小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)從現(xiàn)在開(kāi)始課件【三篇】-資料下載頁(yè)
2025-11-25 06:55本頁(yè)面
【正文】 第一段，并拿出獅子的頭飾）：誰(shuí)愿意做回威風(fēng)的獅大王？（學(xué)生戴著頭飾比賽讀，指導(dǎo)他們讀出獅子威嚴(yán)、至高無(wú)上的語(yǔ)氣，給讀的`的學(xué)生戴上皇冠。） 師：獅子大王的這個(gè)命令可引來(lái)了不少小動(dòng)物，走，咱們?nèi)タ纯此麄兊谋憩F(xiàn)吧！我們都用自己喜歡的方式讀后面的課文，看看誰(shuí)的收獲大，如果遇到不懂的地方就用小問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)，好嗎？ 學(xué)生自由讀課文，師和他們一起學(xué)習(xí)?！ 。ǔ鍪緢D標(biāo)：“我的收獲”）師：伙伴們，通過(guò)朗讀你們都知道什么了？別的小動(dòng)物說(shuō)的時(shí)候，你一定得注意聽(tīng)，如果別人知道的正是你不知道的，你聽(tīng)懂了，就可以把小問(wèn)號(hào)擦掉了。如果大家說(shuō)完了，你還不懂，就趕快問(wèn)兔姐姐，好嗎？ 學(xué)生交流自己的收獲，講到課文的哪個(gè)自然段，教師就相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)哪段。（教學(xué)順序由學(xué)生交流順序來(lái)定，下面只按序介紹導(dǎo)讀的方法。） ?。?）（課件出示第二自然段課文）師：貓頭鷹當(dāng)上了大王，瞧他多神氣?。▽W(xué)生模仿貓頭鷹的神態(tài)）貓頭鷹的話可難讀了，誰(shuí)敢來(lái)嘗試？（學(xué)生戴著頭飾讀，其他學(xué)生評(píng)議他讀得怎么樣。） 師帶頭議論，讓小動(dòng)物們各抒己見(jiàn)，理解“議論紛紛”的意思?！ 煟喊?，誰(shuí)叫這是大王的命令呀，只好遵守了。 話外音：這一天，森林里的顯得格外安靜，所有的小動(dòng)物都在家里，除了貓頭鷹，誰(shuí)也睡不著?！ ≡捦庖簦禾?yáng)落山了，小動(dòng)物們都出來(lái)了，但他們誰(shuí)都沒(méi)勁了?！ ≡捦庖?一個(gè)星期下來(lái),小動(dòng)物們都叫苦連天。〈學(xué)生叫苦〉 ?。?）（課件出示第三自然段課文）師：袋鼠當(dāng)上大王，可激動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)表演一下。（學(xué)生戴著頭飾表演讀）師：大王下了命令還不快跳！ 師邊跳邊現(xiàn)場(chǎng)采訪：我雖然是兔子，這老跳也受不了呀！我說(shuō)熊弟弟，你怎么樣了？大家做直搖頭的動(dòng)作，練習(xí)讀這段后面部分?！ 。?）師：哎，伙伴們，這兩個(gè)大王可沒(méi)讓我們少受苦，這猴子大王會(huì)不會(huì)……（課件出示課文第三段學(xué)生用擔(dān)心的語(yǔ)氣讀。） 學(xué)生戴著頭飾表演讀猴子的話（學(xué)生和老師一起表演歡呼的場(chǎng)景） 請(qǐng)戴著皇冠的獅子大王、表演貓頭鷹、袋鼠、猴子的同學(xué)上臺(tái)，師：獅子大王，你準(zhǔn)備把皇冠給誰(shuí)呀？ 學(xué)生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上?！ 煟夯锇閭儯銈冇惺裁磫?wèn)題要問(wèn)獅子大王嗎？（學(xué)生采訪獅子，讓他們明白只有尊重別人的習(xí)慣，才能受人喜愛(ài)。） 四、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束學(xué)習(xí)?！ 。ㄕn件播放有鳥(niǎo)聲、昆蟲(chóng)聲、水聲的充滿著大自然氣息的音樂(lè)；出示大森林的圖片）話外音：自從猴子當(dāng)上大王后，森林里又恢復(fù)了往日的平靜，小動(dòng)物們按照自己的方式愉快地生活著。
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