小學美術(shù)萬能說課稿(通用3篇)-資料下載頁
2025-11-25 06:52本頁面
【正文】 極營造信息技術(shù)課堂”無為而治”的教學境界?！ ×?、教學過程： 這節(jié)課我根據(jù)教學內(nèi)容以及小學美術(shù)學科特點，結(jié)合學生的實際認知水平，設計了以下教學流程： 一、創(chuàng)設情境 二、啟發(fā)引導 三、作品欣賞 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 五、賞識總結(jié) 一、創(chuàng)設情境，激趣導入?！ ≌故緹釟馇虮荣悎鼍暗膱D片，引導學生觀察感受?！ ∽寣W生說說自己最大的感受是什么?！ ≡O問：想一想，這么大的氣球是怎樣飛上天空的？你還知道大氣球的哪些知識？了解學生課前查閱資料研究學習的情況，讓同學交流課前研究學習成果。 設計意圖：利用觀看五顏六色的氣球，通過鮮艷色彩氣球比賽情景使學生對氣球有更大的吸引，調(diào)動他們積極參加學習的主動性，對接下去的課有激性作用?！ 《?、假設情境，啟發(fā)想象?！ ≡O問：你想不想乘坐大氣球飛上藍天？如果你坐著大氣球飛上天空，會做些什么事情？ 獨立想象思考后，同桌或?qū)W習小組內(nèi)相互交流、啟發(fā)。 請幾位同學介紹自己的想法，同學間進一步相互啟發(fā) 設計意圖：利用氣球的大小對比和學生對美好事物的向往，讓學生自主探索，自主學習。在學生思考的過程中，給予學生針對性的提示，讓學生的學習興趣倍增，（）讓學生在實際操作過程中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題?！ ∪?、作欣賞，探究表現(xiàn)。 展示范作，了解、感受不同的表現(xiàn)方法和大氣球的花樣設計?！ ≌故緝煞袑Ρ鹊膶W生作品，以學習小組的形式開展學習探究：怎樣畫出大氣球的”大”和”飛得高”？ 學習小組匯報、交流小組探究成果。 教師小結(jié)，補充講解、板演。（提示：滲透圓形物的畫法。） 設計意圖：利用范作欣賞，提高學生的想像力，并通過欣賞學生的作品來探究如何表現(xiàn)氣球的”大”和”飛得高”，這為下面的創(chuàng)作提供了很好鋪墊?！ ∷?、學生練習，表現(xiàn)體驗?！ ∶鞔_練習主題：畫一張乘坐大氣球飛上天空的想象畫?！ √崾荆捍竽懴胂?、設計大氣球的花樣，盡可能把大氣球的”大”和”飛 得高”的感覺表現(xiàn)出來，畫出自己坐上大氣球高興的樣子。 學生練習，教師巡視指導。 設計意圖：布置學生練習任務，提高學生綜合運用的能力，鞏固以上所學。也可以充分發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)新能力。 五、作品展示，交流評價?！ W生作品展示在電視屏幕上，在學生展示時，我給學生揚長性地表揚，肯定學生的學習成果。學生之間互相交流，互相評價。（評價提示：大氣球的花紋和色彩表現(xiàn)是否大膽、漂亮；是否畫出了大氣球的”大”和”飛得高”的感覺。） 教師小結(jié)，進行課外延伸。引導學生課外進一步了解與表現(xiàn)大氣球，并畫一畫其他的圓形物?！ ≡O計意圖：肯定學生的學習成果，讓學生體驗到成功的樂趣和喜悅。幫助學生梳理思路，歸納總結(jié)，系統(tǒng)性地把本課知識構(gòu)建起來?！ ×?設計理念 在設計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想： 改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新、等），獲取信息，掌握操作。 學科整合的問題。本課在注意信息技術(shù)教育知識的學習外，同時注重語文素養(yǎng)、美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而形成語文、美術(shù)等學科的整合，如觀察、傾聽、述說、演示等?！ ∏榫芭c任務驅(qū)動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了許多適當?shù)那榫?，以此讓學生不知不覺在情景中積極主動地接受任務?！ ∶佬g(shù)學科特點：”立足基本創(chuàng)作操作，滲透基礎知識”?！拘W美術(shù)萬能說課稿（通用3篇）】
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