水果歌的教學反思范文(通用3篇)-資料下載頁
2024-12-04 22:33本頁面
【正文】 動中，我以班里來了幾位小客人導入活動。然后出示沒有顏色的蘋果、梨子、西瓜等水果圖片，讓幼兒來觀察發(fā)現(xiàn)這些水果都沒有顏色，請幼兒來說一說這些水果的顏色，比如幼兒說“蘋果是紅色的”，我就會把有顏色的蘋果圖片翻出來，以同樣的方式幼兒說出了“梨子是黃色的”、“西瓜是綠色的”，這個環(huán)節(jié)中幼兒人認識了蘋果、梨子、西瓜的顏色分別為紅、黃、綠。活動預設的第一個目標基本上達到了。 在創(chuàng)編兒歌《水果歌》環(huán)節(jié)中，我用圖譜的形式讓幼兒來創(chuàng)編兒歌，成效很好。我先出示“？”圖片問“什么水果紅紅的？”幼兒回答“蘋果”，我對幼兒的回答及時補充，并指著紅蘋果說“蘋果蘋果紅紅的”。然后就請幼兒把創(chuàng)編好的兩句兒歌讀一遍，這樣幼兒就可以根據(jù)模句創(chuàng)編下面的水果兒歌了了。在給梨子創(chuàng)編時，老師創(chuàng)編第一句“什么水果黃黃的？”幼兒就創(chuàng)編第二句“梨子梨子黃黃的?！薄Ｎ矣殖鍪玖藳]有顏色的葡萄，請幼兒來說葡萄的顏色——紫色，并為葡萄創(chuàng)編兒歌。當給西瓜創(chuàng)編時，我想讓幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的?！庇變猴@得有些困難，給西瓜創(chuàng)編沒有成功。我馬上又創(chuàng)編第一句，幼兒還是創(chuàng)編第二句。兒歌創(chuàng)編完以后，請幼兒來完整的閱讀兒歌，為了增加幼兒閱讀兒歌的興趣，我請幼兒用相應的節(jié)奏邊拍手邊閱讀，幼兒閱讀的積極性馬上被調動起來了。最后又分組進行了完整說兒歌。在結束活動環(huán)節(jié)，我為幼兒準備了和蘋果、梨子、西瓜水果讓幼兒進行品嘗?！ 〔蛔阒?，活動結束幼兒的創(chuàng)編興趣還很濃厚，有條件的話應該在準備一些水果圖片請幼兒進行大膽創(chuàng)編，拓展幼兒的學習興趣。《幼兒園指導綱要（試行）》中明確指出：“幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。”【水果歌的教學反思范文（通用3篇）】
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