小學(xué)語文小鎮(zhèn)的早晨課件及教學(xué)反思【三篇】-資料下載頁
2024-12-04 22:01本頁面
【正文】 個自然段的學(xué)法鋪墊后，學(xué)生自學(xué)效果較好。教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生學(xué)到了比知識更為重要的學(xué)習(xí)方法?！ 〉诙?，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用了信息技術(shù)，使得教學(xué)效果事半功倍。 本文展現(xiàn)的39。是江南水鄉(xiāng)的美景，學(xué)生腦海中缺乏直觀印象，領(lǐng)悟起來難免有些吃力。于是我制作了多媒體課件，課件中我選擇了大量的富有特色的江南水鄉(xiāng)地圖。精美而又富有濃郁地方特色的圖片一下子就把學(xué)生帶進了水鄉(xiāng)那個如詩如畫的地方，學(xué)生在不知不覺中走進了課文，對課文的理解，對中心的把握就成了水到渠成的事?！ 〉谌?，多樣化的教學(xué)方法使得課堂富有生機和活力?！ 〗虒W(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來學(xué)習(xí)課文。聽、讀、想、議、說、演，學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中時而群情激昂，時而低頭沉思，時而合作交流，時而有說有演，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性被程度地調(diào)動了起來，學(xué)習(xí)效果可想而知?！ 】偟膩碚f，這節(jié)課極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的良好氛圍中，在授課教師不露痕跡地引導(dǎo)下，學(xué)生進行了一次愉悅的精神之旅，既領(lǐng)略了美景，又學(xué)到了知識；既愉悅可心情，又掌握了學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程中切實體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改新理念。當(dāng)然，“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，在總結(jié)成功經(jīng)驗的同時，不難發(fā)現(xiàn)這節(jié)課中也存在一些令人遺憾之處?！ 〉谝唬虒W(xué)某些環(huán)節(jié)事過于拖沓，特別是第二自然段分析得過于細致，有些課堂生成的環(huán)節(jié)，未能充分考慮學(xué)生的年齡特點和現(xiàn)有認(rèn)知水平，以至于學(xué)生啟而不發(fā)，擔(dān)擱了較長的時間，以至于后面某些環(huán)節(jié)未能充分展開?！ 〉诙?、通過這節(jié)課，我還認(rèn)識到自身的教學(xué)觀念還有待轉(zhuǎn)變，課堂應(yīng)變還有待加強。課堂教學(xué)不能僅停留在實施教案的基礎(chǔ)上，要根據(jù)課堂中學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)方案，把學(xué)生學(xué)會當(dāng)成自己教學(xué)的首要任務(wù)； 第三、朗讀不夠充分，指導(dǎo)缺乏力度。由于時間緊，為了完成課時任務(wù)，我只能在朗讀上壓縮時間，學(xué)生讀得太少，在朗讀指導(dǎo)中，我的語言顯得有些蒼白，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)把如何指導(dǎo)朗讀做為一個研究對象來加以重視?！ 〗?jīng)驗+反思=成長。做為一名教師，只有不斷深入地反思自己的教學(xué)行為，才能不斷進步。相信教學(xué)反思一定能為我插上進步的翅膀，在教與學(xué)的天地里迅速成長！
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