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正文內(nèi)容

一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2024-12-06 00:37本頁面
  

【正文】   三、學(xué)習(xí)第1自然段  課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。從這段中,你讀懂了什么?(他在睡懶覺,多睡了幾分鐘?)(板書:多睡一分鐘)  .  師:我們來看元元多睡一分鐘時(shí)是怎樣想的,他想——學(xué)生讀,這時(shí)他對(duì)一分鐘是怎么理解的?此時(shí),他覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?他在乎這一分鐘嗎?是呀,對(duì)這一分鐘毫不在乎,誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀?——我們一起來讀讀,那么把整段連起來讀一讀  過渡:盡管元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,這是什么原因呢?  請(qǐng)大家在課文中找一找,再來說一說(板書:遲到20分鐘)  四、學(xué)習(xí)2~3自然段  根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第3段, ?。杭t燈剛亮)出示第2段自己讀讀你們看他起床后很節(jié)約時(shí)間呢,他“很快地”學(xué)生接讀?! 〕鍪荆赫f話訓(xùn)練:要是元元早一分鐘,(會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢?和同桌先講講,指名匯報(bào))是啊,他也許不會(huì)遲到了,他走到十字路口,看見的就不會(huì)是紅燈,可以順利地通過了 ???另一個(gè)原因在我們課文的哪一節(jié),那么我們就請(qǐng)誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了,車子開了。(板書:汽車剛開)出示:說話訓(xùn)練:要是元元早一分鐘,(會(huì)出現(xiàn)怎么樣的情況呢?  ,這一分鐘對(duì)元元來說多重要呀,由于多睡了一分鐘,他遇上了紅燈,趕不上汽車,他只好等啊等,接讀第4段,元元在等的時(shí)候會(huì)想些什么?師:可見一分鐘也是何等的重要啊!  五、書寫指導(dǎo)“元包欠”  看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫,要注意的地方,仔細(xì)看“”“”在田字格中的位置,想一想這三個(gè)字怎么寫比較好看?指導(dǎo)書寫組詞  學(xué)生描一個(gè),臨一個(gè),默寫一個(gè)。注意同桌之間的評(píng)價(jià),對(duì)照欣賞與檢查。  板書設(shè)計(jì):  7一分鐘  多睡一分鐘  紅燈剛亮  汽車剛開  走到學(xué)?! ∵t到20分鐘  《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)13一、教學(xué)目標(biāo):  認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。  正確、流利、有感情地朗讀課文?! ∶靼讜r(shí)光的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自我,珍惜時(shí)光。  二、教學(xué)重難點(diǎn):  識(shí)字寫字?! ∶靼讜r(shí)光的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自我,珍惜時(shí)光?! ∪?、課前準(zhǔn)備:  課件生字卡片  四、教學(xué)過程:  第一課時(shí)  (一)游戲?qū)搿 ∩险n前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)地站立,看誰堅(jiān)持得最久。  誰來說說你的感受?  你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)  是啊,一分鐘能夠說很短,也能夠說很長(zhǎng);在某種狀況下,要能克制自我,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們這天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)必須會(huì)更深?! 。ǘ┳詫W(xué)生字  讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語?! W(xué)生讀課文,用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字?! ⌒〗M合作交流?! ≌J(rèn)讀詞語卡片?! ∮谩罢艺艺f說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多?! 〗處煓z查生字掌握狀況(開火車讀)?! 。ㄈ┏踝x課文  學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利?! 》侄卫首x課文,正音,并說說題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?! 。ㄋ模┲笇?dǎo)寫字  仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”中的字,把部件和筆畫看清楚?! ∮^察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時(shí)要注意的地方?! 〗處煼秾憽! W(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)?! 〉诙n時(shí) ?。ㄒ唬├斫庹n文  元元只多睡了一分鐘,怎樣會(huì)遲到了20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來?! ⌒〗M討論。  派代表在班上發(fā)言。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)  (1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他會(huì)想些什么?這時(shí)他的情緒怎樣? ?。?)請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話?! ∵^渡:當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進(jìn)教室時(shí),必須會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;  就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他到感到愧疚和后悔。  小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?  學(xué)生有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的情緒?! 。ǘ┩卣寡由臁 ∫浴拔乙环昼娔茏鍪裁础睘橹黝},交流自我的切身感受,體會(huì)時(shí)光的寶貴?! ⊥高^剛才的學(xué)習(xí),你從這個(gè)小故事中明白了什么?  (三)作業(yè)  透過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如,工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)  《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo):  1.學(xué)會(huì)本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組成的詞語,會(huì)認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字?! ?.正確、流利地朗讀課文。  3.理解課文,知道時(shí)間是不等人的,我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。  教學(xué)重難點(diǎn):  1.學(xué)會(huì)生字詞,正確、流利地朗讀課文?! ?.讀懂課文,知道時(shí)間是不等人的,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?! 〗虒W(xué)方法:  合作識(shí)字,自主、合作朗讀?! ≌n前準(zhǔn)備:  生字卡片  課時(shí)安排:  兩課時(shí)  第一課時(shí)  一、出示課題?! ?.