天窗教案-wenkub
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 孩子的想象是豐富的，富有變化的，他們將零星的、分散的星、云、稍 縱即逝的黑影組成一體，構(gòu)成了一個美麗、神奇的夜的世界?！ “鍟嚎吹较胂蟮健 ?二)而當(dāng)夜晚來臨的時候，對于那些被家長逼著上床去休息的孩子們來說，透過這扇小小的天窗，又看到了什么?想象到了什么呢? 學(xué)習(xí)第六、七小節(jié) 晚上，透過天窗我們總覺得離夜空好近，美麗的神奇的夜的世界又會帶給我們什么呢?讓我們讀讀作者當(dāng)時的感受?！ ◇w會“卜落卜落”(聲音輕巧)閃電“帶子似的、一瞥”(動作快捷、 利落)在作者的眼里雨點是可愛的，會跳躍，閃電像頑皮的孩子似的看了一眼就逃走了，天窗外面多么有趣啊! 指名讀 (2)出示句子：你想象這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。” 讀一讀 討論：這句話是怎么寫的?寫出了什么?(用比喻的手法，把屋子比作地洞，寫出了關(guān)閉木板窗后，屋子一片漆黑，四周嚴(yán)嚴(yán)實實的情景。板書：一個小方洞 交流問題二，學(xué)習(xí)詞語“慰藉” 出示句子：這時候，小小的天窗是的慰藉。給在那里的活潑好想孩子帶去了不一般的生活?！ 〗虒W(xué)難點： 通過有感情地朗讀，體會課文中比喻、排比的修辭手法的作用。背誦課文第7節(jié)?！ 摹疤齑笆鞘裁礃拥摹焙汀疤齑俺闪撕⒆觽兊奈拷濉眱蓚€方面來概括課文的主要內(nèi)容。有感情地朗讀課文，體會天窗的神奇以及給孩子帶來的慰藉，通過質(zhì)疑、解答，領(lǐng)會“無”中看出有”，“虛”中看出“實”的含義?！ ±斫庾髡邔μ齑暗南矏壑?，感受想象的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象和聯(lián)想，進(jìn)行說話訓(xùn)練。一位作家也對它留下深刻印象，寫下了文章《天窗》?！ ?1)“藉”的讀音、字形(與“籍”區(qū)分)，“慰藉”的意思 課文中“慰藉”指的是? 板書：慰藉 (2)理解：“這時候”是什么時候? (3)讀句子 (二)從課文的這兩個方面，概括課文的主要內(nèi)容 說明 “概括課文的主要內(nèi)容”是課后的一個練習(xí)要求，此環(huán)節(jié)幫學(xué)生理清課文脈絡(luò)，即“天窗的樣子”“天窗是孩子們下雨天，晚上不想睡時的慰藉”。) 想象一下孩子此時此刻的心情(沮喪、孤寂、無奈) 朗讀指導(dǎo)，體會當(dāng)時的情景?！ ≡诤⒆觽兊南胂笾?，這些風(fēng)雨雷電的威力比他們真實看到的要大十倍百 倍，我們還可以用哪些詞語來形容這猛烈的風(fēng)雨雷電呢? 讓我們來聽聽這些風(fēng)聲、雨聲和雷聲?！ ≈该x課文的第六、七節(jié) 作者透過天窗，看到的是一顆星，想象到的是無數(shù)閃閃爍爍可愛的星。讀讀課文，試著把下面這段話說具體?？傊 ⌒〗Y(jié)：這美麗的神奇的夜的世界的一切，都是從天窗獲得的。因為—— 學(xué)生質(zhì)疑：為什么說活潑會想的孩子會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比他所看到的一切更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更實在?(出示最后一句話。讓我們的生活更充實，更快樂?！ ∥?、學(xué)習(xí)方法，布置作業(yè) 思考：文中的孩子是如何想象的?小結(jié)：通過仔細(xì)的觀察從聲音、數(shù)量、形狀、顏色等多方面展開的合理想象?？梢杂蒙媳扔骱团疟鹊男揶o手法把它寫具體?！崩斫庹n文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下小朋友們帶來的無盡遐想和無窮快樂?！ 。?）板書課題：天窗 （4）齊讀課題 ??？它的魅力在哪里？讓我們帶著問題走進(jìn)課文。 ?。ㄈ┰僮x課文
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1