小學語文二年級上冊從現(xiàn)在開始課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-04 06:55本頁面
【正文】 第一段，并拿出獅子的頭飾）：誰愿意做回威風的獅大王？（學生戴著頭飾比賽讀，指導他們讀出獅子威嚴、至高無上的語氣，給讀的`的學生戴上皇冠。） 師：獅子大王的這個命令可引來了不少小動物，走，咱們?nèi)タ纯此麄兊谋憩F(xiàn)吧！我們都用自己喜歡的方式讀后面的課文，看看誰的收獲大，如果遇到不懂的地方就用小問號標出來，好嗎？ 學生自由讀課文，師和他們一起學習?！ 。ǔ鍪緢D標：“我的收獲”）師：伙伴們，通過朗讀你們都知道什么了？別的小動物說的時候，你一定得注意聽，如果別人知道的正是你不知道的，你聽懂了，就可以把小問號擦掉了。如果大家說完了，你還不懂，就趕快問兔姐姐，好嗎？ 學生交流自己的收獲，講到課文的哪個自然段，教師就相機引導學生學習哪段。（教學順序由學生交流順序來定，下面只按序介紹導讀的方法。） ?。?）（課件出示第二自然段課文）師：貓頭鷹當上了大王，瞧他多神氣?。▽W生模仿貓頭鷹的神態(tài)）貓頭鷹的話可難讀了，誰敢來嘗試？（學生戴著頭飾讀，其他學生評議他讀得怎么樣。） 師帶頭議論，讓小動物們各抒己見，理解“議論紛紛”的意思?！ 煟喊Γl叫這是大王的命令呀，只好遵守了?！ ≡捦庖簦哼@一天，森林里的顯得格外安靜，所有的小動物都在家里，除了貓頭鷹，誰也睡不著。 話外音：太陽落山了，小動物們都出來了，但他們誰都沒勁了?！ ≡捦庖?一個星期下來,小動物們都叫苦連天?！磳W生叫苦〉 （2）（課件出示第三自然段課文）師：袋鼠當上大王，可激動了，誰來表演一下。（學生戴著頭飾表演讀）師：大王下了命令還不快跳！ 師邊跳邊現(xiàn)場采訪：我雖然是兔子，這老跳也受不了呀！我說熊弟弟，你怎么樣了？大家做直搖頭的動作，練習讀這段后面部分?！ 。?）師：哎，伙伴們，這兩個大王可沒讓我們少受苦，這猴子大王會不會……（課件出示課文第三段學生用擔心的語氣讀。） 學生戴著頭飾表演讀猴子的話（學生和老師一起表演歡呼的場景） 請戴著皇冠的獅子大王、表演貓頭鷹、袋鼠、猴子的同學上臺，師：獅子大王，你準備把皇冠給誰呀？ 學生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上。 師：伙伴們，你們有什么問題要問獅子大王嗎？（學生采訪獅子，讓他們明白只有尊重別人的習慣，才能受人喜愛。） 四、創(chuàng)設情境，結(jié)束學習。 ?。ㄕn件播放有鳥聲、昆蟲聲、水聲的充滿著大自然氣息的音樂；出示大森林的圖片）話外音：自從猴子當上大王后，森林里又恢復了往日的平靜，小動物們按照自己的方式愉快地生活著。
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