高二上冊物理教案范例-資料下載頁
2024-12-05 02:57本頁面
【正文】 于支撐面向下，也不是指向地心). ?。涸谥匦纳? (1)重心是物體各部分所受重力的等效作用點. (2)重心位置與質(zhì)量分布和物體形狀有關(guān)，質(zhì)量分布均勻、(填“可以不在”或“一定在”)物體上. 知識目標(biāo) 初步理解速度—時間圖像. 理解什么是勻變速直線運動. 能力目標(biāo) 進一步訓(xùn)練用圖像法表示物理規(guī)律的能力. 情感目標(biāo) 滲透從簡單問題入手及理想化的思維方法. 教學(xué)建議 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ)，：速度—，便于學(xué)生接受，先給出勻速直線運動的速度—時間圖像，再根據(jù)具體的實例(汽車做勻加速運動)，進一步突出了“圖像通常是根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù)作出的”這一重要觀點，并很自然地給出勻變速直線運動的定義，最后，闡述了從簡單情況入手，及理想化的處理方法，即有些變速運動通?？山瓶醋鲃蜃兯龠\動來處理. 教法建議 對速度——時間圖像的學(xué)習(xí)，要給出物體實際運動的情況，讓學(xué)生自己建立圖像，體會建立圖像的一般步驟，也要通過分析具體的實例，認真體會“在相等的時間內(nèi)速度變化相等”的特點，教師也可以給出速度變化相同，但是所用時間不等的例子，或時間相同，速度變化不等的例子，讓學(xué)生判斷是否是勻變速直線運動. 教學(xué)設(shè)計示例 教學(xué)重點：速度——時間圖像，勻變速直線運動的定義. 教學(xué)難點：對圖像的處理. 主要設(shè)計： 展示課件：教材圖2—15的動態(tài)效果(配合兩個做勻速運動的物體)體會速度——時間圖像的建立過程. 提問：如何從速度——時間圖像中求出物體在一段時間內(nèi)的位移? 上述兩個運動的位移——時間圖像是怎樣的? (讓同學(xué)自己畫出，并和速度——時間圖像進行對比) 展示課件圖2—17的動態(tài)效果〔配合做勻加速運動的汽車運行情況(顯示速度計) 引導(dǎo)同學(xué)：采集實驗數(shù)據(jù)，建立坐標(biāo)系，描點做圖. 展示課件圖2—18的動態(tài)效果(配合做勻減速運動的汽車) 引導(dǎo)同學(xué)：畫出它的速度——時間圖像. 提問：上述兩個汽車運動過程有什么特點? 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“在相等的時間內(nèi)速度的改變相等”的特點. 舉例： ?、偎俣雀淖兿嗟?，所用時間不等的情況. ②經(jīng)過相同時間，速度改變不相等的情況. 小結(jié)：什么是勻變速直線運動?什么是勻加速直線運動?什么是勻減速直線運動? 探究活動 請你坐上某路公共汽車(假設(shè)汽車在一條直線上行駛)觀察汽車的速度表和自己的手表，采集數(shù)據(jù)，即記錄汽車在不同時刻的速度，之后把你采集的數(shù)據(jù)用速度——時間圖像表示出來，并將你的結(jié)果講給周圍人聽。 高二上冊物理教案范
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