天窗教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:35本頁(yè)面
【正文】 事物，根據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等展開(kāi)想象，這就告訴我們想象要從各個(gè)角度開(kāi)展，這樣多角度的想象才會(huì)豐富多彩?！ 〕鍪荆汉侠硐胂蟆 ∷?、課堂總結(jié)，布置作業(yè) ?。骸霸谀銦o(wú)奈的時(shí)候，什么是你的慰藉？” 讓學(xué)生談出自身生活中排解不快的方法。也許是讀書(shū)？看電視？也許是玩弄什么小玩具？ ，為我們的童年增添一筆美好的回憶?！ 短齑啊方贪钙?教學(xué)目標(biāo) ，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)天窗的特殊感情，激發(fā)學(xué)生通過(guò)“窗戶”看世界的情趣。 ?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 師生一起搜集有關(guān)天窗的資料?！ 」_(kāi)課教案參考 一、引入 今天我們所學(xué)習(xí)的這篇課文《天窗》是著名作家茅盾寫(xiě)的，這是一篇優(yōu)美的散文，相信大家學(xué)習(xí)后一定會(huì)有所收獲的?！ 《⒆詫W(xué)課文 ?。?）通讀課文?！ 。?）畫(huà)出不理解或有疑問(wèn)的字詞和句子，提出自身不明白的問(wèn)題。 三、了解課文的主要內(nèi)容，對(duì)課文中心質(zhì)疑 完成練習(xí)，出示填空： 鄉(xiāng)下人在屋間開(kāi)了一個(gè)小方洞，裝了一塊玻璃，叫做。時(shí)，時(shí)，在黑洞似的屋里，小小的天窗是小朋友唯一的慰藉，這小小的一方空白是神奇的。 學(xué)生討論、推薦，請(qǐng)一位同學(xué)把這段話連起來(lái)讀一讀?！ ≠|(zhì)疑 ?。?）為什么說(shuō)天窗是神奇的呢？ 出示文章最后一段，齊讀?！ 。?）你們是不是覺(jué)得這段話很難理解？有什么問(wèn)題？ “天窗”、“有”、“無(wú)”、“虛”、“實(shí)”為什么要加引號(hào)？為什么說(shuō)活潑會(huì)想的小朋友們會(huì)從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”？ 四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，解疑 看看插圖，結(jié)合課文內(nèi)容，為什么說(shuō)天窗是小朋友們唯一的慰藉？ “慰藉”是什么意思？為什么說(shuō)天窗是慰藉呢？（讀4~6段） 透過(guò)這扇天窗，文中的小朋友看到了什么？又想到了什么？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，分別用“——”和“”在文中找出。 看到想到 雨腳在那里卜落卜落跳這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這個(gè)世界?！ ё铀频拈W電一瞥它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍?！ ∫涣Ｐ菬o(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星 一朵云無(wú)數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩 掠過(guò)的一條黑影這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹?！ ∥覀儼研∨笥阉吹降暮拖氲降倪B起來(lái)讀一讀?！ ∮懻搯?wèn)題 為什么說(shuō)活潑會(huì)想的小朋友會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”？ 小組討論，推薦?！ ∥?、學(xué)習(xí)想象的方法 看文中小朋友是如何想象的?！ ≌n文中怎樣描寫(xiě)他看到的事物的？怎么會(huì)寫(xiě)得那么具體？（仔細(xì)觀察） 還有哪些地方？ 板書(shū)：仔細(xì)觀察 在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，他又是怎樣展開(kāi)想象的？（齊讀） 從數(shù)量上展開(kāi)想象，從形狀上展開(kāi)想象。（齊讀） 男女聲對(duì)讀。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到的事物想到相關(guān)的事物，根據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等展開(kāi)想象，這就告訴我們想象要從各個(gè)角度開(kāi)展，這樣多角度的想象才會(huì)豐富多彩。 出示：合理想象 大家來(lái)想象一下。 看窗外，仔細(xì)觀察，想象一下，看到什么，想到什么，再說(shuō)一段話?！ ×?、總結(jié) 剛才同學(xué)們的想象力都很豐富，會(huì)想的人一定是有發(fā)明力的人。希望大家能抓住身邊一切想象的機(jī)會(huì)，展開(kāi)想象的翅膀，去認(rèn)識(shí)更廣闊的世界。
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