《天窗》教案-文庫吧
2025-11-22 00:35 本頁面
【正文】 下孩子此時此刻的心情(沮喪、孤寂、無奈) 朗讀指導(dǎo)，體會當(dāng)時的情景?！ ⌒〗Y(jié)：屋子四周嚴嚴實實的，活潑好動的孩子只有通過天窗看世界，因此天窗成了孩子們的慰藉?！ W(xué)習(xí)第五小節(jié) 這時，天窗給孩子們帶來了怎樣的慰藉?(小組合作學(xué)習(xí)，出示要求) (1)出示比喻句：透過那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥?！ ◇w會“卜落卜落”(聲音輕巧)閃電“帶子似的、一瞥”(動作快捷、 利落)在作者的眼里雨點是可愛的，會跳躍，閃電像頑皮的孩子似的看了一眼就逃走了，天窗外面多么有趣啊! 指名讀 (2)出示句子：你想象這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍?！ ≡诤⒆觽兊南胂笾?，這些風(fēng)雨雷電的威力比他們真實看到的要大十倍百 倍，我們還可以用哪些詞語來形容這猛烈的風(fēng)雨雷電呢? 讓我們來聽聽這些風(fēng)聲、雨聲和雷聲。出示課件 理解：掃蕩 (3)指導(dǎo)讀第五節(jié)(指名讀——師范讀——男女同學(xué)對讀) 小結(jié)：天窗很小，看到的外面世界也極有限，但小小的天窗給孩子們帶來了豐富的想象，從看到下雨想象到風(fēng)聲、雷電之聲。通過想象忘卻了內(nèi)心的郁悶與無奈，得到了樂趣，得到安慰。 板書：看到想象到 (二)而當(dāng)夜晚來臨的時候，對于那些被家長逼著上床去休息的孩子們來說，透過這扇小小的天窗，又看到了什么?想象到了什么呢? 學(xué)習(xí)第六、七小節(jié) 晚上，透過天窗我們總覺得離夜空好近，美麗的神奇的夜的世界又會帶給我們什么呢?讓我們讀讀作者當(dāng)時的感受?！ ≈该x課文的第六、七節(jié) 作者透過天窗，看到的是一顆星，想象到的是無數(shù)閃閃爍爍可愛的星。 看到的是一朵云，想象到的是無數(shù)奇幻的云彩?？吹降氖且粭l黑影，想象到的是蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹?！ W(xué)習(xí)句中寫作方法——排比、想象 孩子的想象是豐富的，富有變化的，他們將零星的、分散的星、云、稍 縱即逝的黑影組成一體，構(gòu)成了一個美麗、神奇的夜的世界。讀讀課文，試著把下面這段話說具體?！ M天的繁星就像，又像，還像?！ ∑婊玫脑撇屎盟频纳?，的馬，的巨人， 的。 齊讀：這該是多么美麗的一幅夜景啊! 引讀，讀出氣勢：偶爾那小玻璃上面掠過的一條黑影，孩子們就想象到 這也許是——也許是——也許是——。總之—— 小結(jié)：這美麗的神奇的夜的世界的一切，都是從天窗獲得的。孩子們從天窗里得到的安慰，就是想象所帶來的無窮的，也是的樂趣。 指導(dǎo)學(xué)生背誦第7節(jié) 說明 第7節(jié)的教學(xué)設(shè)計運用媒體促讀，句式訓(xùn)練，想象說話等多種手段突破教學(xué)難點——體會學(xué)習(xí)比喻、排比修辭方法的作用，并充分給予學(xué)生說的機會，老師以讀代講，學(xué)生有感而發(fā)，達到訓(xùn)練的目的?！ ∷摹⒖偨Y(jié)升華，引導(dǎo)質(zhì)疑，認識作者 (一)學(xué)習(xí)第八節(jié)，體會“神奇” 出示句子：啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會使你看見了若不是有了它，你就永遠不會聯(lián)想到的種種事情! 怪不得作者感嘆——指導(dǎo)讀句，注意三個感嘆號!(指名讀，男女生讀) 交流對這句話的理解——“神奇”體現(xiàn)在哪兒? 板書：神奇 (二)引讀第九節(jié)，質(zhì)疑 引讀：發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)當(dāng)——感謝的。因為—— 學(xué)生質(zhì)疑：為什么說活潑會想的孩子會
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