板書課題,齊讀課題?! ?.感知一分鐘?! ⊥瑢W(xué)們默讀課文一分鐘,老師來把握時(shí)間。  二、初讀課文?! .學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號(hào),圈出不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍?! ?.又同桌互讀課文,糾正讀音?! ?.指名分自然段讀,思考:課文主要寫了一件什么事?  三、學(xué)習(xí)生字詞?! ?.認(rèn)讀生字,讀音指導(dǎo)?! ?.小組合作識(shí)字,交流識(shí)字方法?! @、哈:都是四字旁?! $姟⑦t、鬧:都可以用熟字加部件來記。  3.?dāng)U詞,幫助識(shí)字?! ?.認(rèn)清字形,指導(dǎo)書寫?! ≡?、欠:上窄下寬?! “簩ⅰ八取睂懺凇吧住眱?nèi),寫緊湊。  鐘、嘆,哈:都為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。  遲:半包圍結(jié)構(gòu),第四筆為點(diǎn)?! ◆[:半包圍結(jié)構(gòu),“門”里是“市”字,寫時(shí)里面部分要寫得緊湊?! ∷摹㈧柟叹毩?xí)?! ?.抽生字卡片,指名讀?! ?.完成“找找說說”,看誰組的字最多。  钅十中=鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十辶=進(jìn)門十市二鬧尺十辶=遲)  3.教師指名學(xué)生讀讀自己組的字,并用這個(gè)字組個(gè)詞,加深記憶?! 〉诙n時(shí)  一、復(fù)習(xí)?! .指名讀生字卡片?! ?.指名分自然段讀課文。,  二、學(xué)習(xí)第1自然段?! ?.指名讀第1自然段,說說這段主要講了什么? ?。[鐘將元元喊醒后,元元想再睡一分鐘。) ?。ò鍟涸偎环昼姡 ?.齊讀第1自然段?! ≈刈x“一分鐘”,表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重?! ∪?、學(xué)習(xí)第2自然段?! ?.自由讀這一自然段?! 。ㄔ诼飞嫌龅搅耸裁词拢浚 ?他是怎么說的? ?。ò鍟阂窃缫环昼娋秃昧?。)  3.元元可能會(huì)想些什么?  4.分組輪讀第2自然段?! ∮龅郊t燈了會(huì)怎么樣,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?! ∷摹W(xué)習(xí)第4自然段。  1.指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么?  2.學(xué)生交流?! 。╨)元元等了好一會(huì)兒,才走過十字路口。  這說明因?yàn)檫t了一分鐘,碰上了紅燈,元元耽誤了不少時(shí)間。(相機(jī)理解“才”,說明時(shí)間等的長(zhǎng)。) ?。?)要是早一分鐘,元元就能趕上公共汽車,他感到很后悔,又嘆了摩一因氣?! 。?)元元又等了很久,一直都等不到汽車,決定走到學(xué)校去。 ?。ㄏ鄼C(jī)理解:“一直”,說明等的時(shí)間很長(zhǎng)。)  3.指導(dǎo)朗讀,讀出元元焦急、后悔的心情?! ∥?、學(xué)習(xí)第5自然段?! ?.齊讀第5然段?! ?.學(xué)習(xí)句子,元元為什么紅著臉,低著頭?從這段中你讀懂了什么?認(rèn)真體會(huì)1分鐘和20分鐘的概念?! ?.板書:遲到了20分鐘。  六、學(xué)習(xí)第6自然段?! ?.齊讀?! ?元元非常后悔,他可能會(huì)想些什么? ?。〞r(shí)間不等人,我真不該多睡那一分鐘,以后我一定要珍惜時(shí)間。)  七、自由讀課文,總結(jié)?! W(xué)習(xí)這篇課文,你有什么收獲?  《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)15一、教學(xué)目標(biāo):  有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字,會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。  能正確,流利地朗讀課文?! ≡谧x、議、演中理解課文,在閱讀中積累語言?! ≡谧x中體悟到時(shí)光的重要,不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子?! 《?、教學(xué)準(zhǔn)備:  鬧鐘一只生字詞卡片課件  三、教學(xué)過程:  (一)談話設(shè)疑,揭示課題  1.師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時(shí)光為1分鐘。)  2.這首詩好聽嗎?有誰明白,老師用了多長(zhǎng)時(shí)光朗誦完這首小詩?  板書課題:一分鐘  3.設(shè)疑:我們都明白,一分鐘等于60秒,可這天,我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎樣回事呢? ?。ǘ┏踝x課文,認(rèn)讀生字,整體感知  1.自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍?! ?.指名讀生字詞-開火車讀(結(jié)合書33頁,“找找說說”來認(rèn)記生字)  3.再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號(hào),將喜歡的段落多讀一讀?! ?.指名分段讀-評(píng)議-齊讀?! 。ㄈ┳x第一自然段,指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字  1.課件出示這一段資料,指名讀?! ?.讀了這一段,你明白了些什么?  板書:鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會(huì)遲到。  3。我的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是我們這課要書寫的生字?! ?.元元又睡了,讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧!  指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫法?! ∵^渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢? ?。ㄋ模┳詫W(xué)課文2~3自然段  1.自由讀:教師個(gè)別指導(dǎo)?! ?.匯報(bào):自我讀后明白些什么?  板書:遲到20分鐘  3.觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心清。  4.投影顯示句子:“元元十分后悔?!薄 。?)理解“后悔”的意思?! 。?)元元因?yàn)槭裁炊蠡凇! 。?)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。 ?。?)朗讀下方三句話,讀出相應(yīng)的語氣:  A:元元打了哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的?! :他嘆了口氣,說:“我要是早一分鐘就就好了?!薄 :他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了?!薄 。ㄎ澹┩卣拐n文,實(shí)踐體悟(完成目標(biāo)4)  1.你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷? ?。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么狀況耽誤了?)  2.你想對(duì)元元說些什么呢?  3.大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。  故事發(fā)生時(shí)光段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。  學(xué)生自由編、演?! ?.匯報(bào)演出(在演中議一議)。 ?。┛偨Y(jié)課文,布置作業(yè)  1.齊讀課文。  2.作業(yè): ?。?)抄寫生字詞。 ?。?)課外調(diào)查:一分鐘能夠做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還能夠是其他職業(yè)的人,甚至能夠是動(dòng)物,交通工具……) ?。?)透過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自我有哪些收獲?有什么推薦
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