高三年級生物教案優(yōu)秀范文-資料下載頁
2024-12-05 01:49本頁面
【正文】 容并完成與DNA對比的表格，總結(jié)DNA與RNA在組成的基本單位、五碳糖、堿基、類型、分布、結(jié)構(gòu)和功能方面的區(qū)別。 教師將學(xué)生匯總的表格展示在ppt上，并強(qiáng)調(diào)每種RNA的結(jié)構(gòu)與功能的特點(diǎn)，讓學(xué)生初步體會生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的理念。 DNA到RNA的轉(zhuǎn)錄 教師設(shè)問：DNA的遺傳信息是怎樣傳給mRNA的呢？ 學(xué)生帶著這一疑問觀看一遍完整的轉(zhuǎn)錄過程的Flash動畫?！ 〗處熢俅尾シ呸D(zhuǎn)錄過程動畫，學(xué)生參考導(dǎo)學(xué)案上的問題串，即轉(zhuǎn)錄的場所、原料、產(chǎn)物、模板、配對的原則分別是什么？再次認(rèn)真觀察每個過程的變化點(diǎn)。并完成表格?！ W(xué)生嘗試用自己的語言描述轉(zhuǎn)錄的過程，教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行糾正指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出完成詳細(xì)的轉(zhuǎn)錄過程： ?、貲NA雙螺旋揭開，DNA雙鏈的堿基得以暴露，其中一條鏈提供準(zhǔn)確模板； ②游離的核苷酸隨機(jī)地與DNA鏈的堿基碰撞，當(dāng)核苷酸的堿基與DNA的堿基互補(bǔ)時，兩者以氫鍵結(jié)合； ③新結(jié)合的核苷酸連接到正在合成的mRNA分子上； ?、芎铣傻膍RNA從DNA鏈上釋放，而后，DNA雙鏈恢復(fù)?！ ∽詈螅瑤熒餐偨Y(jié)轉(zhuǎn)錄的概念：在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程。 ?。ㄈ┛偨Y(jié)提升 教師結(jié)合板書帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課知識的歸納，引導(dǎo)學(xué)生自主繪制知識概念圖?！ 。ㄋ模╈柟烫岣摺 W(xué)生思考討論：轉(zhuǎn)錄成功的mRNA的堿基序列與DNA單鏈模板的堿基序列和模板互補(bǔ)的堿基序列有什么異同？ 保證遺傳信息傳遞的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性?！ 。ㄎ澹┱n外拓展 列表比較DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的異同點(diǎn)?！ ∷?、板書設(shè)計(jì) 五、教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 在認(rèn)識生物與非生物的基礎(chǔ)之上，通過展示圖片和實(shí)物觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出生物的特征，在教學(xué)活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、分析問題和解決問題的能力。從微課教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識目標(biāo)： 能夠舉例說明生物具有的共同特征?！ 《⒛芰δ繕?biāo)： 提高觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達(dá)能力?！ ∪⑶楦心繕?biāo)： 增強(qiáng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生觀察生命活動的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)?！ ∫恍┥锏奶厥馍憩F(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)?！ ≌n前準(zhǔn)備： 活體生物如：盆載的植物體１—２種； 動物標(biāo)本１—２件； 珊瑚；小機(jī)器人；有關(guān)的投影片等?！ 窘虒W(xué)過程】 對照課件，學(xué)生完善“觀察”的預(yù)習(xí)筆記。 投影情景圖片，啟發(fā)學(xué)生找出生物與非生物；投影各種動物、植物圖片，啟發(fā)學(xué)生歸納出生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別。 投影：植物的生命活動幻燈（需要水、礦物質(zhì)，進(jìn)行光合作用形成有機(jī)物）；動物捕獲食物的生命活動幻燈。啟發(fā)學(xué)生歸納生物的特征之一：生物的生活需要營養(yǎng)。 讓學(xué)生閉嘴捏鼻感受呼吸。投影幻燈：小鳥在呼吸；野牛在晨光中呼吸。啟發(fā)學(xué)生歸納生物的特征之一：生物能進(jìn)行呼吸。 投影幻燈：小狗排尿；“撒尿小孩”的銅像；落葉。啟發(fā)學(xué)生歸納生物的特征之一：生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物?！ ⊥队盎脽簦韩C豹追捕獵物；河鲀平靜、受驚嚇；含羞草；玉米細(xì)苗。啟發(fā)學(xué)生歸納生物的特征之一：生物能對外界刺激作出反應(yīng)?！ ⊥队盎脽簦杭t狐的生長；胎兒的發(fā)育；菜豆的生長。啟發(fā)學(xué)生歸納生物的特征之一：生物能生長和繁殖?！ ⊙a(bǔ)充生物的其他特征?！ w納小結(jié)生物的共同特征?！ ≌n堂練習(xí)。 高三年級生物教案優(yōu)秀范文
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1