天窗教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 ”什么意思？（撫慰） 結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說什么時(shí)候需要安慰、慰藉？（當(dāng)自己失落時(shí)，無奈時(shí)，需要安慰?！ ≈笇?dǎo)朗讀：讀出“被逼著上床去‘休息’”的無奈，讀出對天窗的喜愛。 ?。ㄕn件展示以上內(nèi)容） 我們把孩子所看到的和想到的連起來讀一讀?！ 〕鍪荆汉侠硐胂蟆 ∷摹⒄n堂總結(jié)，布置作業(yè) ：“在你無奈的時(shí)候，什么是你的慰藉？” 讓學(xué)生談出自身生活中排解不快的方法?！ ∪?、了解課文的主要內(nèi)容，對課文中心質(zhì)疑 完成練習(xí)，出示填空： 鄉(xiāng)下人在屋間開了一個(gè)小方洞，裝了一塊玻璃，叫做?！ ∥覀儼研∨笥阉吹降暮拖氲降倪B起來讀一讀?！ ×⒖偨Y(jié) 剛才同學(xué)們的想象力都很豐富，會(huì)想的人一定是有發(fā)明力的人。 出示：合理想象 大家來想象一下。 帶子似的閃電一瞥它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍?！ 《⒆詫W(xué)課文 ?。?）通讀課文。（齊讀） 男女聲對讀?！ ∵@段話中，哪些是看到的？ 預(yù)設(shè)：一粒星，一朵云； 預(yù)設(shè)：掠過的一條黑影?！斌w會(huì)小朋友當(dāng)時(shí)的無奈?！ ?，說說天窗在哪兒，為什么要開天窗？ 預(yù)設(shè):鄉(xiāng)下人在屋頂開一個(gè)小方洞，裝了一塊玻璃，叫作天窗?！ 。ㄈ┰僮x課文，理清條理 ，思考：文章寫了哪幾個(gè)內(nèi)容？ ?。骸 短齑啊肥紫冉淮耍ㄌ齑暗挠蓙砘?yàn)槭裁从辛颂齑埃又鴮懥水?dāng)（夏天陣雨來了）時(shí)或（晚上被逼上床“休息”）時(shí)，這小小的天窗是孩子們在地洞似的屋里的（唯一的慰藉），想到應(yīng)該（感謝發(fā)明天窗的大人們）?！崩斫庹n文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下小朋友們帶來的無盡遐想和無窮快樂?！ ∥?、學(xué)習(xí)方法，布置作業(yè) 思考：文中的孩子是如何想象的?小結(jié)：通過仔細(xì)的觀察從聲音、數(shù)量、形狀、顏色等多方面展開的合理想象。因?yàn)椤 W(xué)生質(zhì)疑：為什么說活潑會(huì)想的孩子會(huì)知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比他所看到的一切更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更實(shí)在?(出示最后一句話。讀讀課文，試著把下面這段話說具體。 在孩子們的想象中，這些風(fēng)雨雷電的威力比他們真實(shí)看到的要大十倍百 倍，我們還可以用哪些詞語來形容這猛烈的風(fēng)雨雷電呢? 讓我們來聽聽這些風(fēng)聲、雨聲和雷聲。 (1)“藉”的讀音、字形(與“籍”區(qū)分)，“慰藉”的意思 課文中“慰藉”指的是? 板書：慰藉 (2)理解：“這時(shí)候”是什么時(shí)候? (3)讀句子 (二)從課文的這兩個(gè)方面，概括課文的主要內(nèi)容 說明 “概括課文的主要內(nèi)容”是課后的一個(gè)練習(xí)要求，此環(huán)節(jié)幫學(xué)生理清課文脈絡(luò)，即“天窗的樣子”“天窗是孩子們下雨天，晚上不想睡時(shí)的慰藉”。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想，進(jìn)行說話訓(xùn)練。有感情地朗讀課文，體會(huì)天窗的神奇以及給孩子帶來的慰藉，通過質(zhì)疑、解答，領(lǐng)會(huì)“無”中看出有”，“虛”中看出“實(shí)”的含義。背誦課文第7節(jié)。給在那里的活潑好想孩子帶去了不一般的生活?！薄 ∽x一讀 討論：這句話是怎么寫的?寫出了什么?(用比喻的手法，把屋子比作地洞，寫出了關(guān)閉木板窗后，屋子一片漆黑，四周嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的情景?！ “鍟嚎吹较胂蟮健 ?二)而當(dāng)夜晚來臨的時(shí)候，對于那些被家長逼著上床去休息的孩子們來說，透過這扇小小的天窗，又看到了什么?想象到了什么呢? 學(xué)習(xí)第六、七小節(jié) 晚上，透過天窗我們總覺得
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