這個小故事中明白了什么? ?。ㄈ┳鳂I(yè)  透過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農民、解放軍、清潔工)  《一分鐘》教學設計14教學目標:  1.學會本課“欠、元、包”等8個生字及由生字組成的詞語,會認“鐘、零”等9個生字。  2.正確、流利地朗讀課文。  3.理解課文,知道時間是不等人的,我們應珍惜時間的道理?! 〗虒W重難點:  1.學會生字詞,正確、流利地朗讀課文?! ?.讀懂課文,知道時間是不等人的,學會珍惜時間?! 〗虒W方法:  合作識字,自主、合作朗讀?! ≌n前準備:  生字卡片  課時安排:  兩課時  第一課時  一、出示課題?! ?.板書課題,齊讀課題?! ?.感知一分鐘?! ⊥瑢W們默讀課文一分鐘,老師來把握時間。  二、初讀課文?! .學生自讀課文標出自然段序號,圈出不認識的字,多讀幾遍?! ?.又同桌互讀課文,糾正讀音?! ?.指名分自然段讀,思考:課文主要寫了一件什么事?  三、學習生字詞?! ?.認讀生字,讀音指導?! ?.小組合作識字,交流識字方法。  嘆、哈:都是四字旁?! $?、遲、鬧:都可以用熟字加部件來記?! ?.擴詞,幫助識字?! ?.認清字形,指導書寫?! ≡?、欠:上窄下寬?! “簩ⅰ八取睂懺凇吧住眱龋瑢懢o湊。  鐘、嘆,哈:都為左右結構,左窄右寬?! ∵t:半包圍結構,第四筆為點?! ◆[:半包圍結構,“門”里是“市”字,寫時里面部分要寫得緊湊?! ∷?、鞏固練習?! ?.抽生字卡片,指名讀?! ?.完成“找找說說”,看誰組的字最多?! ☆氖?鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十辶=進門十市二鬧尺十辶=遲)  3.教師指名學生讀讀自己組的字,并用這個字組個詞,加深記憶?! 〉诙n時  一、復習?! .指名讀生字卡片?! ?.指名分自然段讀課文。,  二、學習第1自然段。  1.指名讀第1自然段,說說這段主要講了什么? ?。[鐘將元元喊醒后,元元想再睡一分鐘。) ?。ò鍟涸偎环昼姡 ?.齊讀第1自然段?! ≈刈x“一分鐘”,表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重?! ∪?、學習第2自然段?! ?.自由讀這一自然段?! 。ㄔ诼飞嫌龅搅耸裁词??)  2他是怎么說的?  (板書:要是早一分鐘就好了。)  3.元元可能會想些什么?  4.分組輪讀第2自然段?! ∮龅郊t燈了會怎么樣,我們繼續(xù)學習?! ∷摹W習第4自然段。  1.指名讀你從這個自然中讀懂了什么?  2.學生交流?! 。╨)元元等了好一會兒,才走過十字路口?! ∵@說明因為遲了一分鐘,碰上了紅燈,元元耽誤了不少時間。(相機理解“才”,說明時間等的長。) ?。?)要是早一分鐘,元元就能趕上公共汽車,他感到很后悔,又嘆了摩一因氣?! 。?)元元又等了很久,一直都等不到汽車,決定走到學校去。 ?。ㄏ鄼C理解:“一直”,說明等的時間很長。)  3.指導朗讀,讀出元元焦急、后悔的心情?! ∥濉W習第5自然段。  1.齊讀第5然段。  2.學習句子,元元為什么紅著臉,低著頭?從這段中你讀懂了什么?認真體會1分鐘和20分鐘的概念?! ?.板書:遲到了20分鐘?! ×?、學習第6自然段?! ?.齊讀?! ?元元非常后悔,他可能會想些什么?  (時間不等人,我真不該多睡那一分鐘,以后我一定要珍惜時間。)  七、自由讀課文,總結?! W習這篇課文,你有什么收獲?  《一分鐘》教學設計15一、教學目標:  有主動識字的愿望,能認識“鐘、零”等8個字,會正確書寫“欠、元”等8個字?! ∧苷_,流利地朗讀課文?! ≡谧x、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言。  在讀中體悟到時光的重要,不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活,要做遵守紀律的孩子?! 《?、教學準備:  鬧鐘一只生字詞卡片課件  三、教學過程: ?。ㄒ唬┱勗捲O疑,揭示課題  1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時光為1分鐘。)  2.這首詩好聽嗎?有誰明白,老師用了多長時光朗誦完這首小詩?  板書課題:一分鐘  3.設疑:我們都明白,一分鐘等于60秒,可這天,我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎樣回事呢?  (二)初讀課文,認讀生字,整體感知  1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍?! ?.指名讀生字詞-開火車讀(結合書33頁,“找找說說”來認記生字)  3.再自由讀課文,標上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀?! ?.指名分段讀-評議-齊讀?! 。ㄈ┳x第一自然段,指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字  1.課件出示這一段資料,指名讀?! ?.讀了這一段,你明白了些什么?  板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。  3。我的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是我們這課要書寫的生字?! ?.元元又睡了,讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧!  指導書寫4個生字、重點指導““欠”、的寫法?! ∵^渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?  (四)自學課文2~3自然段  1.自由讀:教師個別指導。  2.匯報:自我讀后明白些什么?  板書:遲到20分鐘  3.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清?! ?.投影顯示句子:“元元十分后悔?!薄 。?)理解“后悔”的意思?! 。?)元元因為什么而后悔?! 。?)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀?! 。?)朗讀下方三句話,讀出相應的語氣:  A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的?! :他嘆了口氣,說:“我要是早一分鐘就就好了?!薄 :他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了?!薄 。ㄎ澹┩卣拐n文,實踐體悟(完成目標4)  1.你們有沒有和元元類似的經歷? ?。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么狀況耽誤了?)  2.你想對元元說些什么呢?  3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。  故事發(fā)生時光段為:鬧鐘響了……到學校上課?! W生自由編、演?! ?.匯報演出(在演中議一議)?! 。┛偨Y課文,布置作業(yè)  1.齊讀課文。  2.作業(yè): ?。?)抄寫生字詞?! 。?)課外調查:一分鐘能夠做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學,還能夠是其他職業(yè)的人,甚至能夠是動物,交通工具……) ?。?)透過調查這些數(shù)據(jù)你認為自我有哪些收獲?有什么推薦
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