小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元水教案(1-4課)-資料下載頁(yè)
2025-11-25 06:38本頁(yè)面
【正文】 冰就會(huì)開(kāi)始融化?！ ∥覀兛梢栽鯓蛹涌毂鶋K的融化？如果給你一臺(tái)吹風(fēng)機(jī)，你可以怎么做？如果給你一根吸管，可以怎么做？（預(yù)設(shè)：讓每一位學(xué)生體驗(yàn)用吸管吹熱氣讓冰融化） （2）學(xué)生用吸管朝冰塊一個(gè)部位吹氣。 ?。?）交流現(xiàn)象:被吹熱氣的部位冰融化的快?！ 。?）這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了熱量增加，可以加快冰塊的融化速度?！ 材料準(zhǔn)備：結(jié)冰的試管、燒杯、熱水、記號(hào)筆、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)] ?。A(yù)設(shè)10分鐘） ?。?）討論：你知道冰融化成水的過(guò)程中有哪些變化？我們可以怎么做實(shí)驗(yàn)？ （2）教師出示實(shí)驗(yàn)材料：結(jié)冰的試管、燒杯、熱水、記號(hào)筆、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) ?。?）提問(wèn)：怎么利用以上材料做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？ ?。?）教師在學(xué)生的基礎(chǔ)上補(bǔ)充、完善后實(shí)驗(yàn)方法。 提示： ,再把試管放入有熱水的燒杯里?！ ?不能動(dòng)手觸摸移動(dòng)試管和燒杯?！ ??！ ??！ ?、水蒸氣和冰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) 三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘） [材料準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)] ?。骸 。?）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)冰為什么會(huì)融化成水？（預(yù)設(shè)：吸收熱量） ?。ò鍟?shū)：吸收熱量） ?。?）冰融化前是什么狀態(tài)的？（預(yù)設(shè)：固態(tài)） （3）冰融化一半是什么狀態(tài)的？（預(yù)設(shè)：一半水一半冰的冰水混合物） ?。?）冰完全融化后是什么狀態(tài)的？冰在融化過(guò)程中形態(tài)發(fā)生了什么變化？（預(yù)設(shè)：液態(tài)；固態(tài)轉(zhuǎn)化成液態(tài)） ?。?）除此之外你還觀(guān)察到其它什么現(xiàn)象？這可能是什么原因造成的？（預(yù)設(shè)：試管外面有小水珠，水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠） ?。?）冰完全融化成水體積有什么變化嗎？（預(yù)設(shè)：體積變?。 ！ ?。它們之間能不能相互轉(zhuǎn)化？ 、水蒸氣、冰有哪些相同和不同？它們是同一種物質(zhì)嗎？ ?。A(yù)設(shè)：冰是固態(tài)的水，有一定的形狀和體積；水是液態(tài)，沒(méi)有固定的形狀，有一定的體積；水蒸氣是氣態(tài)的水，沒(méi)有固定的形狀和體積，存在于空氣中。所以它們是同一種物質(zhì)。） ?。ò鍟?shū)：冰固態(tài)水液態(tài)水蒸氣氣態(tài)） ？水的三種狀態(tài)之間是否可以互相轉(zhuǎn)化？（預(yù)設(shè)：水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)，水的三種狀態(tài)之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。如水遇冷轉(zhuǎn)化成冰，冰加熱轉(zhuǎn)化成水……） ?。核谧匀唤缬袣鈶B(tài)、液態(tài)、固態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)，水的三種狀態(tài)之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。（板書(shū)：互相轉(zhuǎn)化熱量） 四、課后拓展（預(yù)設(shè)4分鐘） 你們喜歡吃冰激凌嗎？ 我們課后如果要研究“在相同的條件下，冰和冰激凌哪一個(gè)融化得更塊一些？”應(yīng)該怎么做？需要注意什么問(wèn)題？ 請(qǐng)同學(xué)們回家后認(rèn)真準(zhǔn)備，完成實(shí)驗(yàn)?！ 景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 冰 固態(tài) 水 液態(tài) 互相轉(zhuǎn)化 熱量 水蒸氣 氣態(tài)
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