顏色變變變說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-05 00:47本頁(yè)面
【正文】 種不同的顏色碰在一起有沒(méi)有變化和有什么變化，讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言和思維的相互作用，明晰自己的操作過(guò)程。有一些幼兒離開(kāi)了特有的情境會(huì)引起暫時(shí)遺忘，也有的幼兒只專(zhuān)注與玩色的過(guò)程中，忽略了觀察和與同伴的交流，所以會(huì)講不清自己的操作過(guò)程，這時(shí)適時(shí)地提出做標(biāo)記的建議會(huì)更有助于幼兒的理解和接受。通過(guò)討論，他們發(fā)現(xiàn)了同伴間不同顏色的變化，并引出新的問(wèn)題：為什么有的小朋友變出了橙色、有的是綠色、紫色，進(jìn)而激發(fā)進(jìn)一步的探究。在第二次的探索操作過(guò)程中，幼兒帶這明確的目的邊操作邊做標(biāo)記，這樣集中討論的時(shí)候，就有根據(jù)而言。在操作時(shí)幼兒可與身邊的朋友說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)，在集中討論時(shí)向大家說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這些多次用語(yǔ)言表達(dá)和理解的過(guò)程中幼兒間觀點(diǎn)的相互碰撞，他們逐漸地明晰和建構(gòu)科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，形成準(zhǔn)確的表達(dá)方式。 五、活動(dòng)延伸及依據(jù) 幼兒通過(guò)將所變顏色分類(lèi)及觀察杯子上的標(biāo)記，發(fā)現(xiàn)同樣兩種顏色放在一起會(huì)變出深淺不一樣的顏色，他們的好奇心再次被激發(fā)，一些對(duì)此現(xiàn)象感興趣的幼兒就可以去區(qū)角中繼續(xù)探索，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，從而使玩色活動(dòng)繼續(xù)深入。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1