20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期五年級語文上冊第四單元教材分析-資料下載頁
2024-12-05 22:01本頁面
【正文】 2年1月份在澳大利亞舉行的網(wǎng)球公開賽上，當(dāng)時(shí)賽場上的氣氛十分緊張，運(yùn)動員你來我往打得非常激烈，就在這個(gè)時(shí)候，不知道什么原因，一只小鳥飛進(jìn)了賽場，而球不偏不倚地?fù)糁辛怂?，?dāng)時(shí)小鳥慘叫了一聲，跌落到地上。本來在體育比賽中，運(yùn)動員的球擊傷小鳥的事情純屬偶然，沒有什么可大驚小怪的，可是接下來發(fā)生的一幕卻讓我們感到非常震驚，運(yùn)動員馬上停止了比賽，跑到小鳥跟前，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小鳥已經(jīng)死去的時(shí)候，痛苦地跪在地上，默默地祈禱了許久，才重新投入了比賽?，F(xiàn)場的觀眾對此報(bào)以熱烈的掌聲?？墒怯腥苏f這未免有些小題大作了，你的看法是什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）在這個(gè)廣袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生靈，人類還有著最親密的生存伙伴，那就是動物。那么人和動物之間，到底能不能建立起相互信賴、和諧共處的友好關(guān)系呢？馮驥才的散文《珍珠鳥》就告訴了我們問題的答案。二、默讀課文，整體感知1．第一遍讀課文，請學(xué)生大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文內(nèi)容。2．第二遍讀課文，請學(xué)生快速默讀課文，說說通過默讀課文，你知道了什么？（課文主要寫了什么？珍珠鳥長什么樣兒？珍珠鳥的習(xí)性。）（板書：怕人——親近）三、合作探究1．分組討論（大屏幕上顯示研討問題）：⑴“我”和小雛鳥之間的信賴關(guān)系是如何建立起來的？⑵《珍珠鳥》這篇散文寫的是我們現(xiàn)實(shí)生活中點(diǎn)滴的小事，但卻感人至深，那么這篇文章中最讓你感動的畫面是哪一幅？為什么？請各小組選擇自己感興趣的問題，集中力量進(jìn)行研討，之后全班各組交流，加深對課文的理解。2．教師總結(jié)，深入文章主旨。作者說的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？（板書：信賴）3．是啊，一只本是怕人的珍珠鳥，因?yàn)樾刨?，變得與人親密、友好。老師聽了大家的發(fā)言，對這句話也有了自己的理解，老師也想用自己筆像作者一樣寫下自己對信賴一詞內(nèi)涵的贊美和認(rèn)識。你們想嗎？那就讓我們一起動筆吧！信賴是一座橋，讓我們彼此心靈相通，真情相融；信賴是一盞明燈，照亮你勇敢前行；信賴是一縷縷陽光，讓生活五彩繽紛，讓自然生機(jī)勃勃，和諧共存。4．交流書面感受。5．本文中小鳥能與人和諧共處其樂融融的關(guān)鍵所在是什么?提示：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。四、聯(lián)系生活，拓展延伸 1．在日常生活中，我們可以為保護(hù)環(huán)境做哪些事情呢？2．請你用“有了信賴，就會?！钡木涫剑瑢懸欢卧?
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